Вопрос 2. Классическая школа. Основные представители и этапы развития.

вторая половина XVIII — первая половина XIX. Основоположники: А. Смит, Д. Рикардо. Последователи: Ж.-Б. Сэй, Дж. Ст. Милль, Т. Мальтус.

Важнейшие черты классической школы:

Первая научная школа, предложившая для изучения экономики систему взаимосвязанных законов и категорий.

Источник богатства — не внешняя торговля (меркантилизм), не природа как таковая (физиократия), а сфера производства, трудовая деятельность в ее многообразных формах.

Выдвинута трудовая теория ценности (стоимости): в основе цен — затраты живого и овеществленного труда.

Обоснован принцип экономической свободы.

Lassez faire: люди, действуя в собственных интересах, способствуют умножению общего богатства. Государство должно создавать правовые основы экономической деятельности.

Показана связь факторов производства (земли, капитала, труда).

От поиска внешних сил и обращений к власти А. Смит и Д. Рикардо направили экономистов к анализу внутренних причин функционирования экономики.

А.Смит «Исследование природы и прич.богатства народов»1776г.

Идеи: истин. Богатство не в деньгах, а в земле, недвижимости. Источник богатства:труд. В обществе 3 класса: наемные рабочие, капиталисты, землевладельцы. Размер з/п определяется соглашением между рабочим и капиталистом. Ф государства: воен. Безопасн., правосудие, обществен. Учреждения. Налоги должны платить все, но правила их взимания таковы: пропорциональность, определенность, минимальность, удобство.

Девид Рикардо-критик А. Смита

Томас Мальтус «Опыт о законе народонаселения»

Вопрос 3. Марксизм, возникновение, эволюция.

По признанию самого К. Маркса (1818-1893 гг.), методологически он исходил одновременно из трех научных источников: английской классической политической экономии Смита- Рикардо, немецкой классической философии Гегеля-Фейербаха и французского утопического социализма. У первых представителей он заимствовал в числе прочих трудовую теорию стоимости, положения закона тенденции нормы прибыли к понижению, понятие производительного труда и др.; у вторых — идеи диалектики и материализма; у третьих — понятие классовой борьбы, элементы социального устройства общества. Свое исследование в «Капитале» (1861-1863 гг.) Маркс начинает с изучения товара — элементарной клеточки капиталистического производства.

Выявив двойственный характер труда — абстрактность и конкретность, — Маркс формулирует противоречие товара и труда, его создающего. Наличие этого противоречия предопределяет противоречия во всей капиталистической системе хозяйства. Отсюда — неизбежность экономических кризисов перепроизводства.

Стоимость, по Марксу, равна сумме следующих составляющих:

W = C + У + M,

• C — постоянный капитал;

• V — переменный капитал;

• M — прибавочная стоимость.

Прибавочная стоимость — это стоимость, создаваемая сверх стоимости рабочей силы.

С — старая стоимость, воплощенная в затратах капитала на машины и оборудование, участвующие в производственном процессе.

(V + М) — вновь созданная трудом рабочего стоимость. V — капитал, затраченный на покупку рабочей силы.

Идеи: Ликвидация частной собственности на ср-ва производства и землю. Введение коллективной собственности. Одинаковая обязанность для всех.

Русские марксисты: Ленин(радикальное направление), Кондратьев(теоритик циклов), Канторович, Бухарин.