- •Гистология, цитология и эмбриология: мультимедийные лекции
- •Isbn 978-985-496-649-6 (учебно-методическое пособие)
- •Isbn 978-985-496-646-5 (общ.)
- •Предисловие
- •1. Введение в предмет. Методы исследования. История развития
- •Методы исследования
- •История развития гистологии
- •Основные положения клеточной теории:
- •Рекомендации студентам
- •2. Цитология –I. Цитоплазма клетки
- •Цитолемма
- •Транспорт веществ через цитолемму
- •Межклеточные соединения
- •Органеллы
- •Мембранные органеллы
- •Немембранные органеллы
- •Органеллы специального назначения
- •Включения
- •Гиалоплазма
- •3. Цитология –II. Ядро клетки. Клеточный цикл
- •Репродукция клеток
- •Жизненный цикл клетки
- •Действие радиации
- •Старение клеток
- •Смерть клетки
- •4. Введение в учение о тканях. Эпителиальные ткани
- •Источники развития тканей в эмбриогенезе
- •Эпителиальные ткани
- •Покровные эпителии
- •Морфологическая классификация покровных эпителиев
- •Характеристика различных типов покровного эпителия
- •Железистый эпителий
- •Секреторный цикл состоит из четырёх фаз:
- •Классификации экзокринных желез
- •I. По строению:
- •III. По способу выделения секрета:
- •5. Кровь и лимфа. Кроветворение
- •Форменные элементы крови
- •Гемопоэз
- •6. Собственно Соединительные ткани
- •Плотная волокнистая соединительная ткань
- •Соединительные ткани со специальными свойствами
- •7. Скелетные соединительные ткани
- •Хрящевые ткани
- •Костная ткань
- •Клетки:
- •Кость как орган (строение трубчатой кости)
- •Развитие кости (остеогенез)
- •8. Мышечные ткани
- •Гладкая мышечная ткань
- •Поперечнополосатая скелетная мышечная ткань
- •Сердечная мышечная ткань
- •9. Нервная ткань –I. Нейроны и нейроглия
- •Нервные клетки (нейроциты, нейроны)
- •Внутреннее строение нейронов
- •Аксональный транспорт
- •Нейроглия (глиоциты)
- •10. Нервная ткань –II. Нервные волокна и окончания
- •Регенерация нейронов и нервных волокон
- •Нервные окончания
- •Межнейрональные синапсы
- •Синаптическая передача
- •Эффекторные нервные окончания
- •Рецепторные (чувствительные) нервные окончания (рецепторы)
- •Рефлекторные дуги
- •Основные положения нейронной теории
- •11. Введение в частную гистологию. Нервная система –I.
- •НервнАя системА
- •Периферическая нервная система. Нерв
- •Нервные узлы
- •Чувствительные нервные узлы
- •Центральная нервная система
- •Спинной мозг
- •Вегетативная нервная система (внс)
- •12. Нервная система –II. Головной мозг
- •Ствол мозга
- •Мозжечок
- •Кора больших полушарий
- •Модульный принцип организации коры мозга
- •Пластичность нервной системы
- •13. Сенсорная система –I. Орган обоняния. Орган зрения
- •Орган обоняния
- •Орган зрения (глаз)
- •Строение глазного яблока
- •Реснитчатое (цилиарное) тело
- •Радужная оболочка (радужка)
- •Хрусталик
- •Стекловидное тело
- •Сетчатая оболочка (сетчатка)
- •14. Сенсорная система – II. Орган вкуса. Орган слуха и равновесия
- •Орган вкуса
- •Орган слуха и равновесия
- •Наружное ухо
- •Среднее ухо
- •Внутреннее ухо
- •Улитковый канал перепончатого лабиринта
- •Вестибулярная часть перепончатого лабиринта
- •15. Сердечно-сосудистая система
- •Кровеносные сосуды
- •Артерии
- •Микроциркуляторное русло
- •Лимфатические сосуды
- •16. Система кроветворения и иМмуногенеза
- •Красный костный мозг
- •Тимус (вилочковая железа)
- •Лимфатические узлы
- •Селезенка
- •Лимфоидная система слизистых оболочек
- •17. Эндокринная система –I. Центральные органы
- •Гипоталамус
- •Гипофиз
- •Гипоталамо-гипофизарное кровообращение
- •18. Эндокринная система –II. Периферические органы
- •Щитовидная железа
- •Околощитовидные железы
- •Надпочечники
- •19. Пищеварительная система –I. Органы ротовой полости
- •Общий план строения стенки пищеварительной трубки
- •Ротовая полость
- •Твердое и мягкое небо
- •Большие слюнные железы
- •Миндалины
- •Развитие зуба
- •20. Пищеварительная система –II.Глотка. Пищевод. Желудок Глотка
- •Пищевод
- •Желудок
- •21. Пищеварительная система –III. Кишечник
- •Тонкая кишка
- •Гистофизиология процессов пищеварения и всасывания в тонкой кишке
- •Структурные особенности отделов тонкой кишки
- •Толстая кишка
- •Червеобразный отросток
- •Прямая кишка
- •22. Пищеварительная система –IV. Печень. Поджелудочная железа
- •Желчный пузырь
- •Поджелудочная железа
- •23. Кожа и ее производные
- •Производные кожи
- •Потовые железы
- •Сальные железы
- •24. Дыхательная система
- •Носовая полость
- •Гортань
- •Респираторный отдел
- •Развитие гортани, трахеи и лёгких
- •25. Мочевыделительная система
- •Эндокринная система почек
- •Простагландиновый аппарат
- •Развитие
- •Возрастные изменения
- •26. Мужская Половая система
- •Семявыносящие пути
- •Добавочные железы
- •Семенные пузырьки
- •Предстательная железа (простата)
- •Бульбоуретральные (куперовы) железы
- •Половой член
- •Развитие
- •27. Женская половая система –I. Яичник. Жёлтое тело
- •Яичники
- •Овогенез
- •28. Женская половая система – II. Яйцеводы. Матка. Менструальный цикл. Молочные железы Яйцеводы (маточные трубы)
- •Влагалище
- •Наружные половые органы
- •Развитие
- •Овариально-менструальный цикл
- •Молочные железы
- •29. Эмбриология человека –I. Развитие зародыша
- •Половые клетки
- •Этапы эмбриогенеза
- •Составные компоненты эмбрионального развития
- •30. Эмбриология человека –II. Внезародышевые органы
- •Плацента
- •Пупочный канатик (пуповина)
- •Система мать – плод
- •Критические периоды развития
- •Литература:
- •Содержание
- •Гистология, цитология и эмбриология: мультимедийные лекции
Министерство здравоохранения Республики Беларусь
УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
"ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ"
Кафедра гистологии, цитологии и эмбриологии
С.М. Зиматкин
Гистология, цитология и эмбриология: мультимедийные лекции
Учебно-методическое пособие
для студентов лечебного, педиатрического, медико-психологического и медико-диагностического факультетов
(с приложением на компакт-диске)
Гродно
ГрГМУ
2010
УДК 611-018 (075.8)
ББК 28.86я73
3-62
Рекомендовано Центральным научно-методическим советом УО «ГрГМУ» (протокол №5 от 15 апреля 2010 г.).
Автор: зав. каф. гистологии, цитологии и эмбриологии УО «Гродненский государственный медицинский университет», проф., д-р биол. наук С.М. Зиматкин.
Рецензент: зав. каф. патологической физиологии УО «Гродненский государственный медицинский университет», доц. Н.Е. Максимович.
Зиматкин, С.М.
З-62 |
Гистология, цитология и эмбриология: мультимедийные лекции : учебно-методическое пособие для студентов лечебного, педиатрического, медико-психологического и медико-диагностического факультетов (с приложением на компакт-диске)/ С.М. Зиматкин. – Гродно : ГрГМУ, 2010. – 260 с. |
ISBN 978-985-496-649-6 (учебно-методическое пособие)
ISBN 978-985-496-646-5 (общ.)
Настоящее учебно-методическое пособие представляет собой курс лекций по гистологии, цитологии и эмбриологии для медицинских вузов в печатной форме (тексты лекций) и в виде озвученных иллюстраций к этим лекциям (видеофильмы на компакт-диске).
При открытии видеофильма на мониторе последовательно появляются иллюстрации лекции, по которым перемещается курсор, синхронно сопровождаемый голосом лектора, описывающего рисунок, схему, микрофотографию, электронограмму, или излагающего теоретические вопросы по теме. При этом лекцию всегда можно остановить, многократно повторить, поменять уровень громкости, в зависимости от индивидуальных способностей и предпочтений студента. Эти мультимедийные лекции студенты могут изучать вне аудитории, в любое удобное для них время, в домашней обстановке либо в компьютерных классах и залах библиотеки, а с помощью ноутбуков, смартфонов с наушниками и в транспорте, или в перерывах между занятиями.
Учебно-методическое пособие снабжено приложением на компакт-диске.
УДК 611-018 (075.8)
ББК 28.86я73
Isbn 978-985-496-649-6 (учебно-методическое пособие)
Isbn 978-985-496-646-5 (общ.)
© Зиматкин С.М., 2010
© УО «ГрГМУ», 2010
Предисловие
Создание мультимедийных лекций по гистологии, цитологии и эмбриологии имеет давнюю историю. Ещё в 2002-2004 годах на кафедре было подготовлено и апробировано мультимедийное сопровождение ко всем лекциям по предмету. В него были включены лучшие иллюстрации из отечественных и зарубежных учебников и атласов, а также сделанные автором цифровые фотографии учебных гистологических препаратов и сохранившихся на кафедре красочных учебных таблиц советских изданий. Это мультимедийное сопровождение постоянно совершенствовалось и позволило значительно повысить уровень читаемых лекций, сделать их более доступными для восприятия и понимания студентами.
Однако в связи с резким сокращением времени, выделяемого на аудиторные лекции по гистологии, цитологии и эмбриологии в новом учебном плане, чтение классических, тематических лекций стало невозможным и сменилось редкими ознакомительными, обзорными лекциями по предмету. В результате лекции по времени «оторвались» от практических занятий и сложные теоретические вопросы студентам приходится осваивать самостоятельно, с помощью учебника.
Это стимулировало создание озвученных тематических мультимедийных лекций по гистологии, цитологии и эмбриологии, которые студенты могут изучать вне аудитории, в любое удобное для них время, в домашней обстановке либо в компьютерных классах и залах библиотек, а с помощью ноутбуков и смартфонов с наушниками и в транспорте, или в перерывах между занятиями. При просмотре/прослушивании лекций на мониторе последовательно появляются цветные изображения, по которым перемещается указка (курсор), синхронно сопровождаемая голосом лектора, описывающего рисунки, схемы, микрофотографии, электронограммы или излагающего теоретические вопросы по теме. При этом лекцию всегда можно остановить, многократно повторить или поменять уровень громкости, в зависимости от индивидуальных способностей и предпочтений студента.
Использованные нами компьютерные технологии позволили записать озвученные мультимедийные лекции с богатым иллюстративным материалом (более 1000 цветных изображений) с высоким качеством, но в сжатом виде. Поэтому полный курс из 30 лекций по гистологии, цитологии и эмбриологии умещается на обычном CD-диске. В доступном нам информационном пространстве мы не нашли аналогов созданных нами мультимедийных лекций.
Эти лекции не подменяют учебники по предмету, но способствуют контролируемой самостоятельной работе и, особенно, самообразованию студентов. Они расширяют выбор студента в способах получения знаний и способствуют индивидуализации высшего медицинского образования.
Профессор С.М. Зиматкин