Прозаическая длинная фраза

0. Ж.-б.Мольер. Ревность Барбулье

<…> Значит, ты принимаешь меня за человека, для которого деньги – это всё, за корыстолюбца, за продажную душонку? Так знай, приятель, что предложи ты мне кошелёк, наполненный пистолями, и будь этот кошелёк в роскошной шкатулке, а шкатулка в драгоценном футляре, а футляр в великолепном сундучке, а сундучок в редкостном поставце, а поставец в великолепной комнате, а комната в приятнейших апартаментах, а апартаменты в дивном замке, / а замок в несравненной крепости, а крепость в знаменитом городе, а город на плодоносном острове, а остров в богатейшей провинции, а провинция в цветущей монархии, а монархия в целом мире, / – так вот, если б ты предложил мне весь мир, где была бы эта цветущая монархия, этот плодоносный остров, этот знаменитый город, эта несравненная крепость, этот дивный замок, эти приятнейшие апартаменты, эта превосходная комната, / этот редкостный поставец, этот прекрасный сундучок, этот драгоценный футляр, эта роскошная шкатулка, в которой лежал бы кошелёк, наполненный пистолями, то меня это так же мало интересовало бы, как твои деньги и как ты сам. <…>

0. Ф.Рабле. Гаргантюа и Пантагрюэль

1. (Глава XVI. О нраве и обычае Панурга)

Панург был мужчина лет тридцати пяти, среднего роста, не высокий, не низенький, с крючковатым, напоминавшим ручку от бритвы носом, любивший оставлять с носом других, в высшей степени обходительный, впрочем слегка распутный и от рождения подверженный особой болезни, о которой в те времена говорили так: безденежье – недуг невыносимый.

Со всем тем он знал шестьдесят три способа добывания денег, из которых самым честным и самым обычным являлась незаметная кража, и был он озорник, шулер, кутила, гуляка и жулик, каких и в Париже немного. <…>

Соберёт иной раз трёх-четырёх парней, напоит их к вечеру, как тамплиеров, отведет на улицу св. Женевьевы или к Наваррскому коллежу, и как раз перед тем, как здесь пройти ночному дозору, – о чем Панург догадывался, положив сначала шпагу на мостовую, а потом приложив ухо к земле: если шпага звенела, то это было непреложным знаком, что дозор близко, – Панург и его товарищи брали какую-нибудь тележку, раскачивали её изо всех сил и пускали с горы прямо под ноги ночному дозору, отчего бедные дозорные валились наземь, как свиньи, а в это время Панург с товарищами убегали в противоположную сторону: должно заметить, что и двух дней не прошло, а Панург уже знал все парижские улицы и закоулки, как Deus det {Боже, ниспошли [нам мир свой] (лат.)}.

Список рекомендуемой литературы

1. Весёлые скороговорки для "непослушных" звуков // Автор-составитель И.Г.Сухин. – Ярославль: Академия развития: Академия холдинг, 2002. – 192 с.

2. Гегелия, Н.А. Исправление недостатков произношения у школьников и взрослых: Пособие для логопеда. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 240 с.

3. Запорожец, Т.И. Логика сценической речи: учеб. пособие для театр. и культ.-просвет. учеб. заведений. – М.: Просвещение, 1974. – 128 с.

4. Искусство речи: учеб. пособие для театр. учеб. заведений / Н.П.Вербовая, О.М.Головина, В.В.Урнова. – 2-е изд. – М.: Искусство, 1977. – 304 с.

5. Каляда,А., Шагідзевіч, А. Сцэнічная мова: Навуч. дапам. – Мн.: Выш. шк., 1993. – 171 с.

6. Петрова, А.Н. Сценическая речь: учеб. пособие. – М.: Искусство, 1982. – 191 с.

7. Сценическая речь: учебник для студентов театр. учеб. заведений / Под ред. И.П.Козляниновой и И.Ю.Промптовой. – 2-е изд. – М.: ГИТИС, 2000. – 511 с.

8. Шагидевич, А.А. Сценическая речь. – Минск: Дизайн ПРО, 2000. – 228 с.

1"Бессмыслицы" можно также использовать в тренинге со скакалкой.

В звуковом этюде на этот текст хорошо использовать тренинговые предметы: трости, скакалки, мячи, обручи и др. Нужно умело комбинировать предметы, использовать цирковые приёмы и трюки для решения этюда.

Стихотворные тексты такого типа в тренинге получили рабочее название "колокольные" и чаще всего решаются как групповой этюд. Для тренинга и этюдов они хороши тем, что насыщены аллитерациями на звуки "М", "Н", "Л". Можно в качестве исходного подхода к этюдному решению подобных текстов взять упражнение "Колокола". Кратко суть его в следующем: определяется несколько тональных групп исполнителей (три – четыре), каждая группа выбирает себе "звон" – это могут быть слоги "дин", "дон", "дили", "бим" и т.д. Каждый из слогов произносится в своей тональности в определённом ритме. Когда каждая группа освоила свою партию, группы объединяются в звучании. Возникает полифоничный "колокольный перезвон".

Обратите внимание на экспрессивные аллитерации на звуки "Б" и "Р".

На это стихотворение И.Северянина (как и на следующую за ним "Большую элегию…" И.Бродского) хорошо создавать этюды на "тихоговорение", когда голос звучит в полсилы, но в то же время сохраняет свой объём, полётность, мягкое полнозвучие.

Методику работы над логической перспективой и правила логического чтения длинных речевых периодов см. в учебных пособиях Т.И.Запорожец "Логика сценической речи" с. 81–90 и "Искусство речи" Н.П.Вербовой, О.М.Головиной, В.В.Урновой с. 187–199.

Этот текст можно назвать классическим образцом восходящей и нисходящей градации (второе предложение). До кульминационных слов "так вот" текст произносится по восходящей градации, а после них – по нисходящей. И это целиком оправдано, поскольку сначала объекты "возрастают" по своему объёму, а затем – убывают. Текст произносится в высоком темпоритме, при произнесении фразы допустимо делать три добора воздуха (в тексте места для добора обозначены символом / ). В идеальном варианте исполнения фонационное дыхание распределяется таким образом, чтобы сделать лишь один добор – перед словами "так вот". Условие упражнения – не прервать логической перспективы текста.