Розподіл балів, які отримують студенти

Змістовий модуль №1								Змістовий модуль № 2										ПІДСУМКОВА СЕМЕСТРОВА ОЦІНКА
Поточне тестування та самостійна робота по темам модулю						МКР: Контрольна модульна оцінка	Модульна оцінка	Поточне тестування та самостійна робота по темам модулю									Модульна оцінка
Т1	Т2	Т3	Т4	Т5	Т6			Т1	Т2	Т3	Т4	Т5	Т6	Т7	Т8	Т9
6	6	4	4	3	3			3	4	3	4	8	8	8	8	8
Поточна модульна оцінка								Поточна модульна оцінка
26						20	46	54									54	100

Шкала оцінювання: національна та ects

Сума балів за всі види навчальної діяльності	Оцінка ECTS	Оцінка за національною шкалою
		для екзамену, курсового проекту (роботи), практики	для заліку
90–100	А	відмінно	зараховано
82-89	В	добре
74-81	С
64-73	D	задовільно
60-63	Е
35-59	FX	незадовільно з можливістю повторного складання	не зараховано з можливістю повторного складання
0-34	F	незадовільно з обов’язковим повторним вивченням дисципліни	не зараховано з обов’язковим повторним вивченням дисципліни

12. Методичні рекомендації та методичне забезпечення:

Методичні рекомендації до вивчення тем, що виносяться на семінарські заняття та на самостійну роботу.

1. Розпочинати вивчення кожної теми семінарського заняття слід із уважного ознайомлення із змістом теми, що міститься у навчальній програмі та кількістю аудиторних годин, відведених на розгляд теми (або годин, що відведено на самостійну роботу). Ознайомлення зі змістом теми потрібне для чіткого уявлення про те, що саме студент має засвоїти по темі.

2. Наступним кроком має бути ознайомлення із планом вивчення теми та переліком літератури. Студенту не варто користуватися літературою, що не міститься у переліку. Слід пам’ятати, що питання кожної теми висвітлено у підручниках, які викладач рекомендував як базові для підготовки (тобто обов’язкові). Саме з цих джерел і має розпочинатися вивчення кожного питання кожної теми.

3. Після ознайомлення із матеріалом у базових підручниках студенту слід звернутися до довідникової літератури (рекомендовані у комплексі словники, енциклопедії) з метою кращого розуміння нових термінів, що зустрілися при вивченні питань теми у підручниках.

4. Наступним кроком є ознайомлення студента з іншими рекомендованими джерелами, що дає можливість глибше вивчити кожне питання теми та зрозуміти різноманітність його аспектів.

5. Якщо у студента виникли будь які запитання при вивченні теми, він має з'явитися на консультацію до викладача. Перед цим, всі не зрозуміли студентові аспекти питання (чи загалом теми) він має чітко сформулювати і записати, щоб поставити їх викладачеві.

6. План-конспект теми студент готує по кожному питанню теми. При цьому важливо дотримуватися послідовності вивчення запитань плану (не «перестрибувати» через питання). Для кращого засвоєння рекомендується, також, окремо виписати нові важливі терміни, що необхідно засвоїти.

7. Розгляд самого запитання має складатися із висвітлення наступних складових пунктів:

• З'ясування актуальності питання – чим воно важливе, в чому полягає корисність розуміння питання;

• Яке нове знання дає розгляд питання;

• Ключові терміни щодо питання;

• Проблемні аспекти питання (міра вивченості, точки зору);

• Власне змістовний матеріал питання;

• Висновок.

Електронні джерела інформації: ел.папка «Соціологія».

Система діагностики засвоєння навчального матеріалу модулю самостійної роботи: перевірка конспектів.