Практический блок

Вопросы для обсуждения и закрепления:

1. Дайте общую характеристику существующим стилям речи.

2. В каких случаях используется художественный стиль?

3. Назовите языковые особенности художественного стиля.

4. Охарактеризуйте художественный стиль на всех уровнях языка.

5. Какие жанры художественного стиля выделяют ученые?

Задание 1. Прочитайте предложения, записанные не по порядку. Восстановите текст.

1. Звёздочки замелькали, зашевелились на нём. 2.Всё кругом быстро чернело и утихало. 3. Глухо отдавались мои шаги в застывающем воздухе. 4. Побледневшее небо стало опять синеть. 5. Одни перепела изредка кричали. 6. Она почти наткнулась на меня в темноте и пугливо нырнула в сторону. 7. Поле неясно белело вокруг. 8. Небольшая ночная птица неслышно и низко мчалась на своих мягких крыльях. 9. Выйдя на опушку кустов, я побрёл по полю межой. 10. Отдельные предметы различались с трудом. 11. За ним громадными клубами вздымался угрюмый мрак.

• Что можно сказать? (Набор предложений, отрывок из рассказа…)

• Докажите, что это текст.

• Определите тип и стиль текста.

• С какой целью автор мог его написать?

• Какие языковые средства помогают автору выполнить поставленную задачу?

• Какому жанру соответствует текст? Отметьте признаки данного жанра.

Задание 2. Прочитайте стихотворение «Зима» Сергея Есенина

Вот уж осень улетела,

И примчалася зима.

Как на крыльях, прилетела

Невидимо вдруг она.

Вот морозы затрещали

И сковали все пруды.

И мальчишки закричали

Ей спасибо за труды.

Вот появилися узоры

На стеклах дивной красоты.

Все устремили свои взоры,

Глядя на это. С высоты

Снег падает, мелькает, вьется,

Ложится велой пеленой.

Вот солнце в облаках мигает,

И иней на снегу сверкает.

(Сергей Есенин, 1911-1912)

• Что описал автор в данном стихотворении? Получится ли так же описать природу и зимнюю картину вашего города?

• Подберите эпитеты, сравнения, метафоры, которые помогут в работе

Эпитеты – …

Метафоры – …

Олицетворения – …

Сравнения– …

• Попробуйте создать миниатюру «Падает снег». Замечательно, если у кого-то сложатся стихи. По окончании работы выберите лучшее произведение, получившееся в вашей группе.

Задание 3. Перед вами текст стихотворения С. Есенина «Звезды» (1911) с пропущенными тропами. Самостоятельно – «вместо поэта» – подберите наиболее соответствующие тексту слова, найдите синонимы. Обоснуйте выбор того или иного слова.

Звезды Звездочки …, звезды высокие! Что вы храните в себе, что скрываете? Звезды, таящие мысли глубокие, Силой какою вы душу … ? Частые звездочки, звездочки … ! Что в вас прекрасного, что в вас могучего? Чем увлекаете, звезды небесные, Силу великую знания … ? И почему так, когда вы сияете, Маните в небо, в объятья широкие? Смотрите нежно так, сердце … , Звезды небесные, звезды … ?

• Подберите синоним к слову «светлые».

• Выберите один из глаголов: согревать, смущать, пленять.

• Подберите синоним к слову «частые».

• Выберите одно из прилагательных: горячий, кипучий, жгучий, необыкновенно сильный.

• Выберите один из глаголов: пленять, смущать, ласкать, страдать.

• Выберите одно из прилагательных: высокие, глубокие, далекие.

Задание 4. Найдите соответствия.

Эпитет	1. Сопоставление предмета, явления
Метафора	2. Образное определение
Сравнение	3. преуменьшение
Метонимия	4. Замена слов на основании смежности
Литота	5. Перенос свойств человека на неодушевленные предметы
Олицетворение	6. Сходство предмета по какому-либо признаку
Парцелляция	7. Употребление слов в обратном смысле с целью тонкой иронии и скрытой насмешки
Ирония	8. Намеренное разделение предложения на значимые в смысловом отношении отрезки

Задание 5. Переделайте текст разговорного стиля в стиль художественной литературы. Заранее продумайте, какие средства на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровне будете использовать при оформлении текста.

А) Вот еще из впечатлений было что... Когда я первый раз с медведем... Один раз ночевал я в лесу. Страшно, да и холодно – мороз до костей дерет. В тот раз я с мишкой встретился. С вечера пришел на ток на подслух – послушать значит. Слышу – вроде бы там кто-то сел. То есть такое вот ощущение - как будто там кто-то есть. Тут тень меня накрыла – в трех метрах над головой пролетает филин, тихо подлетел, только чуть-чуть башкой повертел. Ну, думаю, сейчас я его хлопну – мне же помощники не нужны!

Б) Боровое здорово покалечили за войну. Добрую половину изб сожгли. Скотины почти никакой не осталось. Сады повырубали. А какие сады были! Любо-дорого поглядеть! Обезлюдело село. Как наши пришли, так, может, шестая часть колхозников в селе оставалась, а может, и меньше. Кто сам ушел – на восток подался, кто – в партизаны, а кого фрицы в Германию угнали. Ой, худо было! Правда, в Боровом немец еще не так лютовал, как в соседних селах, а все-таки… Да что и говорить – разорил село. А теперь не узнать Борового…

Задание 6. «Краткость – сестра таланта», – сказал некогда А.П. Чехов. И это тут же доказали на практике многие писатели. Прочитайте рассказы, которые входят в число самых коротких рассказов в мире. Определите все особенности художественного стиля, присущие данным текстам. Выделите в каждом тексте основную мысль.