Требования к педагогическому контролю.

Для осуществления полноценного педагогического контроля следует руководствоваться следующими требованиями:

Системность педагогического контроля

В каждой школе учителем физической культуры разрабатывается система педагогического контроля, включающая контрольные задания, упражнения, учебные нормативы, вопросники, которая позволяла бы оценить все стороны процесса физического воспитания (знания, умения, навыки, качества, мотивы, величины нагрузок, эффективность средств, методов, условий обеспечения процесса физического воспитания)

Такая система разрабатывается как самостоятельный документ педагогического контроля учителя в котором отражаются следующие разделы:

1. Контроль за планированием процесса физического воспитания (выполнение планов, корректировка, совершенствование, оптимизация и др.).

2. Контроль за организацией и руководством процесса физического воспитания (эффективность обучения, воспитание, развитие уч-ся).

3. Контроль за результатами процесса физического воспитания (качество знаний, умений, потребностей, интересов, психофизическое развитие учащихся).

4. Контроль за состоянием материально-спортивной базы школы (наличие и состояние спортивного инвентаря, оборудования, строительство спортивных сооружений и т.п.).

Важнейшим компонентом системы педагогического контроля учителя является контроль за успеваемостью учащихся по предмету "Физическая культура".

Каждая задача, тема учебного процесса, система уроков, направленная на развитие физических качеств, ценностно-мотивированных отношений должны завершаться контрольными мероприятиями в виде контрольных упражнений, а также устных и письменных опросов уч-ся.

Перед началом изучения темы или раздела программы необходимо сообщить уч-ся какие контрольные упражнения или задания им придется сдавать для оценки их успеваемости.

Объективность педагогического контроля.

Под объективностью понимается способность контрольных мероприятий измерять то, что они должны измерить по замыслу.

Например: Челночный бег 4x9м. Что он измеряет? Скоростные или координационные способности? или такое контрольное упражнение как "поднимание туловища за 1 мин.". Что оно измеряет максимальную силу или силовую выносливость?

Оценка успеваемости уч-ся по физическому воспитанию фиксируется в классном журнале в виде отметки – от "0"до"10" баллов.

Объективность оценки обеспечивается:

1. Соблюдением принятых критериев оценки знаний, умений и навыков, т.е. за что ставить 3 балла, а за что 9 баллов;

2. Использованием установленных норм для оценки физической подготовленности;

3. Учетом "неформальных" факторов, влияющих на объективность оценки:

– нельзя снижать оценку за пропуски уроков физической культуры, отсутствие или состояние спортивной формы, неучастие в физкультурных или спортивных мероприятиях; невыполнение контрольных требований по уважительным причинам (болезнь, низкое физическое развитие и т.п.)

Дифференцированность педагогического контроля.

При дифференцированном педагогическом контроле учитываются:

• пол учащихся, состояние здоровья

• индивидуальные особенности (избыточная масса тела, отношение к предмету и т.п.)

• успеваемость по всем разделам физического воспитания (знания, техника движений, физическая подготовленность)

Регулярность педагогического контроля.

Опытными учителями педагогический контроль ведется постоянно, практически каждую минуту урока

В процессе физического воспитания должны быть представлены все виды контроля, охватывающие все стороны учебного материала на различных этапах учебного процесса. Т.е. представлены

Входной контроль (предварительный)

• оценка физического состояния уч-ся

• оценка условий процесса физического воспитания (сезонно-климатические условия, материальная база)

Оперативно-текущий контроль

• оценка эффективности процесса обучения, развития, воспитания (текущие оценки об успеваемости в течение урока, четверти)

При текущем педагогическом контроле следует руководствоваться след. требованиями:

– На уроке физической культуры каждому ученику может быть выставлена текущая оценка (одна или несколько) за различные виды деятельности.

– В течение четверти каждый ученик может получить 8-12 текущих оценок по изучаемым разделам программы физического воспитания.

– Не подлежит оценке (особенно выставление плохих отметок) освоение того материала, для которого на уроке не были созданы благоприятные предпосылки (мало времени, недостаточно оборудования и т.д.)

– Деятельность уч-ся оценивается на каждом уроке и во всех его частях.

Итоговый контроль:

• включает обобщенную оценку результатов физического воспитания (знания, умения, качества, мотивы);

• проводится в конце изучения упражнения, темы, раздела программы, четверти, учебного года;

• преимущество имеет оценка за усвоение законченных тем, разделов программы;

• итоговая оценка по предмету " Физическая культура" складывается из оценок за следующие компоненты педагогического контроля:

• оценка выполнения домашних заданий по физической культуре;

• оценка уровня знаний по физической культуре;

• оценка техники владения двигательными умениями;

• уровень физической подготовленности;

• прилежание к предмету " Физическая культура".