Тема 12. Методика изучения и оценка здоровья детей и подростков под влиянием факторов окружающей среды

Физическое развитие детей и подростков - это:

А - комплекс показателей, характеризующих школьную зрелость ребенка;

В - комплекс показателей, характеризующих развитие мышечной системы ребенка;

С - комплекс показателей, характеризующих психологическое состояние ребенка;

Д - комплекс морфологических и функциональных свойств организма, характеризующих состояние здоровья и конституцию ребенка;

Е - результаты функциональных проб, характеризующих состояние центральной нервной системы.

Цель изучения физического развития детей и подростков:

А - оценка профессиональной пригодности ребенка;

В – сохранение и укрепление здоровья детей;

С - оценка психического состояния ребенка;

Д - оценка режима дня ребенка;

Е - разработка гигиенических требований к детским учреждениям.

Признак формирования однородных групп детей, находящихся в неодинаковых условиях внешней среды, если у них предполагается изучение физического развития:

А - пол;

В - масса тела;

С - возраст родителей;

Д - окружность грудной клетки;

Е - рост стоя.

Признак формирования однородных групп детей, находящихся в неодинаковых условиях внешней среды, если у них предполагается изучение физического развития:

А - наследственные заболевания родителей;

В - масса тела;

С - возраст;

Д - окружность грудной клетки;

Е - рост стоя.

Признак формирования однородных групп детей, находящихся в неодинаковых условиях внешней среды, если у них предполагается изучение физического развития:

А - рост стоя;

В - масса тела;

С - региональность (территориальность) проживания;

Д - окружность грудной клетки;

Е - перенесенные заболевания за предыдущий год.

Признак формирования однородных групп детей, находящихся в неодинаковых условиях внешней среды, если у них предполагается изучение физического развития:

А - рост стоя;

В - масса тела;

С - наследственные заболевания родителей;

Д - окружность грудной клетки;

Е - социально-бытовые условия.

Метод изучения физического развития детей и подростков:

А – моментных наблюдений;

В - антропометрический;

С - психогигиенический;

Д - гигиенический;

Е - функциональный.

Метод изучения физического развития детей и подростков:

А – моментных наблюдений;

В - физиометрический;

С - психогигиенический;

Д - гигиенический;

Е - функциональный.

Индивидуализирующий метод изучения физического развития - это:

А - оценка физического развития ребенка - методом сигмальных отклонений;

В - динамическое наблюдение за физическим развитием ребенка;

С - оценка физического развития ребенка по шкалам регрессии;

Д – массовое исследование физического развития группы детей;

Е - оценка физического развития детского коллектива.

Генерализующий метод изучения физического развития - это:

А - динамическое наблюдение за физическим развитием ребенка;

В - оценка физического развития ребенка методом сигмальных отклонений;

С - оценка физического развития ребенка по шкалам регрессии;

Д - массовое исследование физического развития группы детей;

Е - оценка биологического развития детского коллектива.

Метод оценки физического развития ребенка:

А - корреляционный;

В - метод сигмальных отклонений;

С - комбинированный метод;

Д - дисперсионный;

Е - по номограммам.

Метод оценки физического развития ребенка:

А - корреляционный;

В - метод статистических отклонений;

С - комплексный метод;

Д - дисперсионный;

Е - по оценочным номограммам.

Метод оценки физического развития ребенка:

А - корреляционный;

В - метод арифметических отклонений;

С - комбинированный метод;

Д - дисперсионный;

Е - метод оценки по шкалам регрессии.

Метод сигмальных отклонений позволяет оценить у ребенка:

А - диапазон развития;

В - уровень физического развития комплексно;

С - уровень биологического развития;

Д - состояние работоспособности;

Е - пропорциональность развития.

Для расчета сигмального отклонения при изучении физического развития ребенка необходимо знать:

А - ошибку средней арифметической;

В - фактическое отклонение антропометрического показателя ребенка от стандартизованного показателя;

С - достоверность различия показателей;

Д - среднюю величину показателя;

Е - коэффициент корреляции.

Методом сигмальных отклонений с графическим изображением профиля физического развития ребенка можно дать следующую оценку уровня физического развития:

А - гармоничный;

В - средний;

С - резко дисгармоничный;

Д - нормальный;

Е - дисгармоничный.

Методом сигмальных отклонений с графическим изображением профиля физического развития ребенка можно дать следующую оценку уровня физического развития:

А - высокий;

В - нормальный;

С - гармоничный;

Д - резко дисгармоничный;

Е - дисгармоничный.

Методом сигмальных отклонений с графическим изображением профиля физического развития ребенка можно дать следующую оценку уровня физического развития:

А - нормальный;

В - не соответствует биологическому возрасту;

С - диспропорциональный;

Д - низкий;

Е - дисгармоничный.

Методом сигмальных отклонений с графическим изображением профиля физического развития ребенка можно дать следующую оценку физического развития:

А - среднее;

В - удовлетворительное;

С - дезадаптивное;

Д - резко дезадаптивное;

Е - пропорциональное.

Методом сигмальных отклонений можно дать следующую оценку уровня физического развития:

А - гармоничный;

В - соответствует календарному возрасту;

С - дисгармоничный;

Д - резко дисгармоничный;

Е - выше среднего.

Что такое профиль физического развития ребенка?

А -боковая проекция тела ребенка при вертикальном положении;

В - фронтальная проекция тела ребенка при вертикальном положении;

С - графическое изображение сидя и стоя;

Д - отношение массы тела к окружности грудной клетки;

Е - графическое изображение величин сигмальных отклонений основных антропометрических признаков.

Что можно оценить, построив профиль физического развития ребенка?

А - на сколько отличаются показатели физического развития ребенка от стандартов;

В - соответствие календарного возраста биологическому;

С - установить группу здоровья и группу физвоспитания ребенка;

Д - пропорциональность развития;

Е - соотношение морфологических и функциональных признаков развития.

Что можно оценить, построив профиль физического развития ребенка?

А - определить школьную зрелость ребенка;

В - соответствие календарного возраста биологическому;

С - пропорциональность развития;

Д - половое развитие;

Е - соотношение морфологических и функциональных признаков развития.

Недостаток метода сигмальных отклонений, используемого для оценки физического развития ребенка:

А - не дает оценки каждому признаку;

В - не дает оценки окружности грудной клетки;

С - каждый антропометрический показатель оценивается вне связи с другими;

Д - не дает оценки росту ребенка и пропорциональности его развития;

Е - невозможно сравнить оцениваемые показатели со стандартами по полу.

Недостаток метода сигмальных отклонений, используемого для оценки физического развития ребенка:

А - не дает оценки каждому признаку;

В - не дает оценки окружности грудной клетки;

С - не позволяет сравнить оцениваемые признаки со стандартными величинами по возрасту;

Д - не дает оценки росту ребенка и пропорциональности его развития;

Е - отсутствует корреляция между массой, ростом и окружностью грудной клетки.

На среднее физическое развитие антропометрического признака указывает отклонение фактического показателя от средней стандартной величины в пределах:

А – (-1,2 σ);

В – (- 1,5 σ);

С – (± 2,1σ);

Д – (± 2,0)σ;

Е – (± 1 σ).

Уровень развития ребенка выше среднего, если отклонение фактического показателя от средней стандартной величины в пределах:

А - (± 1σ и выше);

В – (от + 1,1σ до + 2 σ);

С - ( ± 2 σ и выше);

Д – ( ± 1σ);

Е – (+ 2,1 σ) –(+3 σ).

Уровень развития ребенка высокий, если отклонение фактического показателя от средней стандартной величины в пределах:

А –(+ 2,1σ) и выше;

В – (+ 2σ) и выше;

С – (+ 1,1σ) – (+ 2σ);

Д – (+ 2,0 σ) - (+ 3,0σ);

Е – (± 1σ).

Уровень развития ребенка ниже среднего, если отклонение фактического показателя от средней стандартной величины в пределах:

А – (-1,1σ) – (-2σ);

В – (-1σ) и ниже;

С – (-2,1σ) – (-3σ);

Д – (- 3 σ) и ниже;

Е – ( ± 1σ).

Уровень развития ребенка низкий, если отклонение фактического показателя от средней стандартной величины в пределах:

А – (- 2σ) и ниже;

В – (-1,1σ) - (- 2σ);

С – (- 2σ) - (- 3σ);

Д – (- 2,1σ) и ниже;

Е – ( ± 1σ).

Комплексный метод оценки физического развития учитывает:

А - психологический статус;

В - морфофункциональное состояние организма;

С - степень сопротивляемости организма;

Д - наследственные заболевания;

Е - степень закаливания организма.

Комплексный метод оценки физического развития учитывает:

А - психологический статус;

В - перенесенные инфекционные заболевания;

С - степень сопротивляемости организма;

Д - уровень биологического развития;

Е - степень закаливания организма.

Биологический возраст ребенка определяют по показателю:

А - масса тела;

В - величина годового прироста длины тела;

С - окружность грудной клетки;

Д - тест Керна-Ирасека;

Е - окружности головы.

Биологический возраст ребенка определяют по показателю:

А - масса тела;

В - тест Керна-Ирасека;

С - окружность грудной клетки;

Д - сроки смены молочных зубов на постоянные;

Е - окружность головы.

Биологический возраст ребенка определяют по показателю:

А - оссификация кисти;

В - масса тела;

С - оссификация позвоночника;

Д - окружность грудной клетки

Е- окружность головы.

Биологический возраст ребенка определяют по показателю:

А - развитие мускулатуры;

В - масса тела;

С - степень полового созревания;

Д - окружность грудной клетки;

Е - окружность головы.

Комплексный метод оценки физического развития позволяет оценить:

А - гармоничность развития;

В - психологический статус;

С - степень закаливания организма;

Д - степень полового созревания;

Е - степень сопротивляемости организма.

Комплексный метод оценки физического развития позволяет оценить:

А - вероятность развития хронических заболеваний;

В - психологический статус;

С - степень закаливания организма;

Д - соответствие календарного возраста уровню биологического развития;

Е - степень сопротивляемости организма.

С какой целью проводится массовое исследование физического развития детских коллективов?

А - для выявления часто болеющих детей;

В - для разработки региональных стандартов физического развития детей;

С - для определения групп физического воспитания детей;

Д - для определения степени закаливания детей;

Е - для выявления длительно болеющих детей.

С какой целью проводится массовое исследование физического развития детских коллективов?

А - для выявления часто болеющих детей;

В - для определения групп риска;

С - для определения групп физического воспитания детей;

Д - для определения степени закаливания детей;

Е - для оценки влияния экологических условий на здоровье.

Разница в физическом развитии двух детских коллективов достоверна, если по результатам статистической обработки сравниваемых признаков (по критерию Стьюдента, t, если):

А - отношение максимальной и минимальной величины признака - более 3;

В - достоверность различия (t) более 3;

С - отношение среднеарифметических величин признаков ≥ 3 раза;

Д - достоверность различия (t) менее 2;

Е - разница среднеарифметических величин признака в 2 раза превышает ошибку средней величины (m).

Использованием каких критериев достигается комплексная оценка состояния здоровья детей (определение групп здоровья):

А - наличие или отсутствие в момент обследования острых заболеваний;

В - наличие или отсутствие в момент обследования хронических заболеваний;

С - условия пребывания детей и подростков в дошкольных и школьных учреждениях;

Д - стадия реконвалесценции;

Е - условия жизни ребенка.

Использованием каких критериев достигается комплексная оценка состояния здоровья детей (определение групп здоровья)?

А - степень сопротивляемости организма неблагоприятным воздействиям;

В - социально-бытовые условия;

С - возрастно-половые особенности;

Д - возможность рецидивов болезни;

Е - наличие или отсутствие в момент обследования острых заболеваний.

Комплексная оценка состояния здоровья ребенка с отнесением к одной из групп здоровья проводится с учетом:

А - состояния здоровья на момент обследования;

В - острых заболеваний;

С - возможности рецидивов заболевания;

Д - стадии реконвалесценции;

Е - вероятности возникновения заболевания, обусловленного наследственностью.

К 1 группе здоровья следует отнести детей:

А - здоровых, не имеющих функциональных отклонений после перенесенных болезней;

В - имеющих хронические заболевания в стадии компенсации;

С - имеющих незначительные отклонения в физическом развитии;

Д - имеющих негармоничное физическое развитие;

Е - находящихся в неактивной фазе ревматизма.

Каких детей по состоянию здоровья можно отнести ко 2 группе здоровья?

А - часто болеющих;

В - имеющих простую форму хронического тонзиллита;

С - имеющих хронические заболевания в стадии декомпенсации;

Д - имеющих значительные последствия травм, не нарушающие приспособленности детей к условиям жизни;

Е - с хроническими заболеваниями в стадии компенсации.

Каких детей по состоянию здоровья можно отнести ко 2 группе здоровья?

А - имеющих хроническое заболевание в стадии компенсации;

В - с гипертрофией миндалин 3 степени;

С - имеющих острую форму хронического тонзиллита;

Д - в стадии реконвалесценции;

Е - имеющих значительные последствия травм.

К первой группе здоровья следует отнести детей:

А - здоровых, имеющих функциональные отклонения после перенесенных заболеваний;

В - которых можно закаливать водой со снижением температуры;

С - имеющих незначительное отклонение в физическом развитии;

Д - имеющих гармоничное физическое развитие;

Е - находящихся в неактивной фазе ревматизма.

Каких детей по состоянию здоровья можно отнести к 3 группе здоровья?

А - часто болеющих детей;

В - миопией слабой степени;

С - страдающих хроническими заболеваниями в стадии декомпенсации;

Д - страдающих хроническими заболеваниями в стадии субкомпенсации;

Е - с последствиями травм, не нарушающих их приспособляемости к труду и условиям жизни.

Каких детей по состоянию здоровья можно отнести к 4 группе здоровья?

А - страдающих хроническим заболеванием в стадии субкомпенсации;

В - часто болеющих детей;

С - с миопией слабой степени;

Д - страдающих хроническими заболеваниями в стадии компенсации;

Е - страдающих хроническими заболеваниями в стадии декомпенсации.

Каких детей по состоянию здоровья можно отнести к 5 группе здоровья?

А - выздоравливающих, после перенесенных заболеваний;

В - страдающих хроническим заболеванием в стадии субкомпенсации;

С - находящиеся в неактивной фазе ревматизма;

Д - с аномальными дефектами;

Е - страдающих хроническими заболеваниями в стадии декомпенсации.

Каких детей относят к «часто болеющим»?

А - болеющих не реже 1 раза в месяц;

В - болевших в предыдущем году 4 и более раз;

С - болевших в предыдущем квартале не менее 3 раз;

Д - болевших в предыдущем году не менее 5 раз;

Е - болевших в предыдущем году не менее 6 раз.

Какой показатель используются для характеристики состояния здоровья детских и подростковых коллективов?

А - инфекционная заболеваемость;

В - гармоничность физического развития;

С - рождаемость;

Д - смертность;

Е - патологическая пораженность.

Показатель, используемый для характеристики состояния здоровья детских коллективов?

А - количество болеющих хроническими заболеваниями;

В - рождаемость;

С - смертность;

Д - инфекционная заболеваемость;

Е - индекс здоровья.

Что собой представляет такой показатель состояния здоровья детских коллективов как «заболеваемость по обращаемости»?

А - количество выявленых заболеваний при медосмотрах детей в детских учреждениях;

В - совокупность случаев заболеваний за определенный период, по поводу которых были обращения за медицинской помощью;

С - количество острых инфекционных заболеваний, по поводу которых были обращения к педиатру;

Д - удельный вес обращений за медицинской помощью педиатрам по поводу хронических заболеваний;

Е - распространенность хронических заболеваний.

Что собой представляет такой показатель состояния здоровья детских коллективов как «патологическая пораженность»?

А - количество острых заболеваний детей за определенный период;

В - количество заболеваний у детей за один год, по поводу которых были обращения к педиатру;

С - процент детей, болевших 4 и более раз за предыдущий год;

Д - распространенность хронических заболеваний и различных функциональных отклонений;

Е - отношение количества острых заболеваний к количеству хронических.

Что собой представляет такой показатель состояния здоровья детских коллективов как «количество часто болеющих детей»?

А - % часто болеющих детей к общему числу обследованных;

В - количество острых заболеваний у детей за 1 год;

С - отношение количества острых заболеваний к количеству хронических;

Д - количество детей, болеющих не менее 1 раза в месяц;

Е - количество заболевших детей, обратившихся к педиатрам.

Что такое «индекс здоровья»?

А - количество заболевших детей за 1 год;

В - удельный вес детей, не болевших за год ни разу;

С - отношение количества острых заболеваний к количеству хронических;

Д - удельный вес хронических заболеваний;

Е - удельный вес острых заболеваний.

Группы физического воспитания детей школьного возраста:

А - диспансерная;

В - первая;

С - вторая;

Д - третья;

Е - специальная.

Каких детей-школьников по состоянию здоровья можно отнести в основную группу физического воспитания?

А - первой группы здоровья;

В - вся вторая группа здоровья;

С - третью группу здоровья полностью;

Д - детей мало тренированных;

Е - страдающих ревматизмом в неактивной фазе.

Каких детей-школьников по состоянию здоровья можно отнести в основную группу физического воспитания?

А - детей с выраженными функциональными отклонениями со стороны сердечно-сосудистой системы при хорошем самочувствии;

В - здоровых детей;

С - мало тренированных;

Д - после перенесенных острых инфекционных заболеваний;

Е - с функциональными нарушениями дыхательной системы.

Школьники, отнесенные в подготовительную группу физического воспитания:

А - физически хорошо тренированные;

В - с незначительным отставанием в физическом развитии при хорошем самочувствии;

С - третьей группы здоровья;

Д - страдающие ревматизмом в межприступный период;

Е - с пороками сердца в стадии субкомпенсации.

Каких детей-школьников по состоянию здоровья можно отнести в подготовительную группу физического воспитания?

А - с небольшими функциональными нарушениями деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной системы;

В - с незначительным отставанием в физическом развитии при хорошем самочувствии;

С - страдающих хроническим заболеванием почек в стадии декомпенсации;

Д - страдающих ревматизмом в межприступный период;

Е - с пороками сердца в стадии декомпенсации.

Каких детей-школьников по состоянию здоровья можно отнести в подготовительную группу физического воспитания?

А - страдающих острым бронхитом;

В - с незначительным отставанием в физическом развитии при хорошем самочувствии;

С - страдающих ревматизмом в межприступный период;

Д - перенесших острые инфекционные заболевания;

Е - с пороками сердца в стадии субкомпенсации.

Школьники, отнесенные в специальную группу физического воспитания:

А - с близорукостью менее 5 дптр;

В - с незначительным отставанием в физическом развитии;

С - физически мало тренированные;

Д - страдающие хроническим бронхитом;

Е - дети четвертой группы здоровья.

Каких детей-школьников по состоянию здоровья можно отнести в специальную группу физического воспитания?

А - с незначительным отставанием в физическом развитии;

В - болеющих ревматизмом (межприступный период);

С - страдающих пороками сердца в стадии декомпенсации;

Д - физически мало тренированные;

Е - перенесших острые инфекционные заболевания.

Каких детей-школьников по состоянию здоровья можно отнести в специальную группу физического воспитания?

А - с незначительным отставанием в физическом развитии;

В - с деформациями позвоночника;

С - физически мало тренированых;

Д - перенесших острые инфекционные заболевания;

Е - страдающих гастритами.

Каких детей-школьников по состоянию здоровья можно отнести в специальную группу физического воспитания?

А - с остаточными явлениями после перенесенного полиомиелита;

В - с незначительным отставанием в физическом развитии;

С - имеющих хроническое заболевание почек в стадии декомпенсации;

Д - физически мало тренированных;

Е - перенесших острые инфекционные заболевания.

Что включает в себя медицинский контроль за физическим воспитанием детей в дошкольном учреждении?

А - медицинское наблюдение за динамикой физического развития;

В - медицинский контроль перед каждым занятием физкультурой;

С - медицинское наблюдение за реакцией организма на физическую нагрузку;

Д - профилактику спортивного переутомления;

Е - медицинское обследование на бактерионосительство.

Что включает в себя медицинский контроль за физическим воспитанием детей в дошкольном учреждении?

А - медицинский контроль перед каждым занятием физкультурой;

В - измерение артериального давления перед уроком физкультуры;

С - профилактика спортивного травматизма;

Д - медосмотр перед началом закаливания;

Е - медицинское обследование на бактерионосительство.

Что включает в себя медицинский контроль за физическим воспитанием детей в дошкольном учреждении?

А - санпросвет работа по вопросам физкультуры и спорта;

В - измерение артериального давления перед уроком физкультуры;

С - санитарный надзор за условиями проведения физического воспитания;

Д - медицинское обследование на бактерионосительство;

Е - медицинский контроль перед каждым занятием физкультурой.

Что включает в себя медицинский контроль за физическим воспитанием детей в дошкольном учреждении?

А - выявление группы часто и длительно болеющих детей;

В - профилактика спортивного травматизма;

С - установление группы физического воспитания;

Д - санитарно-просветительная работа по вопросам физкультуры и спорта;

Е - медицинское обследование на бактерионосительство.

Каких детей дошкольного возраста по состоянию здоровья можно отнести в первую группу физвоспитания?

А - с задержкой физического развития;

В - первой группы здоровья;

С - с анемией;

Д - второй группы здоровья;

Е - выздоравливающих после инфекционных заболеваний.

Каких детей дошкольного возраста по состоянию здоровья можно отнести во вторую группу физического воспитания?

А - третьей группы здоровья;

В - второй группы здоровья, с которыми можно проводить все обычные виды физического воспитания;

С - реконвалесцентов;

Д - с острыми воспалительными процессами;

Е - с врожденными пороками сердца в стадии субкомпенсации.

Каких детей дошкольного возраста по состоянию здоровья можно отнести во вторую группу физического воспитания?

А - второй группы здоровья, с которыми можно проводить все виды физического воспитания;

В - со средним уровнем физического развития;

С - с анемией любой этиологии;

Д - с хроническими заболеваниями почек;

Е - с острыми воспалительными процессами.

Каких детей дошкольного возраста по состоянию здоровья можно отнести в третью группу физического воспитания?

А - с острыми болезнями почек;

В - с задержкой физического развития;

С - второй и третьей группы здоровья;

Д - с компенсированными пороками сердца;

Е - с пороками сердца в стадии субкомпенсации.

Каких детей дошкольного возраста по состоянию здоровья можно отнести во вторую группу физического воспитания?

А - с острыми воспалительными процессами;

В - с хроническими заболеваниями почек;

С - с пороками сердца в стадии субкомпенсации;

Д - с компенсированными пороками сердца;

Е - с подострыми воспалительными процессами.

Вторая группа физического воспитания детей дошкольного возраста имеет особенности:

А – физическое воспитание проводится с ограничением мышечных усилий;

В - нельзя проводить закаливание водой;

С - все виды физического воспитания проводят без ограничения мышечных усилий;

Д - можно проводить все обычные виды физического воспитания, но с учетом возраста и степени физической подготовки;

Е - закаливание проводится со снижением температуры воды и воздуха.

Третья группа физического воспитания детей дошкольного возраста имеет особенности:

А - физическое воспитание проводится в обычном режиме;

В - все виды физическое воспитание проводятся очень осторожно;

С - закаливание проводится водой и воздухом, но без снижения температуры;

Д - проводится закаливание водой со снижением температуры;

Е - закаливание воздухом не проводится вообще.

Каких детей дошкольного возраста по состоянию здоровья можно отнести в третью группу физического воспитания?

А - с острыми воспалительными процессами;

В - с задержкой физического развития;

С - второй группы здоровья;

Д - пятой группы здоровья;

Е - выздоравливающих после инфекционных заболеваний.

Школьная зрелость это:

А - умение рисовать человека, скопировать фразу из трех слов, выговаривать шипящие звуки;

В - такой уровень физического, социального и психического развития, который обеспечит ребенку систематическое обучение без ущерба для здоровья;

С - способность ребенка спокойно сидеть, вертикально удерживая спину, в течении 45 минут;

Д - умение ребенка общаться и жить в коллективе из 30 человек;

Е - способность ребенка внимательно слушать и запоминать услышанное.

Школьная зрелость это:

А - физическая готовность ребенка к занятиям физической культурой в основной физкультурной группе;

В - способность ребенка выдержать физические и психологические нагрузки на протяжении 45 минут урока;

С - достаточный уровень развития интеллекта ребенка для общения в коллективе численностью более 20 человек;

Д - морфофункциональная готовность ребенка к выполнению тех требований, которые предъявляет школа;

Е - умение читать основные элементы букв, рисовать человека и считать до 10.

Показатель школьной зрелости:

А - способность ребенка выслушать и учесть замечания учителя;

В - достаточное развитие сердечно-сосудистой системы, выражающееся в поддержании постоянного давления;

С - достижение антропометрических показателей: рост - не менее 1,1м, вес - не менее 35 кг, окружность грудной клетки - не менее 32 см;

Д - необходимое развитие мочеполовой системы, выражающееся в способности регулировать эвакуаторную функцию;

Е - достаточное развитие замыкательной функции коры головного мозга, выражающаяся в быстроте и легкости образования условных рефлексов.

Показатель школьной зрелости:

А - достаточный уровень развития слуха и голоса;

В - высокий уровень дифференцированного торможения в коре головного мозга;

С - антропометрические показатели: рост - не менее 1,2 м, масса - не менее 37 кг, окружность грудной клетки - не менее 35 см;

Д - умение писать 30% букв алфавита, чертить простейшие геометрические фигуры;

Е - достаточное развитие сердечно-сосудистой системы, выражающееся в поддержании постоянного пульсового давления.

Показатель школьной зрелости:

А - необходимое состояние развития второй сигнальной системы;

В - способность ребенка слушать учителя, адекватно реагировать на замечания;

С - умение писать 50% букв алфавита, чертить простейшие геометрические фигуры;

Д - достаточное развитие сердечно-сосудистой системы, выражающиеся в постоянном артериальном давлении;

Е - наличие музыкального слуха и правильного произношения.

Показатель школьной зрелости:

А - достаточное развитие сердечно-сосудистой системы, выражающееся в поддержании постоянного пульсового давления;

В - способность ребенка выслушать и учесть замечания учителя;

С - антропометрические показатели: рост - не менее 1,1 м, вес - не менее 40 кг, окружность грудной клетки - не менее 35 см;

Д - развитие фонетики (умение произносить все буквы);

Е - необходимое развитие мочеполовой системы, выражающееся в способности регулировать эвакуаторную функцию.

Показатель школьной зрелости:

А - антропометрические показатели: рост - не менее 1,2 м., масса - не менее 30 кг, окружность грудной клетки - не менее 35 см;

В - достаточный уровень слуха и голоса;

С - умение писать 30% букв алфавита, чертить простейшие геометрические фигуры;

Д - достаточная координация и дифференциация движений пальцев рук;

Е - достаточное развитие сердечно-сосудистой системы, выражающееся в поддержании постоянного артериального давления.

Показатель школьной зрелости:

А - необходимое развитие позных мышц, способных длительное время удерживать голову и туловище ребенка в вертикальном положении;

В - способность ребенка слушать учителя, адекватно реагировать на замечание;

С - умение писать 50% букв алфавита, чертить простейшие геометрические фигуры;

Д - достаточное развитие сердечно-сосудистой системы, выражающееся в постоянном артериальном давлении;

Е - наличие музыкального слуха и правильного произношения.

Какие исследования являются наиболее информативными для определения зрелости ребенка?

А - эргономические, бактериологические, физиологические;

В - гигиенические, физиологические, клинический тест Ландольта;

С - биохимические, клинические, ориентировочный диагностический тест;

Д - морфофункциональные, эргономические, антропометрические;

Е - морфофункциональные, физиологические, ориентировочный диагностический тест Керна-Ирасека.

При определении школьной зрелости ребенка какой из перечисленных морфофункциональных показателей свидетельствует о соответствии биологического возраста календарному?

А - длина тела не менее М ± 1,1 σ;

В - погодовая прибавка роста не менее 5 см;

С - уровень развития - гармоничный;

Д - длина тела не менее средней (М ± 1 σ);

Е - число постоянных зубов у шестилетнего ребенка не менее 2.

При определении школьной зрелости ребенка какой из перечисленных морфофункциональных показателей свидетельствует о соответствии биологического возраста календарному?

А - погодовая прибавка роста не менее 4 см;

В - окружность грудной клетки - не менее 32 см;

С - длина тела не менее 110 см;

Д - число постоянных зубов у семилетних мальчиков не менее 6;

Е - уровень развития - не ниже дисгармонического.

При определении школьной зрелости ребенка какой из перечисленных морфофункциональных показателей свидетельствует о соответствии биологического возраста календарному?

А - уровень развития - не ниже дисгармоничного;

В - число постоянных зубов не менее 1 у шестилетнего ребенка;

С - длина тела не менее 110 см;

Д - число постоянных зубов у шестилетнего ребенка не менее 2;

Е - погодовя прибавка роста не менее 5 см.

При определении школьной зрелости ребенка какой из перечисленных морфофункциональных показателей свидетельствует о соответствии биологического возраста календарному?

А - у семилетних детей число постоянных зубов не менее 4 у мальчиков и 5 - у девочек;

В - длина тела не менее М ±1,1σ;

С - число постоянных зубов у шестилетних детей: не менее 4 - у мальчиков, не менее 5 - у девочек;

Д - уровень развития - не менее дисгармоничного;

Е - пропорциональность физического развития.

Психофизиологические методы исследования центральной нервной системы, применяемые при определении школьной зрелости ребенка:

А - исследование краткосрочной памяти, электроэнцефалография;

В - исследование выносливости к статическому усилию, внимания;

С - устойчивость ясного видения, критическая частота слияния световых мельканий;

Д - хронорефлексометрия, исследование внимания;

Е - хронорефлексометрия, паллестезиометрия.

Психофизиологические методы исследования сердечно-сосудистой системы, применяемые при определении школьной зрелости ребенка:

А - электрокардиография;

В - измерение частоты сердечных сокращений;

С - измерение минутного объема;

Д - измерение среднединамического давления;

Е - измерение артериального давления и частоты сердечных сокращений на дозированную мышечную нагрузку.

Определите соответствие биологического возраста 7-летнего ребенка (мальчик) календарному и степень школьной зрелости, если: длина тела М ± 1,2σ, погодовая прибавка роста - 3 см, число постоянных зубов - 4:

А - биологический возраст не соответствует календарному, школьная незрелость;

В - биологический возраст не полностью соответствует календарному, группа риска;

С - биологический возраст не соответствует календарному, школьная зрелость;

Д - биологический возраст не соответствует календарному по показателю - число постоянных зубов, школьная незрелость;

Е - биологический возраст не соответствует календарному по показателю длины тела, школьная зрелость.

Дайте гигиеническую оценку школьной зрелости 6-летнего ребенка или рекомендации, если при морфофункциональном исследовании установлено: длина тела находится в пределах средней, погодовая прибавка роста - 4 см, постоянных зубов нет:

А - школьная незрелость, т.к. длина тела и число постоянных зубов не соответствуют норме;

В - школьная незрелость;

С - школьная незрелость, т.к. прибавка роста недостаточная;

Д - школьная зрелость;

Е - школьная незрелость, т.к. все показатели не соответствуют норме.

Тест Керна-Ирасека включает:

А - написание букв алфавита;

В - зарисовку пятиугольной звезды;

С - зарисовку человека;

Д - изображение геометрической фигуры: круга, квадрата, треугольника;

Е - копирование изображение человека.

Тест Керна-Ирасека включает:

А - написание фразы из трех слов под диктовку;

В - копирование изображения животного;

С - изображение круга и треугольника;

Д - копирование фразы из трех слов;

Е - зарисовку квадрата и звезды.

Тест Керна-Ирасека включает:

А - черчение квадрата и звездуы;

В - написание фразы из трех слов под диктовку;

С - копирование изображения животного;

Д - изображение прямой линии и круга;

Е - срисовывание 10-ти точек в форме пятиугольника.

Ребенок считается достигшим школьной зрелости, но его необходимо включить в группу риска, если:

А - один из трех морфофункциональных показателей свидетельствует о несоответствии биологического возраста календарному;

В – низкий ровень физического развития;

С - в прошлом году болел 3 раза;

Д – все морфофункциональные показатели свидетельствуют о несоответствии биологического возраста календарному;

Е - если биологический возраст ребенка не соответствует календарному.

Ребенок считается достигшим школьной зрелости, но его необходимо включить в группу риска, если:

А - он не выговаривает хотя бы одну букву;

В - у него имеется логоневроз;

С - у него отсутствует музыкальный слух;

Д - у него избыточная масса тела;

Е - если ребенок болел в прошлом году более 10-15 дней.

Ребенок считается достигшим школьной зрелости, но его необходимо включить в группу риска, если:

А - ребенок в прошлом году болел 3 раза;

В - ребенок в прошлом году болел 10-15 раз;

С – имеет место дисгармоничное физическое развитие;

Д- у него наблюдаются невротические расстройства;

Е - с избыточной массой тела (М +1,8σ).

Ребенок считается достигшим школьной зрелости, но его необходимо включить в группу риска, если:

А –находится на диспансерном наблюдении по поводу гипертрофии щитовидной железы;

В - ребенок в прошлом году болел 3 раза;

С – у он не выговаривает более 5 букв;

Д - у отсутствует музыкальный слух;

Е - у него имеется гипертрофия миндалин.

Ребенок считается достигшим школьной зрелости, но его необходимо включить в группу риска, если:

А - у членов семьи имеются наследственные заболевания;

В - у него имеется гипертрофия щитовидной железы;

С - у него имеется хроническое заболевание;

Д - родители - пострадавшие от Чернобыльской катастрофы;

Е - с недостаточным весом (М - 1,1σ).

Ребенок считается достигшим школьной зрелости, но его необходимо включить в группу риска, если:

А - ребенок в прошлом году болел 10-15 дней;

В - с повышенной массой тела (М + 1,5σ);

С - у его родителей имеются наследственные заболевания;

Д - у него гипертрофия щитовидной железы;

Е - он относится к группе часто болеющих детей.

Ребенок считается достигшим школьной зрелости, но его необходимо включить в группу риска, если:

А - он в предыдущем году болел 3 раза острыми заболеваниями;

В - у него имеется гипертрофия щитовидной железы;

С - он в предыдущем году болел непрерывно 25 и более дней;

Д - у него отсутствуют навыки личной гигиены;

Е - у его родителей есть наследственные заболевания.

Ребенок по тесту Керна-Ирасека получил следующие оценки: зарисовка человека - 3 балла, копирование фразы из трех слов - 1 балл, срисовывание пятиугольника из 10 точек - 2 балла. Оцените степень школьной зрелости:

А - среднезрелый;

В - зрелый, но необходимо включить ребенка в группу риска;

С - зрелый;

Д - незрелый, необходимо оставить в дошкольном учреждении еще на 1 год;

Е - незрелый, но можно включить в группу риска и допустить к занятиям в школе.

Основные возрастные классификации детей и подростков:

А – социальная и экономическая;

В – педагогическая и юридическая;

С – биологическая и медицинская;

Д – антропологическая и морфологическая;

Е – эколого-экономическая.

Основные принципы составления расписания занятий в школе:

А – учет физического развития;

В – учет мотивационной направленности;

С – учет уровня физической трудоспособности;

Д – учет величины суточной двигательной активности;

Е – учет процентного соотношения усвоения материала в течение дня и по дням недели.

С учетом колебаний работоспособности детей максимальная нагрузка по предметам в школе должна приходиться на:

А – понедельник;

В – вторник;

С – среду;

Д – четверг;

Е – пятницу

Длительность перемены для учеников 1-х классов должна составлять (мин.):

А - не регламентируется;

В – не менее 15;

С – не более 15;

Д – не менее 30;

Е – не менее 10.

Длительность большой перемены должна составлять, мин.:

А - не регламентируется;

В – не менее 15;

С – не более 15;

Д – не менее 30;

Е – не менее 10.

Наполняемость классов должна быть:

А - не регламентируется;

В – не менее 15 учеников;

С – не более 15 учеников;

Д – не более 30 учеников;

Е – не менее 10 учеников.

Тема №13. Методика гигиенической оценки планировки, оборудования и содержания учебно-воспитательных учреждений и школ

В жилой зоне населенного пункта должны располагаться следующие детские учреждения:

А - детские дошкольные комбинаты (ясли-сады);

В - школы-интернаты;

С - туберкулезный санаторий;

Д - дом ребенка;

Е - дошкольный детский дом.

В жилой зоне населенного пункта должны располагаться следующие детские учреждения:

А - школа-интернат;

В - внешкольные детские учреждения;

С - дом ребенка;

Д - дошкольный детский дом;

Е - детский санаторий.

В пригородной зоне целесообразно размещать следующие детские учреждения:

А - общеобразовательная школа;

В - дом ребенка;

С - детское дошкольное учреждение (ясли-сад);

Д - музыкальная школа;

Е - внешкольные детские учреждения.

В пригородной зоне целесообразно размещать следующие детские учреждения:

А - дом ребенка;

В - общеобразовательные школы;

С - внешкольные детские учреждения;

Д - дошкольные детские комбинаты (ясли-сад);

Е - профессионально-технические училища.

Для обеспечения оптимальных гигиенических условий здания детских дошкольных учреждений и школ в населенном пункте следует располагать:

А - внутриквартально;

В - занимать отдельный квартал;

С - вблизи от основных транспортных магистралей города;

Д - рядом с лечебным учреждением;

Е - рядом со спортивным сооружением.

Ширина санитарно-защитной зоны между границей земельного участка школы и объектами, которые ее окружают должны быть, м:

А - не более 10;

В - не менее 10;

С - 250;

Д – не более 50;

Е – не менее 50.

Здание школы должно размещаться на расстоянии от красной линии земельного участка:

А - не ближе 10 м;

В – не менее 50 м;

С – не регламентируется;

Д – не ближе 100 м;

Е – не ближе 25 м.

Процент озеленения земельного участка школы должен быть:

А - не более 20;

В – 45-50;

С – не регламентируется;

Д – по согласованию с санитарно-эпидемиологической службой;

Е – 10-40.

Радиус обслуживания для детского дошкольного учреждения должен быть, км:

А - 1,5;

В - 1;

С – не регламентируется;

Д - 0,75;

Е - 0,5.

Максимальный радиус обслуживания для учащихся общеобразовательной школы в сельской местности не должен быть более чем, км:

А - 5;

В - 10;

С - 15;

Д – не регламентируется;

Е - 25.

Радиус обслуживания от места проживания учеников общеобразовательного учебного заведения должен составлять не более, км пешеходной доступности:

А - 0,1;

В - 0,5;

С - 1;

Д – 1-2;

Е – не регламентируется.

Уровень шума в районе расположения детского учреждения не должен превышать, дБ:

А - 45;

В - 55;

С - 50;

Д - 40;

Е - 30.

Общеобразовательные школы размещаются по отношению к красной линии земельного участка:

А – расстояние согласовывается с дирекцией школы;

В – расстояние согласовывается с санитарно-эпидемиологической станцией;

С – не регламентируется;

Д - не далее 25 м;

Е – не ближе 25 м.

Содержание углекислого газа в воздухе детского учреждения не должно превышать, %:

А - 0,04;

В - 0,5;

С - 0,03

Д- 1;

Е - 0,1.

По периметру земельного участка школы необходимо предусматривать защитную зеленую зону шириной не менее, м:

А – 1,5-3;

В – не регламентируется;

С - 5;

Д - 1;

Е – 1-1,5.

Какая функциональная зона должна быть выделена на земельном участке, детского дошкольного учреждения?

А - административная;

В - групповых площадок;

С - спортивно-оздоровительная;

Д - лечебная;

Е - хозяйственная.

Ширина полосы зеленых насаждений по периметру земельного участка детского учреждения, м:

А - 30;

В - 15;

С - 5-7;

Д - 10-12;

Е - 1,5.

Какая функциональная зона должна быть выделена на земельном участке общеобразовательной школы:

А - учебные корпуса;

В - садовая;

С - спортивная;

Д - приусадебный участок;

Е - метеорологическая.

Требования к расположению хозяйственной зоны на территории земельного участка школы:

А – должна располагаться вдали от учебной зоны;

В – не должна иметь отдельный въезд;

С – должна иметь отдельный въезд и располагаться вблизи от учебной зоны и помещений столовой;

Д – не должна располагаться вблизи от учебной зоны и помещений столовой;

Е – такая зона не должна быть предусмотрена на земельном участке школы.

Какая функциональная зона должны быть выделена на земельном участке общеобразовательной школы:

А - административная;

В - садово-парковая;

С - приусадебный огород;

Д - зона отдыха;

Е - учебная.

В основу строительства и эксплуатации зданий детских дошкольных учреждений положен принцип:

А - на участке должна быть садово-парковая зона;

В - размещение и планировка зданий должна обеспечить групповую изоляцию;

С - применяется только блочная система застройки;

Д - предпочтительна централизованная система застройки;

Е - здания должны быть только одноэтажные.

В основу строительства и эксплуатации зданий детских дошкольных учреждений должно быть положено условие:

А - в наборе помещений должен быть санпропускник;

В - в наборе помещений должна быть душевая;

С - в наборе помещений должен быть спортзал;

Д - в наборе помещений должны быть спальни для дневного сна на открытом воздухе;

Е - в наборе помещений должна быть комната для отдыха.

В обязательный состав универсальной групповой ячейки (набор помещений) в детском дошкольном учреждении входит:

А - солярий;

В - санпропускник;

С - душевая;

Д - игровая-столовая;

Е - музыкальная комната.

В обязательный состав универсальной групповой ячейки (набор помещений) в детском дошкольном учреждении входит:

А - солярий;

В - спальня;

С - учебная комната;

Д - санпропускник;

Е - умывальная.

Один из основных принципов проектирования школьных зданий:

А - этажность не более 2-х этажей;

В - повозрастное распределение учащихся;

С - этажность не более 6-ти этажей;

Д - наличие повозрастных площадок для отдыха;

Е - обеспечение условий для дневного сна.

Один из основных принципов проектирования школьных зданий:

А - обеспечение условий для трудового воспитания;

В - создание благоприятных условий для дневного сна;

С - только блочная система застройки;

Д - наличие групповых площадок для отдыха;

Е - только централизованная система застройки.

Один из основных принципов проектирования школьных зданий:

А - наличие групповых (по возрасту) площадок для отдыха;

В - этажность не более 2-х этажей;

С - обеспечение условий для получения горячей воды;

Д - только централизованная система застройки;

Е - создание благоприятной освещенности.

Один из основных принципов проектирования школьных зданий:

А - обеспечение условий для дневного сна детей;

В - наличие повозрастных площадок для отдыха;

С - только блочно-секционная система застройки;

Д - отдельные входы для учеников различных возрастных групп;

Е - обеспечение условий для рационального отдыха на переменах.

Тип застройки школ:

А - панельный;

В - централизованный;

С - смешанный;

Д - комбинированный;

Е - децентрализованный.

Наиболее приемлемая этажность школьного здания:

А - не выше 3-х этажей;

В - не выше 2-х этажей;

С - 4-5-ти этажная;

Д - одноэтажные корпуса;

Е - не более 6-ти этажей.

Основные типы классных комнат:

А - встроенные

В - периметрическе;

С - продольные;

Д - изолированные

Е - комбинированные.

Площадь классной комнаты на 1 ученика, соответствующая гигиеническим нормативам, м²:

А – 4,0;

В – 4,5;

С – 5,0;

Д – 2,4;

Е – 3,0.

Площадь спальной комнаты на 1 ученика, соответствующая гигиеническим нормативам, м²:

А – 4,0;

В – 4,5;

С – 5,0;

Д – 2,0;

Е – 3,0.

Площадь обеденного зала на 1 ученика, соответствующая гигиеническим нормативам, м²:

А – 10;

В –1,5;

С – 1,0;

Д – 0,85;

Е – 3,0.

Требования к размещению учебных помещений:

А – не должны располагаться непосредственно около входа в здание;

В – располагаются ближе к входу в здание школы;

С – располагаются рядом с мастерскими, спортивным и актовым залами, пищеблока;

Д – не должны быть проходными и располагаются изолировано от мастерских, спортивного и актового зала, пищеблока;

Е – располагаются в одном здании с другими помещениями независимо от их предназначения.

Расстояние от классной доски до первой парты, м:

А - 2,0-2,15;

В - 2,5-3,0;

С - 2,65;

Д – не менее 3,0;

Е – не более 3,0.

Расстояние от классной доски до пола для учеников 1-4 классов, см:

А – не регламентируется;

В – 80-90;

С – не менее 90;

Д – 75-80;

Е – не более 70 .

Расстояние от классной доски до пола для учеников 5-11 классов, см:

А – не регламентируется;

В – 80-90;

С – не менее 90;

Д – 75-80;

Е – не более 70

Гигиеническое требование к планировке гимнастического зала школы:

А - размещение на последнем этаже школы;

В - размещение на первом этаже в отдельном блоке;

С - квадратная форма;

Д - продольная ось зала должна быть с запада на восток;

Е - одностороннее размещение окон.

Гигиеническое требование к планировке гимнастического зала школы:

А - должна быть возможность сквозного проветривания;

В - продольная ось зала должна быть с запада на восток;

С - наличие искусственного освещения;

Д - одностороннее размещение окон;

Е - квадратная форма.

Гигиеническое требование к планировке гимнастического зала школы:

А - продольная ось зала должна быть с запада на восток;

В - размещение на последнем этаже школы;

С - односторонняя ориентация окон;

Д - квадратная форма;

Е - наличие душевых и туалетов.

Гигиеническое требование к планировке гимнастического зала школы:

А - высота не менее 5,4-6м;

В - высота не менее 3-3,3 м;

С - размеры зала должны обеспечивать не менее 10-15 м³ воздуха на одного школьника;

Д - размеры должны обеспечивать не более 25-30 м³ воздуха на одного школьника;

Е - односторонняя ориентация окон зала.

Система центрального отопления, используемая в детском учреждении:

А - паровое;

В - воздушное;

С - водяное;

Д - кондукционное;

Е - местное.

Гигиенический норматив температуры воздуха в классных комнатах, °С:

А – не более 22;

В – не менее 21;

С – 20-25;

Д – 18-22;

Е – не менее 16.

Гигиенический норматив температуры воздуха в спортивном зале школы, °С:

А - 18-20;

В - 17-18;

С - 15-16;

Д - 16-18;

Е - 14-15.

Гигиенический норматив кратности воздухообмена (по вытяжке) в классной комнате, р/час:

А - 3-3,5;

В - 3;

С - 2-2;

Д - 2;

Е - 1-1.

Гигиенический норматив кратности воздухообмена (по вытяжке) в гимнастическом зале, р/час:

А - 1;

В - 2;

С - 2,5;

Д - 3;

Е - 3,5.

Гигиенический норматив коэффициента естественной освещенности в классной комнате - не менее, %:

А - 0,5;

В - 1;

С - 1,25;

Д - 1,5;

Е - 2,0.

Гигиенический норматив светового коэффициента в классной комнате:

А - 1:7;

В - 1:6;

С - 1:5;

Д - 1:3;

Е - 1:4.

Гигиенический норматив искусственной освещенности в школьных классах при освещении люминесцентными лампами (л.л.) и лампами накаливания (л.н.):

А - л.н. - 50 лк; л.л. - 100 лк;

В - л.н. - 150 лк; л.л. - 300 лк;

С - л.н. - 75 лк; л.л - 150 лк;

Д - л.н. - 30 лк; л.л. - 100 лк;

Е - л.н. - 100 лк; л.л. - 200 лк.

Тип светильников, которые можно использовать для освещения в школьных классах:

А - рассеянного света;

В - прямого света;

С - для местной освещенности;

Д - направленного света;

Е - бестеневое.

При расчете необходимой кратности воздухообмена в школьном классе учитывают:

А - систему вентиляции;

В - количество учащихся в классе;

С - ориентацию окон по розе ветров;

Д - скорость движения воздуха через вентиляционное отверстие;

Е - площадь вентиляционного отверстия.

К основным размерам школьной парты относится:

А – дистанция сидения;

В – высота переднего края стола;

С – наклон стола;

Д – отношение высоты стола к высоте сидения;

Е – разница между высотой стола и высотой сидения.

Как часто необходимо пересаживать школьников с первого ряда в третий и наоборот?

А - не регламентируется;

В – не менее двух раз в год;

С – по желанию родителей;

Д – по желанию школьников;

Е – обязательно ежемесячно.

Угол наклона крышки стола должен составлять, ⁰:

А – 15;

В – 30;

С – 35;

Д – не регламентируется;

Е – 10.

Расстояние между внешней стеной и первым рядом парт должно составлять, м:

А – 0,6-0,7;

В – не регламентируется;

С – 0,5;

Д – не менее 0,5;

Е – не более 0,5.

Расстояние между рядами двухместных парт должно составлять, м:

А – 0,6-0,7;

В – не регламентируется;

С – 0,5;

Д – не менее 0,6;

Е – не более 0,5.

Расстояние между внутренней стеной или шкафами, которые расположены возле стены и рядом парт, должно составлять, м:

А – 0,6-0,7;

В – не регламентируется;

С – не менее 0,7;

Д – не менее 0,5;

Е – не более 0,5.

Наибольшее расстояние от последней парты до классной доски, м:

А – 9;

В – не регламентируется;

С – 5;

Д – 7;

Е – 5-8.

Маркировка учебной мебели в классе производится в соответствии с:

А – ростом школьника;

В – весом школьника;

С – наличием заболеваний органов зрения;

Д – наличием заболеваний опорно-двигательного аппарата;

Е – наличием заболеваний органов слуха у ребенка.

Тема №14. Гигиеническая характеристика вредных и опасных факторов производственной среды, их влияние на организм, меры профилактики

Двуокись серы – это:

А - газ серо-желтого цвета с резким удушающим запахом;

В - газ без цвета и запаха;

С - бесцветный газ с резким удушающим запахом;

Д - газ серо-желтого цвета без запаха;

Е - газ желтого цвета со слабым, неопределенного характера запахом.

Окись углерода) – это:

А - бесцветный газ с резким удушающим запахом

В - газ желто-зеленого цвета, без запаха

С - бесцветный газ без запаха

Д - газ желто-зеленого цвета, с резким запахом

Е - бесцветный газ со слабым неопределенным запахом

ПДК окиси углерода в воздухе рабочей зоны, мг/м³:

А. 10,0;

В. 3,0;

С. 1,0;

Д. 0,5;

Е. 20,0.

Максимально-разовая ПДК окиси углерода в открытой атмосфере, мг/м³:

А - 1,0;

В - 0,5;

С - 0,05;

Д - 3,0;

Е - 10,0.

Один из вариантов «последействия» промышленных ядов при хроническом профессиональном отравлении:

А - угнетение клеточного иммунитета;

В - дисбаланс обменных процессов;

С - нарушение функции мочеполовой системы;

Д - функциональная кумуляция;

Е - нарушение дезинтоксикационной функции печени.

ПДК сернистого газа в воздухе производственных помещений, мг/м³:

А - 15;

В -10;

С - 20;

Д - 5;

Е - 3.

Среднесуточная ПДК сернистого газа в открытой атмосфере, мг/м³:

А - 0,5;

В - 1,5;

С - 0,05;

Д - 0,01;

Е -1,0.

Поступление и выведение из организма угарного газа:

А - поступает и выводится из организма через органы дыхания в неизмененном виде;

В - поступает через органы дыхания и не выводится из организма – превращается в карбоксигемоглобин;

С - поступает через органы дыхания и неповрежденную кожу, из организма не выводится;

Д - поступает через органы дыхания и проходит дезинтоксикацию в печени, не выводится;

Е - поступает через органы дыхания, выводится с мочой.

Принцип экспресс метода определения концентрации угарного газа в воздухе:

А - изменение оптической плотности бромтимолового синего при пропускании через него воздуха, содержащего СО;

В - изменение оптической плотности гипохлорида калия при пропускании через него раствор воздуха, содержащего СО;

С - изменение цвета индикаторного порошка при протягивании через индикаторную трубку воздуха, содержащего СО;

Д - помутнение раствора гипохлорида калия при пропускании через него воздуха, содержащего СО и добавлении хлората бария;

Е - изменение цвета индикаторного порошка при взаимодействии его с гипохлоридом калия после пропускания через него раствора воздуха, содержащего СО.

Одна из основных мер профилактики профессиональных отравлений окисью углерода:

А - автоматическая сигнализация об опасных концентрациях газа;

В - нормализация производственного микроклимата;

С - аэрация воздуха рабочей зоны «легкими» ионами;

Д - аэрация воздуха рабочей зоны «тяжелыми» ионами;

Е - рационализация режима труда и отдыха.

Действие угарного газа на центральную нервную систему обусловлено:

А - образованием метгемоглобина;

В - гипоксией и непосредственным действием;

С - развитием паралича сосудо-двигательного центра;

Д - развитием паралича дыхательного центра;

Е - поражением области продолговатого мозга.

При действии на организм сернистого газа возможны:

А - только острые отравления;

В -только хронические отравления4

С - реакции, которые приводят к отравлению организма (характерная органолептика);

Д - острые и хронические отравления;

Е - реакции, которые не приводят к отравлению организма, т.к. газ быстро выводится через верхние дыхательные пути.

Путь поступления сернистого газа в организм:

А – через неповрежденную кожу;

В – через верхние дыхательные пути;

С - с молоком (тропность);

Д. - желудочно-кишечный тракт;

Е - любой из вышеперечисленных.

Принцип метода определения содержания сернистого газа в воздухе:

А - окисление SO₂ в серную кислоту с помощью сульфата калия, который образует при взаимодействии с двуокисью бария помутнение в результате образования ВаSO₄;

В - окисление SO₂ в серную кислоту с помощью хлористого натрия, который образует при взаимодействии с хлористым барием помутнение в результате образования ВаSO₄;

С - окисление SO₂ в серную кислоту с помощью двуокиси калия, которая при взаимодействии с йодидом бария образует помутнение в результате образования ВаSO₄;

Д - образование серной кислоты при окислении SO₂ с помощью хлората калия, которая, взаимодействуя с хлоридом бария, вызывает помутнение раствора в результате образования ВаSO₄;

Е - окисление сернистого газа в сернистую кислоту с помощью хлората кальция, раствор которого мутнеет при добавлении в него хлорида бария в результате образования ВаSO₄.

Один из симптомов хронического отравления сернистым газом:

А - изменения морфологического состава крови (чаще анемия);

В - изменения морфологического состава крови (чаще лейкопения);

С - диспептические явления;

Д - токсическая пневмония;

Е - образование пузырей на коже (буллезная форма).

Свойство сернистого газа:

А - не растворяется в воде;

В - не обладает запахом и цветом;

С - растворяется только в жирах;

Д - имеет отрицательный (положительный) заряд;

Е - обладает запахом.

Один из симптомов хронического отравления сернистым газом:

А - токсическая пневмония;

В - снижение тактильной чувствительности кожи и слизистых;

С - образование пузырей на коже (буллезная кожа);

Д - жжение и боль в горле, охриплость голоса;

Е - атрофические процессы в слизистой оболочке верхних дыхательных путей.

Метод определения содержания сернистого газа в воздухе:

А – фотоколориметрический;

В – табличный;

С – расчетный;

Д – весовой;

Е – нефелометрический.

Основной патогенетический признак при острой интоксикации окисью углерода:

А - нарушение активности ферментов (дыхательных прежде всего);

В - образование метгемоглобина (гипоксия);

С - образование карбоксигемоглобина (гипоксемия);

Д - паралич центров продолговатого мозга;

Е - расстройство деятельности выделительной системы (уремия).

Промышленные яды – это:

А - токсические вещества, оказывающие неблагоприятное воздействие на организм (острые и хронические отравления);

В - химические вещества в газообразном (парообразном) состоянии, вызывающие острые и хронические отравления;

С - токсические вещества, поступающие в организм работающих через желудочно-кишечный тракт;

Д - химические вещества, влияющие на организм в процессе труда и вызывающие патологические изменения;

Е - химические вещества, вызывающие патологические изменения в организме даже в малых концентрациях.

Особенности поступления промышленных ядов в организм через легкие:

А -поступают в кровь из-за большой площади альвеол;

В - обезвреживаются в печени;

С - поступают медленнее, чем другими путями;

Д - обезвреживаются в желудочно-кишечном тракте;

Е - поступают в меньших количествах (объемах), чем другими путями.

Пути выведения промышленных ядов из организма:

А - через тканевую (клеточную) жидкость любого органа;

В - через легкие;

С - через поврежденную кожу;

Д - через волосяные мешочки;

Е - через слизистые оболочки.

Превращение промышленных ядов в организме сопровождается:

А - образованием депо;

В - образованием более (менее) токсичных соединений;

С - материальной кумуляцией;

Д - функциональной кумуляцией;

Е - растворением в жидкостях организма.

Среднесуточная ПДК окиси углерода в атмосферном воздухе, мг/м³:

А - 1,0;

В - 3,0;

С - 0,5;

Д - 0,05;

Е - 10,0.

При распределении в организме промышленные яды–неэлектролиты подчиняются закону:

А - Овертона-Майера;

В - Стокса;

С - Вебера-Фехнера;

Д - Стефана-Больцмана;

Е – Вина.

При распределении промышленных ядов в организме быстрота и степень проникновения их в клетки зависит от принадлежности яда к:

А - кислотной или щелочной группе;

В - электролитам или неэлектролитам;

С - органическим веществам (менее токсичны);

Д - неорганическим веществам (более токсичны);

Е - группе коллоидов (наиболее токсичны).

Одновременное воздействие на организм нескольких промышленных ядов (комбинация) может сопровождаться:

А - нарушением кроветворной функции;

В. гипертермической реакцией;

С - эффектом функциональной кумуляции;

Д - эффектом потенцирования;

Е - эффектом материальной кумуляции.

Одновременное действие на организм нескольких ядов (комбинация) может сопровождаться:

А - материальной кумуляцией;

В - функциональной кумуляцией;

С - гипертермической реакцией;

Д - резким нарушением кроветворной функции;

Е - эффектом нейтрализации.

Один из вариантов «последействия» промышленных ядов при хроническом профессиональном отравлении:

А - угнетение клеточного иммунитета;

В - дисбаланс обменных процессов;

С - нарушение функции мочеполовой системы;

Д - функциональная кумуляция;

Е - нарушение дезинтоксикационной функции печени.

Пути выведения промышленных газов из организма:

А - поврежденная кожа;

В - потовые, слюнные железы;

С - слизистые оболочки;

Д - клеточные мембраны;

Е - подкожная клетчатка.

Один из вариантов «последействия» промышленных ядов при хроническом профессиональном отравлении:

А - нарушение дезинтоксикационной функции печени;

В - нарушение функции мочеполовой системы;

С - материальная кумуляция (накопление яда);

Д - дисбаланс обменных процессов;

Е - угнетение клеточного иммунитета.

Один из симптомов хронического отравления сернистым газом:

А - токсическая пневмония;

В - снижение тактильной чувствительности кожи и слизистых;

С - образование пузырей на коже (буллезная кожа);

Д - жжение и боль в горле, охриплость голоса;

Е - атрофические процессы в слизистой оболочке верхних дыхательных путей.

От чего зависит токсическое действие промышленных ядов на организм?

А - от состояния (величины) радиационного фона производственной зоны;

В - от уровня шума и вибрации в рабочей зоне;

С - от электрического состояния воздуха рабочей зоны;

Д - от степени растворимости яда в жирах;

Е - от соотношения легких и тяжелых аэроионов в воздухе рабочей зоны.

Токсическое действие промышленного яда на организм зависит от:

А - атмосферного давления;

В - физической нагрузки на организм

С - радиационного фона производственных помещений;

Д - электрического состояния воздуха рабочей зоны;

Е - концентрации «легких» и «тяжелых» ионов в воздухе рабочей зоны.

Токсическое действие промышленного яда на организм зависит от:

А - от температуры воздуха в рабочей зоне;

В - от атмосферного давления;

С - от концентрации «легких» («тяжелых») ионов в воздухе рабочей зоны;

Д - от электрического состояния воздуха рабочей зоны;

Е от радиационного фона промышленной зоны.

Токсическое действие промышленного яда на организм зависит от:

А - от степени ионизации воздуха рабочей зоны;

В - от химической структуры ядра;

С - от особенностей технологического процесса;

Д - от электрического состояния воздуха рабочей зоны;

Е - от радиационного фона воздуха рабочей зоны.

ПДК химических веществ и пыли, загрязняющих воздух производственных помещений, всегда выше ПДК этих же веществ для атмосферного воздуха, т.к:

А - в условиях производства могут использоваться индивидуальные средства защиты;

В - в условиях производства могут использоваться коллективные средства защиты;

С - в условиях производства могут использоваться индивидуальные и коллективные средства защиты;

Д - в производственных условиях применяется комплекс защитных мер: архитектурно-планировочные, санитарно-гигиенические и медико-профилактические;

Е - на производстве работают взрослые и здоровые (18-60 лет) мужчины и женщины, а атмосферным воздухом дышат младенцы, старики, больные.

Метод определения концентрации газообразных веществ в воздухе с помощью универсального газоанализатора относится к линейно-колориметрическим. Он также относится к группе методов:

А – весовым;

В – седиментационным;

С – объемным;

Д – нефелометрическим;

Е – экспрессным.

Одновременное действие на организм нескольких промышленных ядов (комбинированное действие) может сопровождаться:

А - гипертермической реакцией;

В - нарушением кроветворной функции;

С - эффектом материальной кумуляции;

Д - эффектом суммации;

Е - эффектом функциональной кумуляции.

Влияние паров ртути на зубо-челюстной аппарат сопровождается образованием по краям десен:

А - синюшной каймы в результате отложения сернистой ртути;

В - серо-белого налета в результате отложения сернистой ртути;

С - коричневой каймы в результате отложения йодистой ртути;

Д - зубного камня в результате отложения йодистой ртути;

Е - лиловой каймы в результате отложения хлористой ртути.

Ранние формы ртутной интоксикации подтверждаются наличием ртути:

А - в моче и волосах;

В - в моче и крови;

С - в крови и волосах;

Д - в слюне и моче;

Е - в слюне и волосах.

Одним из признаков хронической свинцовой интоксикации является образование на деснах:

А - свинцовой каймы синюшного оттенка в результате импрегнации десен йодистым свинцом;

В - свинцовой каймы лилового цвета в результате импрегнации десен сернистым свинцом;

С - свинцовой каймы коричневого цвета в результате импрегнации десен сернистым свинцом;

Д - зубного камня в результате отложения сернистого свинца;

Е - зубного камня в результате отложения йодида свинца.

ПДК паров ртути в воздухе рабочих помещений, мг/м³:

А - 0,05;

В - 0,1;

С - 0,01;

Д - 0,02;

Е - 0,03.

ПДК окиси свинца в воздухе производственных помещений, мг/м³:

А - 0,1;

В - 0,05;

С - 0,02;

Д - 0,01 мг/м³

Е - 0,03.

Одним из основных симптомов при хронических отравлениях белым и желтым фосфором, фосфористым водородом со стороны зубо-челюстного аппарата являются:

А - образование фосфорной каймы желтого цвета на деснах;

В - образование фосфорной каймы лилового цвета на деснах;

С - образование фосфорной каймы коричневого цвета на деснах;

Д - образование гнойных свищей и развитие фосфорного некроза верхней челюсти;

Е - образование гнойных свищей и развитие фосфорного некроза нижней челюсти.

ПДК фосфора в воздухе рабочих помещений, мг/м³:

А - 0,03;

В - 0,02;

С - 0,01;

Д - 0,05;

Е - 0,1.

Влияние фторида водорода на зубо-челюстной аппарат:

А - развитие кариеса, гингивита и стоматита;

В - развитие флюороза, стираемость зубов;

С - развитие флюороза, образование гнойных свищей челюстей;

Д - развитие гнойного гингивита и стоматита, пришеечного кариеса4

Е - выпадение зубов, импрегнация десен фторидом водорода.

ПДК фтора в воздухе рабочих помещений, мг/м³:

А - 0,05;

В - 0,01;

С - 0,1;

Д - 0,3;

Е - 0,5.

Влияние паров азотных кислот на зубо-челюстной аппарат:

А - разрушение зубов, гнойный стоматит;

В - пришеечный кариес, гнойный гингивит;

С - катаральный гингивит, отложение зубного камня;

Д - гнойный гингивит и стоматит;

Е - глубокий кариес, стираемость зубов.

Влияние паров, дымов и пыли кадмия на зубо-челюстной аппарат:

А - разрушение зубов, пришеечный кариес;

В - желтое окрашивание зубов (прежде всего резцов и клыков);

С - желтое окрашивание зубов ( прежде всего коренных);

Д - появление желтоватого кольцеобразного окрашивания десен в области шеек зубов;

Е - появление каймы на деснах желтого цвета (кадмиевая кайма).

ПДК окиси кадмия в воздухе рабочих помещений, мг/м³:

А - 0,01;

В - 0,02;

С - 0,05;

Д - 0,1;

Е - 0,3.

Влияние окислов азота на зубо-челюстной аппарат:

А - разрушение зубов (прежде всего резцов), зеленоватый налет на зубах;

В - разрушение зубов (прежде всего клыков), коричневатый налет на зубах;

С - стираемость зубов, катаральный гингивит;

Д - глубокий кариес, гнойный гингивит;

Е - гнойный гингивит и стоматит.

Наиболее радикальной профилактической мерой при контакте работающих с неорганическими кислотами студент М. считает устройство мощной вытяжной вентиляции с отсосами в местах выделения паров кислот. Верно ли утверждение студента, и если нет, то почему?

А – верно;

В - неверно, т.к. главная мера - определение ПДК;

С - неверно, т.к. главная мера - абсолютная герметизация производственного процесса;

Д - неверно, т.к. главная мера - замена неорганических кислот органическими;

Е - неверно, т.к. главная мера - тщательный уход за полостью рта и полоскание рта 1-2 % раствором гидрокарбоната натрия.

На вопрос преподавателя: «Что значит привести отобранную пробу воздуха к нормальным условиям и что для этого необходимо?» - получен ответ студента: «Нормальные условия- это температура воздуха 20 °C и барометрическое давление 760 мм рт.ст. Для приведения объема воздуха к нормальным условиям необходимо по таблице, зная температуру (20 °C) и атмосферное давление (760 мм рт.ст.), определить пересчетный коэффициент и умножить на него объем отобранной пробы воздуха». Оцените ответ студента.

А - ответ верный;

В - ответ неверный, т.к. коэффициент пересчета определяем по таблице с учетом температуры и давления воздуха в момент отбора пробы воздуха; нормальные условия- температура воздуха 0°C и давление 760 мм рт.ст.;

С - ответ неверный, т.к. нормальные условия- это комфортная температура воздуха в помещении и давление 760 мм рт.ст; коэффициент пересчета определяется по формуле;

Д - ответ неверный, т.к. определение коэффициента пересчета проводиться по формуле с учетом объема отобранной пробы воздуха; а нормальные условия- это условия комфортного микроклимата;

Е - ответ неверный, т.к. нормальные условия- это любая температура воздуха при давлении 760 мм рт.ст.; пересчетный коэффициент определяем по таблице, с учетом температуры воздуха.

Профилактические меры хронических свинцовых интоксикаций- это замена свинца нетоксическими веществами; вытяжная вентиляция; обработка помещений пылесосами; спецодежда; профилактическое питание. Назовите основное профилактическое мероприятие.

А - профилактическое питание;

В - работа в спецодежде;

С - обработка помещений пылесосами;

Д - замена свинца нетоксическими веществами;

Е - устройство местной вытяжной вентиляции.

Для профилактики хронических отравлений белым и желтым фосфором применяют комплекс мер: по возможности заменить фосфор нетоксическими веществами; обеспечивать абсолютную герметизацию производственного процесса и вытяжную вентиляцию; запрещать курение и прием пищи в рабочих помещениях; ежегодно санировать полость рта; принимать душ после работы; 1 раз в год проводить медосмотр работающих. Назовите основное профилактическое мероприятие.

А - проведение ежегодных (периодических) медицинских осмотров работающих;

В - замена (где это возможно) фосфора нетоксическими веществами;

С - запрещение приема пищи и курения в рабочих помещениях;

Д - ежегодная санация полости рта;

Е - обеспечение абсолютной герметизации производственного процесса и вытяжная вентиляция.

Комплекс мер по выявлению ранних форм ртутной интоксикации на производстве (и в стоматологической практике) включает: предварительные и периодические медосмотры; анализ крови на гемоглобин, лейкоциты, СОЭ; исследование мочи и волос на содержание ртути. Назовите наиболее информативный и надежный вид диагностики ртутной интоксикации.

А - исследование мочи на содержание ртути;

В - исследование волос на содержание ртути;

С - анализ крови на гемоглобин;

Д - анализ крови на содержание лейкоцитов;

Е - определение скорости оседания эритроцитов (СОЭ).

Комплекс по профилактике общего влияния неорганических кислот, а также влияния их на зубо-челюстной аппарат включает: мощную вытяжную вентиляцию с приемниками в местах выделения паров кислот; автоматизацию и герметизацию производственных процессов; дистанционное управление техническими процессами; применение респираторов; использование жевательной резинки и назубных шин. Назовите наиболее радикальное профилактическое мероприятие.

А - использование респираторов;

В -применение жевательной резинки и назубных шин;

С - дистанционное управление техническими процессами;

Д - автоматизация и герметизация производственных процессов;

Е - вытяжная вентиляция с приемниками в местах выделения паров кислот.

Комплекс мер по профилактике токсического действия на организм сельскохозяйственных рабочих ядохимикатов включает в себя: обработку растений и зерна машинными способами; запрещение опрыскивания растений ручным способом; ознакомление работающих с токсическими свойствами ядохимикатов и методами безопасной работы с ними; запрещение протравливания зерна перелопачиванием или перемешиванием; запрещение обработки посевных площадей в ветреную погоду. Назовите важнейшее из перечисленных профилактическое мероприятие.

А - обработка растений и зерна машинными способами;

В - запрещение опрыскивания растений ручным способом;

С - ознакомление работающих с токсическими свойствами ядохимикатов и методами безопасной работы с ними;

Д - запрещение протравливания зерна перелопачиванием или перемешиванием;

Е - запрещение обработки посевных площадей в ветреную погоду.

Тема №15. Гигиенические требования к выбору земельного участка и размещению больниц, в том числе стоматологического профиля

Роль гигиенической оптимизации больничной среды:

А - снижение экономических затрат на строительство и эксплуатацию больницы;

В - организация эффективного диспансерного наблюдения за состоянием здоровья населения;

С - создание оптимальных гигиенических условий для лечебного процесса и скорейшего выздоровления больного;

Д - создание специализированной медицинской помощи населению;

Е - создание условий для, подготовки медицинских кадров.

Роль гигиенической оптимизации больничной среды:

А - снижение экономических затрат на строительство и эксплуатацию больницы;

В - организация эффективного диспансерного наблюдения за состоянием здоровья населения;

С - создание условий для подготовки медицинских кадров;

Д - создание специализированной медицинской помощи населению;

Е - больница должна быть безопасным объектом для окружающей среды и населения.

Роль гигиенической оптимизации больничной среды:

А - предупреждение распространения внутрибольничной инфекции;

В - создание специализированной медицинской помощи населению;

С - организация эффективного диспансерного наблюдения за состоянием здоровья населения;

Д - снижение экономических затрат на строительство и эксплуатацию больницы;

Е - создание необходимых условий для обучения студентов.

Роль гигиенической оптимизации больничной среды:

А - создание условий для подготовки медицинских кадров;

В - создание специализированной медицинской помощи населению;

С - организация эффективного диспансерного наблюдения за состоянием здоровья населения;

Д - снижение экономических затрат на строительство и эксплуатацию больницы;

Е - создание необходимых условий труда медперсонала.

Роль гигиенической оптимизации больничной среды:

А - гигиеническое обеспечение необходимо при внедрении в медицину новейших достижений науки;

В - организация эффективного диспансерного наблюдения за состоянием здоровья населения;

С - снижение экономических затрат на строительство и эксплуатацию больницы;

Д - больница должна быть школой экологического воспитания персонала;

Е - создание специализированной медицинской помощи населению.

Размещение земельного участка больницы в населенном пункте относительно промышленного предприятия:

А - с подветренной стороны;

В - на расстоянии не ближе 1000 м;

С - ниже по рельефу;

Д - с наветренной стороны;

Е - на расстоянии не ближе 1500 м.

Остановка городского транспорта должна находиться от границы участка больницы на расстоянии, м:

А - не ближе 40;

В - не ближе 50;

С - не ближе 150;

Д - не дальше 100;

Е - не дальше 200.

Система застройки лечебных учреждений:

А - индивидуальная;

В - типовая;

С - централизованная;

Д - генеральная;

Е - периметральная.

Система застройки лечебных учреждений:

А - индивидуальная;

В - типовая;

С - микрорайон;

Д - генеральная;

Е - децентрализованная.

Система застройки лечебных учреждений:

А - индивидуальная;

В - комплексная;

С - типовая;

Д - централизованно-блочная;

Е - зонированная.

Система застройки лечебных учреждений:

А - индивидуальная;

В - смешанная;

С - типовая;

Д - микрорайон;

Е - зонированная.

Минимальный уровень залегания грунтовых вод на земельном участке больницы:

А - 3 м;

В - 1,5 м от подошвы фундамента здания;

С - 2 м;

Д - 1 м;

Е - 2 м от подошвы фундамента здания.

Рельеф (уклон) земельного участка больницы:

А - низкий;

В - уклон 5%;

С - равнинный;

Д - уклон 20%;

Е - уклон 1%.

Оптимальное расположение длинной оси земельного участка больницы:

А - СВ-ЮЗ;

В - С-Ю;

С - СЗ-ЮВ;

Д - З-В;

Е - ЮВ-СЗ.

Оптимальная форма земельного участка больницы:

А - квадрат;

В - прямоугольник;

С - не имеет значения;

Д - зависит от профиля больницы;

Е - зависит от розы ветров.

Размещение поликлиники на земельном участке больницы:

А - в глубине участка;

В - ближе к входу на участок;

С - в центре земельного участка;

Д - все равно, в каком месте;

Е - в садово-парковой зоне.

Размещение хозяйственной зоны на земельном участке больницы:

А - место размещения не имеет значения;

В - рядом с лечебной зоной, в центре участка;

С - с подветренной стороны относительно лечебной зоны;

Д - в центре участка, рядом с поликлиникой;

Е - с наветренной стороны относительно лечебной зоны.

Минимальный санитарный разрыв между лечебной и хозяйственной зоной больничного участка, м:

А - 50;

В - 30-40;

С - 20;

Д - 15-25;

Е - 45.

Гигиенический норматив максимального процента застройки земельного участка больницы:

А - 20;

В - 25-3;

С - 12-15;

Д - 5-10;

Е - 35.

Гигиенический норматив минимального процента озеленения больничного участка:

А - 55;

В - 65;

С - 70;

Д - 60;

Е - 50.

Гигиенический норматив ширины полосы зеленых насаждений по периметру земельного участка больницы, м:

А - 20;

В - 15;

С - 10;

Д - 50;

Е - 25.

Гигиенический норматив уровня шума ночью на территории,не более дБ А:

А - 35;

В - 40;

С - 45;

Д - 50;

Е - 55.

Гигиенический норматив уровня шума днем на территории больницы, не более дБ А:

А -40;

В - 45;

С - 50;

Д - 55;

Е - 35.

Родильный дом размещен на окраине города в зеленой зоне, ближайшая остановка городского транспорта находится на расстоянии 100 м от земельного участка больницы; система застройки - централизованная; участок зонирован; имеется 3 въезда для автотранспорта: в лечебную, патологоанатомическую и хозяйственные зоны; форма участка прямоугольная, с расположением длинной оси с запада на восток; застройка участка около 15 %. Гигиеническое заключение:

А - больницу необходимо расположить в центре обслуживаемого района;

В - ближайшая остановка городского транспорта должна быть не дальше 50 м;

С - въезды неправильно организованы;

Д - участок должен располагаться длинной осью с севера на юг;

Е - застройка участка не должна превышать 10-12%.

Специализированная больница скорой медицинской помощи расположена в центре города, в зеленой лесополосе, с подветренной стороны. Имеет удобное транспортное сообщение с городом; на участок ведут три въезда: в лечебную, патологоанатомическую и административную зоны; озеленение участка - 65 %, застройка - 13 %.Гигиеническое заключение:

А - процент озеленения участка должен быть не менее 75%;

В - должен быть расположен на окраине населенного пункта;

С - расположение возможно только с наветренной стороны;

Д - в хозяйственную зону должен быть отдельный въезд;

Е - застройка не должна превышать 10%.

Инфекционная больница построена по децентрализованной системе на участке с соотношением сторон 1:2; по периметру участка полоса зеленых насаждений шириной 15 м; участок разделен на три зоны: лечебную, хозяйственную и патологоанатомическую; имеется 1 въезд; расстояние между фасадами зданий лечебных корпусов составляет 3 высоты здания. Гигиеническое заключение:

А - полоса озеленения по периметру 20 м, необходима административно-поликлиническая зона;

В - необходимо расположить с подветренной стороны;

С - участок должен быть квадратной формы;

Д - необходима садово-парковая зона, минимальное количество въездов-2;

Е - полоса озеленения по периметру 10 м.

Областная детская больница размещена в центральной части города, на возвышенности, с наветренной стороны; уклон участка - 15 %; озеленение - 55 %; застройка - 12 %; участок разделен на зоны: лечебных неинфекционных корпусов, лечебных инфекционных корпусов, поликлиники, рентгенологического отделения, хозяйственную, патологоанатомическую, садово-парковую. Гигиеническое заключение:

А - уклон участка не должна превышать 10%;

В - необходимо расположить с подветренной стороны;

С - нет необходимости в зоне рентгенологического отделения;

Д - процент застройки не должен быть более 10%;

Е - процент озеленения участка должен быть не менее 60%.

Многопрофильная больница расположена в зеленой зоне обслуживаемого района города рядом с рекой, с наветренной стороны по отношению к населенному пункту; озеленение участка составляет 70 %; имеются функциональные зоны: лечебная, хозяйственная, патологоанатомическая, садово-парковая; расстояние между зонами - 40 м с наличием озеленения. Гигиеническое заключение:

А - зонирование участка: лечебная, поликлиническая, административно-хозяйственная, садово-парковая и патанатомическая;

В - расстояние между зонами не менее 50 м с озеленением 15 м;

С - расположение участка только с подветренной стороны;

Д - должна быть расположена только в загородной зоне;

Е - зонирование участка: лечебная, поликлиническая, административно-хозяйственная, садово-парковая .

Многопрофильная больница расположена в центре города на берегу озера; уклон участка - 20 %, с соотношением сторон 1:2, участок зонирован, расстояние между зонами 20 м, имеет по периметру полосу зеленых насаждений 15 м; застройка участка достигает 15 %; на участок ведут два въезда. Гигиеническое заключение:

А - расстояние между зонами не менее 30 м;

В - между зонами достаточно иметь полосы зеленых насаждений 10 м;

С - больница должна быть расположена только в загородной зеленой зоне;

Д - застройка участка не должна превышать 10-15%;

Е - минимальное количество въездов-3.

Онкологический диспансер расположен в центре города; участок прямоугольной формы с соотношением сторон 1:2, занимает квартал, прилегающий к одной из главных улиц города с хорошим транспортным сообщением; радиологическое отделение расположено на расстоянии 50 м от лечебных и административных корпусов; имеются функциональные зоны: лечебная, хозяйственная, патологоанатомическая, садово-парковая; на участок ведут три въезда. Гигиеническое заключение:

А - кроме указанных зон должны быть: радиологического отделения, учебная и административная зоны;

В - соотношения сторон земельного участка должно быть только 1:1,5;

С - основные автомагистрали города не должны прилегать к больничному участку, необходима зона радиологического отделения;

Д - минимальное количество въездов-4;

Е - размещать онкологический диспансер можно только в загородной зоне.

Многопрофильная больница построена в горном районе, уклон составляет 35 %, уровень стояния грунтовых вод достигает 5 м от фундамента; имеется хорошее транспортное сообщение с обслуживаемым районом, остановка троллейбуса и автобуса расположена напротив центрального входа на территорию больницы; поликлиника расположена сразу же возле центрального входа на участок; морг расположен на окраине территории таким образом, что из окон лечебных корпусов его двор не виден. Гигиеническое заключение:

А - недостаточный уровень стояния грунтовых вод;

В - уклон участка не должна превышать 20%, остановку городского транспорта нельзя размещать у входа в больницу;

С - поликлинику необходимо расположить в центре земельного участка;

Д - остановка городского транспорта должна быть не ближе 40м от границы участка, а его уклон не более 30%;

Е - уклон участка должен быть 10-20%, двор морга должен просматриваться из окон административного здания.

Городская многопрофильная больница расположена в центре города, в зеленой зоне лесопарка, на возвышенности, уклон участка 20 %; остановка городского транспорта находится на расстоянии 60 м от границы участка; система застройки - централизованная; поликлиника расположена в центре участка и имеет удобное сообщение с лечебным корпусом. Гигиеническое заключение:

А - больницу нужно расположить на окраине города в лесопарке;

В - необходима децентрализованная или централизованно-блочная система застройки;

С - уклон участка должен быть не более 10%;

Д - рельеф участка только равнинный;

Е - поликлинику располагают в начале участка, ближе к выходу.

Инфекционная больница построена на окраине города по централизованной системе застройки, на возвышенности, с наветренной стороны к городу. Участок прямоугольной формы с соотношением сторон 1:2 имеет 15% застройки и 75% озеленения и разделен на зоны: приемная, лечебная, хозяйственная, патологоанатомическая, садово-парковая. Гигиеническое заключение:

А - правильное соотношение сторон земельного участка 1: 3 (0,5:1,5);

В - застройка участка не должна превышать 12%;

С - централизованная система застройки будет способствовать распространению инфекции;

Д - должна быть построена с подветренной стороны;

Е - необходима поликлиническая зона.

Кожно-венерологический диспансер расположен в центре города, в отдельном квартале, площадка имеет односторонний уклон 15% и окружена полосой зеленых насаждений в 10 м. Остановка городского транспорта находится на расстоянии 100м. Участок имеет 5 функциональных зон: Поликлиники, лечебная, хозяйственная, патологоанатомическая, садово-парковая. Гигиеническое заключение:

А - участок необходимо выбирать только вне города;

В - уклон площадки должен быть от краев к центру участка;

С - остановка городского транспорта на расстоянии не менее 50м;

Д - полоса зеленых насаждений по периметру участка должна быть не менее 15 м, уклон площадки от ее центра к краям;

Е - ширина полосы зеленых насаждений по периметру участка- не менее 20 м.

Кардиологический центр расположен в центре города в зеленой зоне. С больницей имеется хорошее сообщение городским транспортом. Остановка городского автобуса расположена на расстоянии 25 м от главного входа. Имеются функциональные зоны: поликлиники, лечебная, хозяйственная, патологоанатомическая, садово-парковая. Расстояние между зонами 30-50 м и полосы зеленых насаждений. Гигиеническое заключение:

А - кардиологический центр должен быть расположен вне города;

В - остановка городского транспорта должна быть не ближе 40м от границы участка, необходима патологоанатомическая зона;

С - ширина полосы зеленых насаждений между зонами не менее 20 м;

Д - кроме указанных зон необходимы административная и учебная зоны;

Е - остановка городского транспорта должна быть не ближе 50 м от границы участка.

Земельный участок стоматологической поликлиники следует размещать по отношению к объектам, загрязняющим атмосферу:

А - на расстоянии не менее 1 км;

В - на расстоянии не менее 2 км;

С - на расстоянии не менее 3 км;

Д - с подветренной стороны;

Е - на расстоянии, соответствующем классу санитарно - защитной зоны.

Полоса зелёных насаждений по периметру земельного участка стоматологической поликлиники:

А - должна иметь ширину не менее 15 м;

В - должна иметь ширину не менее 10 м;

С - должна иметь ширину не менее 5 м;

Д - не обязательна для данного лечебного учреждения;

Е - должна иметь вид «живой изгороди», играть декоративную роль и иметь ширину не менее 2 м.

Для стоматологической поликлиники следует выбирать земельный участок:

А - расположенный на территории самой крупной многопрофильной больницы населённого пункта;

В - с высоким уровнем стояния грунтовых вод;

С - с ровным рельефом;

Д - с уклоном;

Е - предпочтительно с чернозёмной почвой.

Стоматологические поликлиники размещают:

А - в подвальных и полуподвальных помещениях;

В - в отдельных типовых корпусах;

С - в корпусах заводов и фабрик (встроенный вариант);

Д - на территории многопрофильных больниц;

Е - в лечебных корпусах многопрофильных больниц.

Стоматологические поликлиники размещают:

А - в лечебных корпусах многопрофильных больниц;

В - на территории многопрофильных больниц;

С - в жилых и общественных зданиях (встроенный вариант);

Д - в корпусах заводов и фабрик (встроенный вариант);

Е - в подвальных и полуподвальных помещениях.

Уклон земельного участка стоматологической поликлиники:

А- 10-20%;

В - 10-20°;

С- не более 15°;

Д- не менее 15°;

Е- не более 5-10°.

Уровень стояния грунтовых вод от поверхности на земельном участке стоматологической поликлиники должен быть, м:

А- не менее 1,5;

В- не менее 2;

С- не менее 5;

Д- не более 1,55;

Е- не более 2.

Почва на земельном участке стоматологической поликлиники должна быть:

А- черноземная или глинистая , чистая;

В- незагрязненной, воздухо- и водопроницаемой;

С- только песчаная, допускается слабозагрязненная;

Д- супесчаная, чистая, влагонепроницаемая;

Е- незагрязненная, только черноземная

Расстояние между земельными участками стоматологической поликлиники и железнодорожными путями, м:

А- не более 50;

В- не менее 50;

С- не менее 100;

Д- не менее 30;

Е- не менее 25.

Этажность стоматологической поликлиники, встроенной в жилье или в общественное здание:

А- не более 2 этажей;

В- не более 4 этажей;

С- 3-4 этажа;

Д- 1-3 этажа;

Е- не более этажа.

В соответствии с каким нормативним документом осуществляется проектирование, строительство и эксплуатация стоматологической поликлиники:

А - Санитарные нормы производственного микроклимата;

В - Предельно-допустимые нормы вредных веществ в воздухе рабочей зоны;

С - СНиП «Естественное и искусственное освещение»;

Д - Государственные строительные нормы Украины «Учреждения здравоохранения « (ДБН В.2.2.-2001).

Е - Нормы радиационной безопасности (НРБ-93).

В соответствии с каким нормативним документом осуществляется проектирование, строительство и эксплуатация стоматологической поликлиники:

А - Государственные санитарные правила планировки застройки населенных пунктов Украины (наказ МОЗ України №173 від 19.06.96);

В - Государственный стандарт «Источники централизованного хозяйственно-питьевого водоснабжения»;

С - Нормы радиационной безопасности Украины (НРБ-87);

Д - Классификация условий труда по степени опасности и вредности (2001);

Е - дифференцированные нормы питания для населения Украины.

Радиус обслуживания населения стоматологической поликлиникой не должен превышать, км:

А - 1-1,5;

В - 0,5-1;

С - 1-2;

Д - 5;

Е - 2-3.

Наиболее целесообразная форма земельного участка стоматологической поликлиники:

А - квадратная, необходимой площади;

В - форма участка не имеет значения, необходимо соблюдение норм площади участка;

С - прямоугольная с соотношением сторон 1:3;

Д - прямоугольная с соотношением сторон 2:3;

Е - прямоугольная с соотношением сторон 1:2.

Расстояние между стоматологической поликлиникой и соседними зданиями:

А - не менее 50 м;

В - не менее 2,5 высоты наиболее высокого здания, но не менее 25 м;

С - не менее 3высоты наиболее высокого здания;

Д - не менее 2,5 высоты наиболее высокого здания, но не менее 15 м;

Е - не менее 15 м;

Функциональное зонирование земельного участка стоматологической поликлиники:

А - лечебная, вспомогательная, опытная, садово-парковая;

В - зона поликлиники, садово-парковая, патологоанатомическая;

С - зона поликлиники, садово-парковая, зона отдыха, площадка перед входом;

Д – лечебная, детская, хозяйственный двор, инфекционная;

Е - зона поликлиники, хозяйственная, стоянка автотранспорта, зеленая зона, отдыха пациентов.

Ориентировочные размеры функциональных зон земельного участка стоматологической поликлиники:

А - зона поликлиники 25%, хозяйственный двор 20 %, стоянка автотранспорта и проезда 10-15%;

В - зона поликлиники 25-30%, хозяйственный двор 10-15 %, площадка для отдыха и игр 40%;

С - зона поликлиники 15-20%, хозяйственный двор 10-15 %, стоянка автотранспорта и проезда 10-15%;

Д - зона поликлиники 15%, хозяйственный двор 5-10 %, площадка для отдыха 20%;

Е - зона поликлиники 10-15%, стоянка автотранспорта 5-10%, вспомогательная 20%, садово-парковая 40%.

Стоматологическая поликлиника размещена на земельном участке с глинистой почвой и уклоном 20°. Уровень стояния грунтовых вод 1,5 м от поверхности. Размещение поликлиники в отдельном 2 этажном здании имеющем централизовано-блочную застройку. Дайте гигиеническую оценку:

А - почва должна быть водо- и воздухопроницаемой а уклон 5-10°;

В - почва должна быть черноземной, а уровень стояния грунтовых вод не менее 2 м;

С - количество этажей должно быть не менее 3х;

Д - централизовано-блочная система застройки недопустима для стоматологической поликлиники;

Е - почва предпочтительно песчаная, а уклон не менее 30°.

Стоматологическая поликлиника размещена в жилом доме, занимает 2 этажа. Перед входом имеется площадка для посетителей размером 30 м². Имеется хоздвор поликлиники, занимает 5% участка. Уклон участка 7° , почва супесчаная, по периметру - полоса зеленых насаждений 12м. Гигиеническое заключение:

А - размещение стоматологической поликлиники в жилом доме запрещается;

В - хоздвор поликлиники должен занимать не менее 20% участка, а уклон не более 20°;

С - размер площадки перед входом в стоматологическую поликлинику не менее 50 м², хоздвор должен занимать 10-15% территории;

Д - вместо площадки перед входом должна быть стоянка автотранспорта, занимающая 5% территории;

Е - уклон участка не должен превышать 5°, а полоса зеленых насаждений иметь ширину не менее 15 м.

Стоматологическая поликлиника размещена в отдельном 3-х этажном здании на земельном участке прямоугольной формы с соотношением сторон 1:3. Участок разделен на функциональные зоны – поликлиники, площадка для посетителей, зеленая (игровая) для отдыха. Уровень стояния грунтовых вод – 3 м от поверхности участка. Гигиеническое заключение:

А - соотношение сторон участка должно быть 2:3, необходимы еще хозяйственный двор и стоянка для автотранспорта;

В - соотношение сторон земельного участка должно быть 1:2, а уровень грунтовых вод не более 1,5 м от поверхности;

С - необходимы еще 2 функциональные зоны – детская и инфекционная;

Д - функциональные зоны необходимые на земельном участке – зона поликлиники, хоздвор, патологоанатомическая, зона отдыха;

Е - количество этажей должно быть не более 2х.

Стоматологическая детская поликлиника размещена на 1-3 этажах жилого дома, имеет отдельный земельный участок с функциональными зонами – площадка для посетителей, автостоянка, для поликлиники хоздвор. Земельный участок ровный, почва незагрязненная. Остановка городского транспорта на расстоянии 50 м от границы участка. Гигиеническое заключение:

А - необходимы инфекционная и патологоанатомическая зоны;

В - остановка городского транспорта должна быть на расстоянии не более 40 м;

С - земельный участок без уклона необходимо оборудовать специальным водоотведением;

Д - размещение в жилом доме запрещается;

Е - необходима зеленая (игровая ) зона для детей, уклон участка 5-10°.

Стоматологическая поликлиника расположена вдали от источников шума и загрязнения – в зеленой зоне на расстоянии 2 км города. Остановка городского транспорта в 100 м от здания. Участок прямоугольной формы, с соотношением сторон 2:3. Почва незагрязненная, воздухо- и водопроницаемая, по периметру участка – полоса зеленых насаждений 15 м. Гигиеническое заключение:

А - расстояние от стоматологической поликлиники до черты города не должно превышать 1 км;

В - остановка городского транспорта должна быть на расстоянии не далее 50 м от поликлиники;

С - поликлинику необходимо размещать в центре обслуживаемого района;

Д - земельный участок стоматологической поликлиники должен быть квадратным;

Е - остановка городского транспорта должна быть непосредственно возле земельного участка поликлиники.

Стоматологическая поликлиника в сельской местности построена по децентрализованому типу - все отделения и службы размещены в отдельных одноэтажных зданиях, минимальные расстояния между которыми 2 высоты здания, но не менее 15 м. Участок разделен на функциональные зоны: зона поликлиники, хоздвор, стоянка для автотранспорта, зеленая зона для отдыха посетителей. Гигиеническое заключение:

А - строительство стоматологических поликлиник по децентрализованному типу запрещено;

В - расстояния между зданиями должно быть 2,5 высоты наиболее высокого здания, но не менее 25 м;

С - расстояние между зданиями не должно быть менее 3 высот здания;

Д - расстояния между здания должно быть не менее 50 м;

Е - отсутствуют учебно-опытная и патологоанатомическая функциональная зоны.

Стоматологическая поликлиника для взрослых и детей размещена в 4 этажном здании, система застройки централизованная. Перед общим входом в здание имеется площадка для посетителей размером 80 м². На земельном участке имеются функциональные зоны: поликлиники, хозяйственная, зеленая (игровая) зона отдыха, стоянка для автотранспорта. Гигиеническое заключение:

А - этажность здания должна быть не более 3х;

В - рекомендуется только децентрализованная система застройки;

С - для приема детей надо предусмотреть отдельный вход и отдельную игровую площадку;

Д - рекомендуется только централизованно-блочная система застройки;

Е - площадка для посетителей должна быть не менее 100 м².

Стоматологическая поликлиника областной больницы размещена в отдельном 4 этажном блоке здания областной поликлиники, имеет отдельный земельный участок прямоугольной формы с соотношением сторон 1:1,5. Участок имеет уклон 30°, окурен полосой зеленых насаждений в 5 м и разделен на функциональные зоны: поликлиника, стоянка автотранспорт, хоздвор, зеленая зона отдыха. Гигиеническое заключение:

А - размещение стоматологической поликлиники должно быть в отдельном здании;

В - соотношение сторон земельного участка должно быть 2:3:

С - уклон участка должен быть 5-10°, а ширина полосы зеленых насаждений не менее 10 м.

Д - уклон участка должен быть 20°, а ширина полосы зеленых насаждений по периметру не менее 15 м.

Е - отсутствуют 2 функциональные зоны – садово-парковая и патологоанатомическая.