Глава VI. Л.С. Выготский и его школа.

1. Смена научного мировоззрения.............

2. Дальнейшие шаги по пути, открытому Л.С. Выготским........................................

Темы для семинарских занятий....................

Задания для самостоятельной работы........

Литература..................................................

.162 .169 .176

.192 .214 .214 .214

.215 .215

.226 .233 .233 .233

лт упнпепция Д.Б. ЭЛЬКОНИНА. Глава VII. ^^^нЕГО ДЕТСТВА........

.234

1. Кризис новорожденности................

2. Стадия младенчества........................

3. Ранний возраст.................................

4. Кризис трех лет...............................

Темы для семинарских занятий............

Задания для самостоятельной работы. Литература ......................

....234 ....242 ....258 ....270 ....280 .....280 .....280

Глава VIII. Концепция д.Б. Эльконина. Период детства .......................

.281

.281

1. Дошкольный возраст.....................................................

2. Кризис семи лет и проблема готовности к школьному обучению ..................................................................312

3. Младший школьный возраст ....................................... 320

Темы для семинарских занятий.......................................... 336

Задания для самостоятельной работы.............................. 336

Литература. ....................................................336

338

Глава IX. Подростковый возраст в свете разных концепций .....

1. Влияние исторического времени.................................338

2. Классические исследования кризиса подросткового возраста...........................................................................341

3. Новые тенденции в изучении отрочества (Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин, Л.И. Божович)......353

Темы для семинарских занятый..........................................361

Задания для самостоятельных работы.............................. 361

Литература........................................................................361

Глава X. Неоконченные споры............................363

1. П.Я. Гальперин и Ж. Пиаже........................................363

2. О закономерностях функционального и возрастного развития психики ребенка ............................................384

3. Формы и функции подражания в детстве...................391

443

442

4. Проблема общих и специфических закономерностей психического развития слепоглухонемого ребенка.... 403

Темы для семинарских занятий.......................................... 418

Литература........................................................................ 418

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.......................................... 419

КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЕНКА.... 421

ДЕКЛАРАЦИЯ ПРАВ РЕБЕНКА (1959). 434

ОБУХОВА Л.Ф. Детская возрастная психология

Учебное пособие Ответственный за выпуск Кисарова Т. С. Корректор Денисьева Т. И. Компьютерная верстка Кузнецов Г. А. Педагогическое общество России

Издательская лицензия ЛР № 030840 от 22.07.98 г. Подписано в печать 20.10.98 г. Формат 84х108/з2. Бумага офсетная. Гарнитура ТаймсЕТ. Усл. печ. л. 27,62. Тираж 5000 экз. Заказ № 307. Педагогическое общество России 113035, г. Москва, 1-ый Кадашевский пер., д. 11/5, стр. 1 Текст отпечатан с готовых диапозитивов

во Владимирской книжной типографии Госкомпечати России 600000, г. Владимир, Октябрьский проспект, д. 7 Качество печати соответствует качеству представленных диапозитивов