24 Питання.Форми позакласної та позашкільної виховної роботи. Принципи її організації.

Вся виховна робота поділ. на 2 блоки: позакласна робота і позашкільна.

Позакласна робота – це різноманітна освітня і виховна д-сть під керівництвом пед. колективу школи, що здійснюється в позаурочний час і спрямована на розвиток здібностей, можливостей та інтересів учнів, а також на розвиток їх інтелекту.

Позашкільна робота – це освітньо виховна д-сть, яка здійснюється у позашкільних дитячих та юнацьких закладах і здійснюється під керівництвом педагога-наставника, спрямована на задоволення потреб та інтересів учнів.

Завдання:

закріплення, поглиблення знань, набутих у процесі навчання та їх застосування.

розширення загальноосвітнього кругозору дітей, формування у них наукового світогляду, умінь і навичок самоосвіти.

форм. інтересів до різних галузей науки, мистецтва, техніки, спорту.

організація дозвілля школярів, культурного відпочинку, здорових розваг.

поширення вих. впливу на учнів через різні напрямки виховання.

Принципи:

загальнопед. принципи національного вих. Позашкільні навчально-виховні заклади

Позашкільні навчально-виховні заклади — широкодоступні заклади освіти, які дають дітям та юнацтву додаткову освіту, спрямовану на здобуття знань, умінь і навичок за інтересами, забезпечують потреби особистості у творчій самореалізаціїта організації змістовного дозвілля.

До них належать палаци, будинки, станції, клуби й центри дитячої, юнацької творчості, дитячо-юнацькі спортивні школи, школи мистецтва, студії, бібліотеки, оздоровчі та інші заклади.

Такі заклади можуть бути комплексними і профільними. Комплексний — творчі об'єднання за інтересами,. Профільний — забезпечує умови для розвитку природних нахилів та інтересів дітей і підлітків, задоволення їх потреб з певного напряму діяльності. Усі вони працюють за річним планом, навчальний рік у них починається, як правило, 10 вересня поточного року і закінчується 26 травня наступного року.

Набір учнів відбувається як на безконкурсній основі, так і за конкурсом, умови якого виробляє сам заклад. Навчально-виховний процес здійснюється диференційовано, відповідно до індивідуальних можливостей дітей та з урахуванням їх вікових особливостей.

Творчі об'єднання у цих закладах класифікуються за трьома рівнями:

Початковий — творчі об'єднання загальнорозвиваючого спрямування, що сприяють виявленню творчих здібностей дітей, розвитку їх інтересу до творчої діяльності.

Основний — творчі об'єднання, які розвивають стійкі інтереси дітей та учнівської молоді, дають їм додаткову освіту, задовольняють потреби у професійній орієнтації.

Вищий — творчі об'єднання за інтересами для юних талантів, обдарованих дітей та юнацтва

В Україні діє три державні позашкільні заклади — еколого-натуралістичний центр, центр науково-технічної творчості, центр туризму і краєзнавства.

Вимоги до діяльності позашкільних установ :

-органічний зв'язок позашкільних установ з виховною діяльністю школи;

-узгодженість дій з виховною роботою дитячих та юнацьких організацій, сім'ї і громадськості;

- масове охоплення дітей;

-поєднання масових, групових та індивідуальних форм виховної роботи;

-вільний вибір дітьми характеру творчої діяльності; стимулювання їх активної творчої діяльності.

специфічні принципи: добровільна участь учнів; суспільна спрямованість, ініціатива і самодіяльність, зв’язок навчання з працею, розвиток винахідливості і різних видів творчості.