Модуль 4. «Образовательные программы начальной школы»

Вычитаемые баллы за пропуски лекционных занятий:

За 4 ч. (2 пары) пропусков – 1 балл;

За 10 ч. (5 пар) пропусков – 4 балла;

За 14 ч. (7 пар) пропусков – 6 баллов;

Вычитаемые баллы за пропуски практических (семинарских и лабораторных) занятий:

За 4 ч. (2 пары) пропуска – 2 балла;

За 10 ч. (5 пар) пропусков – 5 баллов;

За 12 ч. (6 пар) пропусков – 7 баллов;

За 18 ч. (9 пар) пропусков – 10 баллов;

Критерии оценки аудиторной работы:

0-1 – выступление основным докладчиком или с дополнением по вопросу (ответ должен быть осознанным, аргументированным, с использованием различных источников, свободное изложение материала); активность в обсуждении вопросов; участие в дискуссиях по теме семинара;

Критерии оценки самостоятельной работы:

2. – своевременное предоставление конспектов и знание основного содержания текстов.

Критерии оценки творческих заданий:

3. – раскрытие темы; творческий подход; оригинальность.

Критерии начисления поощрительных баллов:

Активная работа на не менее 9 пар (75% занятий) практических занятиях – 2 балла;

Активная работа на не менее 6 пар (50% занятий) практических занятиях – 1 балл.

Модуль 5. Психология подросткового возраста

Вычитаемые баллы за пропуски лекционных занятий:

За 4ч. (2 пары) пропусков – 1 балл;

За 6ч. (3 пары) пропусков – 4 балла;

За 12ч. (6 пар) пропусков – 6 баллов;

За 14ч. (7 пар) пропуска – студент не допускается до экзамена.

Вычитаемые баллы за пропуски практических (семинарских и лабораторных) занятий:

За 4ч. (2 пары) пропуска – 2 балла;

За 8ч. (4 пары) пропусков – 5 баллов;

За 10ч. (5 пар) пропусков – 7 баллов;

За 16ч. (8 пар) пропусков – 10 баллов;

Более 18ч.(9 пар)– студент не допускается до экзамена.

Критерии оценки самостоятельной работы (творческое задание):

0-1– сформулированы рекомендации, раскрытие темы; творческий подход; оригинальность.

Критерии оценки самостоятельной работы (решение задач):

1. – правильность решения;

2 – правильность решения, четкий, обоснованный, аргументированный ответ; знание основных закономерностей психического развития; знание научных категорий.

Критерии оценки аудиторной работы:

0-0,3 – выступление основным докладчиком или с дополнением по вопросу (ответ должен быть осознанным, аргументированным, с использованием различных источников, свободное изложение материала); активность в обсуждении вопросов; участие в дискуссиях по теме семинара;

Критерии оценки словарного диктанта:

0-1 – от 65% до 100% правильных ответов.

Критерии оценки тестовых заданий (текущий контроль):

0-59% - 0 баллов;

60%-80% - 1 балл;

81%-100% - 2 балла.

Критерии оценки тестовых заданий (рубежный контроль):

До 18% - 1 балл;

19%-34% - 2 балла;

35%-50% - 3 балла;

51%-70% - 4 балла;

71%-88% -5 баллов;

89%-100% - 6 баллов.

Критерии начисления поощрительных баллов:

Активная работа на не менее 18 пар (75% занятий) практических занятиях – 2 балла;

Активная работа на не менее 12 пар (50% занятий) практических занятиях - 1 балл.

Утверждено на заседании кафедры педагогики и психологии

Протокол №__________________ от «____» ______________2012 г.

Зав. кафедрой: к.п.н., доцент Салимова Роза Мирхатовна /_______________/

Преподаватели _____________________

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению «Психолого-педагогическое образование» и профилю подготовки«Психология и социальная педагогика» .

Автор: к.п.н., доцент Чипсанова С.Г., к.п.н., доцент Мухамадиярова Г.Ф.

Рецензент (ы) _________________________

Программа одобрена на заседании ____________________________________________

(Наименование уполномоченного органа вуза (УМК, НМС, Ученый совет)

от ___________ года, протокол № ________.