- •Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине
- •Введение
- •Учреждение образования «белорусский государственный университет культуры и искусств» утверждаю
- •Лидерство и менеджмент персонала Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине для специальности второй ступени высшего образования
- •Пояснительная записка
- •Основными задачами дисциплины являются:
- •В результате изучения дисциплины магистрант должен
- •Используемые формы и методы обучения
- •Содержание учебного материала Тема 1. Менеджмент персонала как специфическая сфера управления
- •Тема 2. Природа организационного лидерства
- •Тема 3. Эффективное руководство и его индивидуальные параметры
- •Тема 4. Техника, средства и модели руководства
- •Тема 5. Конфликты в организации и обращение с ними
- •Информационно-методическая часть литература Основная:
- •Дополнительная:
- •Контроль самостоятельной работы
- •Контроль качества усвоения знаний критерии оценки знаний и компетенций студентов
- •10 Баллов - десять:
- •9 Баллов - девять:
- •8 Баллов - восемь:
- •7 Баллов - семь:
- •6 Баллов - шесть:
- •4 Балла - четыре, зачтено:
- •3 Балла - три, незачтено:
- •2 Балла - два, незачтено:
- •1 Балл - один, незачтено:
- •Характеристика инновационных подходов к преподаванию дисциплины
- •Информация по контролю качества усвоения знаний
- •Теоретический раздел
- •Практический раздел. Контроль знаний.
- •Лидерство и менеджмент персонала
- •Пояснительная записка
- •Основными задачами дисциплины являются:
- •В результате изучения дисциплины магистрант должен
- •Используемые формы и методы обучения
- •Содержание учебного материала Тема 1. Менеджмент персонала как специфическая сфера управления
- •Тема 2. Природа организационного лидерства
- •Тема 3. Эффективное руководство и его индивидуальные параметры
- •Тема 4. Техника, средства и модели руководства
- •Тема 5. Конфликты в организации и обращение с ними
- •Учебно-методическая карта учебной дисциплины (для очной формы обучения)
- •Учебно-методическая карта учебной дисциплины (для заочной формы обучения)
- •Информационно-методическая часть литература Основная:
- •Дополнительная:
- •Характеристика инновационных подходов к преподаванию дисциплины
- •Организация самостоятельной работы магистрантов
- •Методы и технологии обучения
- •Контроль качества усвоения знаний
- •Планы семинарских и лабораторных (практических) занятий:
- •Итоговый тест
- •Вопросы к зачету:
- •Вспомогательный раздел темы докладов и рефератов:
- •Глоссарий
Используемые формы и методы обучения
Формы обучения: массовая, групповая и индивидуальная (при преобладании вторых), соответствующие лекционно-семинарской системе обучения в учреждениях высшего образования II ступени.
Методы обучения: при проведении семинарских и лабораторных занятий используются методики активного обучения:
• технология учебно-исследовательской деятельности;
• коммуникативные технологии (дискуссия, пресс-конференция, «мозговой
штурм», учебные дебаты);
• метод кейсов (анализ ситуации);
• игровые технологии, в рамках которых студенты участвуют в деловых,
ролевых, имитационных играх;
- выполнение индивидуальных контрольных заданий;
- выполнение лабораторных работ.
Инновационными особенностями дисциплины являются принцип активного творческого мышления, направленность обучения на формирование самостоятельности суждений, мировоззренческой позиции с применением методов «погружения», «вхождения» в разные дискурсивные пространства. Курс предполагает использование демонстрационного материала, дискуссионность общения и выполнение практических заданий в форме выступлений с презентациями и докладами, а также выполнение лабораторных работ.
Изучение дисциплины рассчитано на 70 часов, из них аудиторных – 34 учебных часа, включая 10 часов лекционных, 10 часов семинарских занятий и 14 часов лабораторных занятий. Форма контроля знаний – зачет.
Содержание учебного материала Тема 1. Менеджмент персонала как специфическая сфера управления
Персонал в современной организации. Человек в традиционном и современном производственном процессе. Основные вехи истории управления персоналом. Работник в тейлористской модели управления. Неотейлористские взгляды на персонал и их ограниченность. Основные факторы повышения роли персонала в постиндустриальном обществе. Содержание труда. Контроль за персоналом Макроэкономические факторы. Организация труда и личность работника. Развитие демократии. Рост цены труда. Теории человеческого и социального капитала. Человеческий капитал в управлении персоналом. Социальный капитал как фактор эффективности организации.
Базовые категории, характеризующие управление персоналом. Основные сферы управления персоналом и их соотношение. Соотношение понятий: «руководство персоналом» «управление персоналом», «менеджмент персонала» и др. Работа с кадрами и руководство персоналом.
Работа с персоналом. Организация и функции работы с кадрами. Современные службы персонала. Менеджер по персоналу. Взаимодействие менеджеров по персоналу и линейных менеджеров. Понятие и главное содержание руководства персоналом. Важнейшие определения руководства персоналом Аспекты руководства персоналом. Компоненты руководства. Является ли руководство персоналом наукой?
Тема 2. Природа организационного лидерства
Понятие лидерства. Определения лидерства. Лидерство и руководство. Лидер и менеджер. Истоки лидерства. Природа лидерства. Теория черт. Концепции харизматического лидерства. Факторно-аналитическая и ситуационная теории лидерства. Теория конституентов и интерактивный анализ. Формирование лидерства. Мотивация и типы лидерства.
Психоаналитическое объяснение мотивации лидерства Инструментальная и игровая мотивации. Типологии лидерства. Управление лидерством в организации. Выявление лидеров. Развитие лидерства. Учет интересов группы и неформальное лидерство. Интеграция лидеров Устранение деструктивного лидерства. Запрещенные приемы.