
- •Міністерство охорони здоров'я україни
- •Іі. Конкретні цілі
- •Ііі. Базові знання, вміння, навички необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Іv. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •2. Теоретичні питання до заняття:
- •3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Класифікація хвороб
- •Структурно-логічна схема № 4. Періоди хвороби
- •VI. Матеріали для самоконтролю а. Завдання для самоконтролю:
- •Б. Задачі для самоконтролю:
- •Література
- •Тема 2. Патогенна дія зміненого атмосферного тиску на організм і. Актуальність теми
- •Іі. Конкретні цілі
- •Ііі. Базові знання, вміння, навички необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Іv. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •2. Теоретичні питання до заняття:
- •3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Барометричний і парціальний тиск о2 на різних висотах
- •Зміна фізіологічних функцій у миші залежно від висоти підйому
- •Зміна фізіологічних функцій у тварини залежно від вихідного функціонального стану
- •V. Зміст теми заняття Структурно-логічна схема № 1 дія зміненого барометричного тиску
- •VI. Матеріали для самоконтролю а. Завдання для самоконтролю:
- •Б. Задачі для самоконтролю:
- •Література
- •Тема 3. Патогенна дія іонізуючого випромінювання на організм і. Актуальність теми
- •Іі. Конкретні цілі
- •Ііі. Базові знання, вміння, навички необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Іv. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •2. Теоретичні питання до заняття:
- •3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •V. Зміст теми
- •VI. Матеріали для самоконтролю а. Завдання для самоконтролю:
- •Б. Задачі для самоконтролю:
- •Література
- •Тема 4. Роль спадковості та конституції в патології і. Актуальність теми
- •Іі. Конкретні цілі
- •Ііі. Базові знання, вміння, навички необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Іv. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •2. Теоретичні питання до заняття:
- •3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Iнтерпретацiя тесту з FeCl3
- •V. Зміст теми
- •Vі. Матеріали для самоконтролю а. Завдання для самоконтролю:
- •Б. Задачі для самоконтролю:
- •Література
- •Тема 5. Патологія реактивності. Порушення імунної реактивності і. Актуальність теми
- •Іі. Конкретні цілі
- •Ііі. Базові знання, вміння, навички необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Іv. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •2. Теоретичні питання до заняття:
- •3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •VI. Матеріали для самоконтролю а. Завдання для самоконтролю:
- •Б. Задачі для самоконтролю:
- •Література
- •Тема 6. Алергія і. Актуальність теми
- •Іі. Конкретні цілі
- •Ііі. Базові знання, вміння, навички необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Іv. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •2. Теоретичні питання до заняття:
- •3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •VI. Матеріали для самоконтролю а. Завдання для самоконтролю:
- •Література
V. Зміст теми
VI. Матеріали для самоконтролю а. Завдання для самоконтролю:
№ |
Завдання |
Вказівки до завдання |
1 |
Охарактеризувати іонізуюче випромінювання |
Види, особливості, джерела іонізуючого випромінювання |
2 |
Описати патогенез дії ІВ на організм |
Суть прямої і непрямої дії |
3 |
Охарактеризувати гостру променеву хворобу |
Періоди та їх характеристика |
4 |
Охарактеризувати хронічну променеву хворобу |
Ступені важкості |
5 |
Природні механізми протирадіаційного захисту |
Перерахувати механізми на різних рівнях організації організму |
Б. Задачі для самоконтролю:
Задача 1.У хворого із гострою променевою хворобою зміни виявлені лише у крові: перерозподільний лейкоцитоз, лімфоцитопенія.
Який період хвороби?
Чим обумовлені зміни у крові?
Які ще зміни характерні для цього періоду?
Задача 2.У результаті пошкодження одного з реакторів АЕС відбулось витікання радіоактивних продуктів. В зоні підвищеної радіації знаходилось троє людей. Орієнтовно вони по 2-2,5 Гр іонізуючого випромінювання. Їх негайно госпіталізували.
Яка патологія ймовірно розвинеться у потерпілих?
Які природні механізми протирадіаційного захисту включаться?
Які радіопротектори можна застосувати?
Задача 3.У результаті пошкодження одного з реакторів АЕС відбулось витікання радіоактивних продуктів. У зоні підвищеної радіації знаходилось троє людей. Орієнтовно вони отримали по 2-2,5 Гр іонізуючого випромінювання. Їх негайно госпіталізували.
Яка форма гострої променевої хвороби ймовірно розвинеться?
У якій послідовності слід очікувати змін зі сторони системи крові у хворих після опромінення ?
Які можливі віддалені наслідки у даному випадку?
Задача 4.У хворого спостерігається блювання, анорексія, біль у ділянці живота, непрохідність кишок.
Яка форма гострої променевої хвороби розвинулася?
Яка можлива доза опромінення?
Які зміни з боку крові будуть у хворого?
Задача 5.У результаті пошкодження одного з реакторів АЕС відбулось витікання радіоактивних продуктів. У зоні підвищеної радіації знаходилось троє людей. Орієнтовно вони отримали по 6 Гр іонізуючого випромінювання. Після госпіталізації у них розвинувся геморагічний синдром.
Для якого періоду характерний цей синдром?
Перерахуйте фактори , що зумовлюють розвиток геморагічного синдрому.
Які тканини є найбільш радіочутливими і чому?
Задача 6. У результаті пошкодження одного з реакторів АЕС пройшло витікання радіоактивних продуктів. У зоні підвищеної радіації знаходилось троє людей. Орієнтовно вони отримали по 2,5-3,0 Гр. Їх негайно госпіталізували.
Який патологічний процес розвинеться у потерпілих?
Які зміни будуть зі сторони крові?
Які інші симптоми можуть спостерігатимуться у даних хворих?
Задача 7.У клініку поступив хворий у дуже важкому стані із судомами та порушеним тонусом судин.
Яка форма гострої променевої хвороби ймовірно розвинулася?
Яка можлива доза опромінення?
Чи будуть зміни з боку крові?
Задача 8.Хворий отримав 10 Гр опромінення. Стан задовільний, спостерігається лише лейкопенія та лімфоцитопенія.
Яка патологія виникла (форма, стадія)?
Чим обумовлені зміни у крові?
Які можливі віддалені наслідки у хворого?
Задача 9.У хворого після однократного опромінення в дозі 3,5 Гр виникли спонтанні кровотечі.
Яка патологія ймовірно розвинулася?
Чим обумовлені кровотечі у даного хворого?
Які будуть зміни з боку крові?
Задача 10.У хворого, який тривало працює біля джерела іонізуючого випромінювання виявлено зміни у крові у вигляді помірної лейкопенії та тромбоцитопенії.
Яка патологія могла розвинутися?
Який ступінь важкості?
Які ще симптоми можливі у хворого?
Задача 11.У хворого, який давно працює на виробництві із джерелами іонізуючого випромінювання розвинувся важкий стан із пригніченням кровотворення, виразково-некротичними змінами слизової, порушенням ЦНС.
Яка патологія могла розвинутися?
Який ступінь важкості?
Які ще зміни будуть спостерігатися при цьому?
Задача 12.У хворого діагностовано кістково-мозкову форму гострої променевої хвороби. У крові виявлена тромбоцитопенія.
Для якого періоду хвороби характерні ці зміни?
Перерахуйте періоди даної форми ГПХ і вкажіть їх тривалість?
Які ще будуть зміни з боку крові?
Задача 13.Працюючи з радіоактивними приладами хворий отримав опромінення у дозі 2 Гр?
У якій послідовності слід очікувати змін зі сторони системи крові
Які зміни з боку ЦНС будуть спостерігатися?
Які можливі віддалені наслідки?