- •Вопрос 1. Первые экономические школы.
- •Вопрос 2. Классическая школа. Основные представители и этапы развития.
- •Вопрос 3. Марксизм, возникновение, эволюция.
- •Вопрос 4. Маржинализм и формирование неоклассической школы.
- •Вопрос 5. Развитие экономической мысли в 20 в и особенности экономич науки в России.
- •Вопрос 6. Предмет экономики. Развитие представлений о нем и методология экономики.
- •Вопрос 7. Ф. Экономики, понятие экономич.Категории, эконом.Закон.
- •Вопрос 8. Сущность и классификация благо. Виды потребностей и экономич. Интересов.
- •Вопрос 9. Ресурсы. Их ограниченность, роль в производстве.
- •Вопрос 10. Экономический выбор альтернатив использования ресурсов.
- •Вопрос 11. Характеристика экономики, как хозяйствующей системы. Классификация экономической системы.
- •Вопрос 12. Классификация 4. По форме собственности на ср-ва произв и по способу, посредством которого координируется и управляется экономич деятельность.
- •Вопрос 13. Разновидности рыночной экономической системы.
- •Вопрос 14. Рынок. Сущность. Функции. Условия возникновения. Достоинства и недостатки.
- •Вопрос 15. Субъекты рыночной экономики. Объекты рынка.
- •Вопрос 16. Структура и классификация рынка. Рыночная инфраструктура, конъюнктура. Направление развития рынка в экономике России.
- •Вопрос 17. Модели кругового потока деловой активности.
- •Вопрос 18. Спрос. Факторы, определяющие спрос. Закон спроса. Функция спроса.
- •Вопрос 19. Предложение. Факторы определяющие предложение, закон и ф предложения.
- •Вопрос 20. Рыночное взаимодействие спроса и предложения. Законы рыночного предложения.
- •Вопрос 21. Изменение рыночной цены, объема предложения в зависимости от временного предложения.
- •Вопрос 22 Устойчивость равновесия и нарушения рыночного равновесия.
- •Вопрос 23. Эластичность спроса. Причины, влияющие на него.
- •Вопрос 24. Эластичность спроса по доходу. Перекрестная эластичность спроса.
- •Вопрос 25. Эластичность предложения, прич. Влияющие на него, измерение е предложения.
- •Вопрос 26. Сущность издержек производства, их классификация.
- •Вопрос 27. Издержки в краткосрочном периоде.
- •Вопрос 28. Издержки в долгосрочном периоде.
- •Вопрос 29. Роль конкуренции в рыночной экономике. Рынок совершенной и несовершенной конкуренции.
- •Вопрос 30. Монополия. Понятие, признаки, регулир деятельности монополий, антимонопольное законодательство.
Вопрос 1. Первые экономические школы.
Название дано Аристотелем. «Эйкос»-дом, хозяйство, «помос»-закон – закон ведения домашнего хозяйства.
Экономические взгляды Древнего мира и Средневековья носили отрывочный характер и не составили единого учения. Первая школа экономической теории (меркантилизм) сложилась в эпоху Возрождения. Следует различать ранний и поздний меркантилизм. Ранний меркантилизм (система денежного баланса) сформировался еще до великих географических открытий и был актуален до середины XVI в. Ранний меркантилизм предполагал увеличение денежного богатства исключительно законодательным путем. В рамках этого учения ограничивался импорт товаров, запрещался вывоз золота и серебра из страны. Вырученные от продажи товаров средства иностранные купцы были обязаны тратить на покупку местных изделий. На экспортируемые товары устанавливались максимально высокие цены. Наиболее известными представителями раннего меркантилизма были в Англии Вильям Стаффорд (1554—1612), в Италии — Гаспар Скаруффи (1519—1584) Поздний меркантилизм (система активного торгового баланса) достиг расцвета в XVI в. и существовал до середины XVII в. Основой позднего меркантилизма являлось требование экспортировать товаров больше, чем импортировать, т. е. сохранение активного торгового баланса. Представители позднего меркантилизма полагали, что чем больше разница между стоимостью ввезенных и вывезенных товаров, тем богаче становится страна. Для укрепления активного торгового баланса разрешалось вывозить из страны золото и серебро для осуществления выгодных торговых сделок, ввозимые импортные товары облагались пошлинами и всемерно поощрялся вывоз отечественной продукции на мировой рынок. Наиболее известными представителями позднего меркантилизма были в Англии Томас Май (1571 — 1641), во Франции — Антуан де Монкретьен (1575—1622).
Следующей школой и следующим направлением развития экономической теории было учение физиократов. Физиократы (от греч. «physis» — природа и «kratos» — сила, власть) — школа французских экономистов второй половины XVIII в. Источник богатства нации физиократы видели в сфере материального производства, а не в сфере обращения, так как обмен ничего не производит. Однако сферу материального производства физиократы сужают только до земледелия и производительным считают только земледельческий труд. В связи с этим все общество физиократы делят на три класса: класс земледельцев; класс земельных собственников и класс граждан, занятых во всех других отраслях («бесплодный класс»). Земледельцы кормят себя и создают чистый продукт. Землевладельцы (помещики, двор, церковь) сами не создают богатства, но их собственность участвует в этом процессе. Бесплодный класс (ремесленники, торговцы) создают своим трудом столько же продукта, сколько потребляют. Физиократы ввели понятие «чистый продукт», под которым понимали разницу между суммой всех благ и затратами на их производство.
Чистый продукт создастся, по их мнению, только в сельском хозяйстве. Ведущими представителями физиократов были Франсуа Кенэ (1694-1774) и Анн Робер Жак Тюрго (1727-1781).