4

СТЕРЛИТАМАКСКИЙ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра педагогики и психологии
Согласовано		Утверждено
Председатель УМК факультета		на заседании кафедры
Абдуллина Л.Б.		протокол №		4		от	30.10.12
		Зав. кафедрой			Салимова Р.М.
Учебно-методический комплекс
дисциплины	Образовательные программы для детей дошкольного возраста
профессионального цикла базовой (общепрофессиональной части) Б3.Б.3.2 модуль 2 «Психология и педагогика развития детей»
цикл дисциплины и его часть (базовая, вариативная, дисциплина по выбору)
Направление подготовки
050400.62 – Психолого-педагогическое образование
наименование ООП ВПО направления подготовки или специальности с указанием кода
Профиль(и) подготовки
Психология и социальная педагогика
Разработчик (составитель) УМК
к.п.н., доцент Чипсанова С.Г.,
к.п.н., доцент Мухамадиярова Г.Ф.
ученая степень, ученое звание, ФИО, подпись			дата
Стерлитамак 2012

Содержание умк

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы 3

2. Цели освоения дисциплины 3

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины 3

4. Рабочая программа учебной дисциплины 5

5. Образовательные технологии 10

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) 13

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) 14

8. Методические рекомендации (материалы) для преподавателя 14

9. Методические указания для студентов 19

10. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов 25

11. Контрольно-оценочные материалы 26

12. Рейтинг-план дисциплины 27

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы

Дисциплина изучается в 3 семестре и относится к Б.3.Б.3.2 базовой части общепрофессионального цикла дисциплин и входит в модуль 2: «Психология и педагогика развития детей».

Она обеспечивает практическую подготовку к организации педагогического процесса с использованием различных вариативных и альтернативных программ для дошкольных учреждений, ключевыми концептуально-теоретическими положениями, лежащими в основе их содержания. Изучение курса по выбору предусматривает использование данных смежных и других областей научных знаний: «Возрастная и педагогическая психология», «Теории обучения и воспитания», «Современные педагогические технологии».

Изучение дисциплины «Образовательных программ для детей дошкольного возраста» обеспечивает успешность освоения дисциплин методической направленности, связанных с практикой организации дошкольного образования, организацией психолого-педагогического консультирования, Освоение данной дисциплины необходимо для формирования у студентов умений использовать многообразные педагогические технологии в современном образовательном процессе. Формирует готовность к прохождению производственной практики.

2. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Образовательные программы для детей дошкольного возраста» является профессионально-личностная подготовка бакалавров в области методологии содержания дошкольного образования, проектирования и организации педагогического процесса с ориентацией на конкретные дошкольные образовательные программы.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

ПКД-1 - способен организовать игровую и продуктивные виды деятельности детей дошкольного возраста;

ПКД-2 - готов реализовывать профессиональные задачи образовательных, оздоровительных и коррекционно-развивающих программ;

ПКД-3 - способен обеспечить соответствующее возрасту взаимодействие дошкольников в детских видах деятельности;

ПКД-4готов обеспечить соблюдение педагогических условий общения и развития дошкольников в образовательном учреждении;

ПКД-5 - способен осуществлять сбор данных об индивидуальных особенностях дошкольников, проявляющихся в образовательной работе и

взаимодействии со взрослыми и сверстниками;

ПКД-6 - способен осуществлять взаимодействие с семьей, педагогами и психологами образовательного учреждения по вопросам воспитания, обучения и развития дошкольников.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

• основные педагогические образовательно-воспитательные программы организации обучения и воспитания в дошкольных учреждениях,

• методологические подходы к классификации образовательных программ;

• современные инновационные образовательные программы,

• проблемы и перспективы развития федерального и регионального образования и воспитания.

Уметь:

• организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую на основе современных образовательных программ ;

• применять различные образовательные программы для развития личности и способностей ребенка в образовательном воспитательном процессе;

• адаптировать освоенные программы к реальным параметрам образовательного учреждения, к конкретным особенностям детей и собственным возможностям студента на основе целостной диагностики.

Владеть:

• базовыми понятиями по курсу: узнавание терминов, определение, раскрытие и воспроизведение содержания понятий, установление межпонятийных связей;

• основными видами традиционных и инновационных образовательных программ в профессиональной деятельности.