3.2. Изучение литературы и отбор фактического материала

Начальным этапом выполнения выпускной квалификационной работы является под­бор литературы, нормативно-правовых, статистических источников по теме исследова­ния. Для этих целей может быть использован библиотечный фонд института, города и области, а также предприятий социально-культурного сервиса.

Подбор литературы производится студентом самостоятельно сразу же после предва­рительного выбора темы выпускной квалификационной работы. При этом необходимо обратиться к предметным каталогам и библиографическим источникам. Можно также использовать планы семинарских занятий по дисциплинам специальности и методиче­ские указания по написанию курсовых работ, в которых указывается основная и допол­нительная литература.

При работе с предметно-тематическим каталогом необходимо просмотреть не толь­ко разделы, строго совпадающие с темой выпускной квалификационной работы, но и разделы по темам, близким к избранной. Следует проработать литературу, освещаю­щую как теоретический, так и практический аспект деятельности предприятий соци­ально-культурного сервиса. При подборе литературы необходимо использовать изда­ния последних лет, так как в них наиболее полно отражена действующая практика со­циально-культурного сервиса.

Самостоятельная работа при подборе литературы предполагает систематические консультации с руководителем выпускной квалификационной работы, который кон­тролирует использование студентами новейших изданий и инструктивных материалов, по тем или иным причинам не попавшим в предметно-тематический каталог. Большую помощь в подборе литературы может оказать также и руководитель практики от орга­низации, как правило, хорошо знакомый с отраслевой литературой. На этом этапе ра­боты студент должен составить картотеку соответствующей литературы по теме и смежным вопросам. На карточках приводятся сведения о степени пригодности книги или статьи для выпускной квалификационной работы; о предполагаемых путях ее ис­пользования; названия параграфов или глав, где может быть последняя информация, почерпнутая из этого источника; номера нужных страниц, откуда следует сделать вы­писки; библиотечный шифр и т.д.

При изучении литературы нет необходимости отражать в конспекте все содержание анализируемых книг или статей. Лучше составлять тематический конспект по ряду ис­точников, позволяющий более или менее полно охарактеризовать состояние исследуе­мого вопроса, сопоставить и проанализировать различные точки зрения, определить подход к изучению проблемы в соответствии с обозначенными задачами.

При отборе фактов надо быть научно объективным. Нельзя отбра­сывать факты в сторону только потому, что их трудно объяснить или найти им практическое применение. В самом деле, сущность нового в науке не всегда отчетливо видна самому исследователю. Новые науч­ные факты, иногда довольно крупные, из-за того, что их значение плохо раскрыто, могут долгое время оставаться в резерве науки и не использоваться на практике.

Достоверность научного факта характеризует его безусловное ре­альное существование, подтверждаемое при построении аналогичных ситуаций. Если такого подтверждения нет, то нет и достоверности научного факта.

Особой формой фактического материала являются цитаты, ко­торые органически вплетаются в текст дипломной работы, составляя неотъ­емлемую часть анализируемого материала. Они используются для того, чтобы без искажений передать мысль автора первоисточника, для идентификации взглядов при сопоставлении различных точек зрения и т.д. Цитаты служат необходимой опорой автору дипломной работы в процессе анализа и синтеза информации. Отталкиваясь от их содер­жания, можно создать систему убедительных доказательств, необходимых для объективной характеристики обозреваемого явления. Ци­таты могут использоваться и для подтверждения отдельных сужде­ний, которые делает соискатель.

Во всех случаях число используемых цитат должно быть опти­мальным, т.е. определяться потребностями разработки темы.