Основна література

1. Вступ до соціальної роботи : [навч. посіб. / за заг. ред. Т. Семи­гіної та ін.] – К. : Академвидав, 2005. – 304 с.

2. Зозуляк Р. Етика соціально-педагогічної діяльності : [методичні рекомендації] / Р. Зозуляк. – Івано-Франківськ : Симфонія форте, 2007. – 40 с.

3. Полтавець В. Соціальна робота в Україні / В. Полтавець. – К. : Центр навчальної літератури, 2000. – 308 с.

4. Трубавіна І. М. Етика соціально-педагогічної роботи з сім’єю : [навч.-метод. посіб.] / І. М. Трубавіна. – К. : УДЦССМ, 2001. – 72 с.

5. Шеломенцев В. Етикет і сучасна культура спілкування / В. Шело­менцев – К. : Лібра, 2003. – 146 с.

Додаткова література

1. Актуальні проблеми теорії і практики соціальної роботи на межі тисячоліть. – К. : УДЦССМ, 2001. – 164 с.

2. Блощинська В. Практикум з етики / В. Блощинська. – Івано-Фран­ківськ : Плай, 2001. – 256 с.

3. Зозуляк Р. Засади соціально-педагогічної деонтології / Р. Зозу­ляк : [наук.-метод. зб.]. – Коломия, 2007. – С. 34–38.

4. Зозуляк Р. Професія “соціальний педагог” : морально-етичний аспект / Р. Зозуляк // Ідея опіки дітей і молоді в історико-педагогічній науці : [зб. наук. праць]. – Івано-Франківськ : Плай, 2005. – С. 298–302.

5. Кайрис Е. Д. Эмпатия как фактор педагогической профпри­годности / Е. Д. Кайрис // Практична психологія та соціальна робота. – 2001. – № 8. – С. 42–46.

6. Тимощук И. Г. Специфика формирования морально-этической ответственности психолога-практика / И. Г. Тимощук // Прак­тична психологія та соціальна робота. – 2004. – № 7. – С. 9–15.

7. Чуприна О. Проблема відповідальності соціального педагога / О. Чу­прина // Ідея опіки дітей і молоді в історико-педагогічній науці : [зб. наук. праць]. – Івано-Франківськ : Плай, 2005. – С. 330–335.

Практичне заняття № 6

Тренінг соціально-педагогічного спілкування

План

1. Вправи з організації педагогічного спілкування з різними об’єк­тами в соціально-педагогічній діяльності.

2. Аналіз основних ролей у соціально-педагогічному спілкуванні.

3. Розробка правил спілкування з підлітками та юнацтвом.

4. Формування навичок ефективного спілкування (див. Додаток Ч).

Контрольні запитання до теми

1. У чому полягають етичні основи спілкування в діяльності соці­ального педагога?

2. Які існують функції і правила соціально-педагогічного спілку­вання?

3. Якою є співпраця соціального педагога з об’єктами і суб’єктами соціально-педагогічної діяльності шляхом визначення зони та позиції у спілкуванні?

4. Які існують основні форми і стилі етичного спілкування?

5. У чому полягає роль слухання у соціально-педагогічній діяль­ності? Його етичні основи і рівні.

Основна література

1. Модуль. Спілкуємось та діємо. – К. : Міленіум, 2002. – 105 с.

2. Зозуляк Р. Етика соціально-педагогічної діяльності : [методичні рекомендації] / Р. Зозуляк. – Івано-Франківськ : Симфонія форте, 2007. – 40 с.

Додаткова література

1. Васянович Г. Педагогічна етика : [навч.-метод. посіб.] / Г. Вася­нович; Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України; Львівський науково-практичний центр. – Львів : Норма, 2005. – С. 294–306.

2. Вступ до соціальної роботи : [навч. посіб. / за заг. ред. Т. Семи­гіної та ін.] – К.: Академвидав, 2005. – С. 141–192.

1. Зайцева З. Робота з клієнтами соціальних служб / З. Зайцева. – К., 1994. – 125 с.

2. Капська А. Соціальна робота : деякі аспекти роботи з дітьми та молоддю / А. Капська. – К. : ДЦССМ, 2006. – 306 с.

3. Полтавець В. Соціальна робота в Україні / В. Полтавець. – К. : Центр навчальної літератури, 2000. – С. 110–123.

4. Сабат Н. Етика спілкування соціального педагога з різними категоріями клієнтів // Ідея опіки дітей і молоді в історико-педагогічній науці : [зб. наук. праць]. – Івано-Франківськ : Плай, 2005. – С. 324–330.

Практичне заняття № 7