Додаткова література

1. Актуальні проблеми теорії і практики соціальної роботи на межі тисячоліть. – К. : УДЦССМ, 2001. – 164 с.

2. Войтович С. Світ соціальних відносин в українській культурі / С. Войтович. – К., 1994. – 200 с.

3. Звєрєва І. Д. “Етичний кодекс соціального працівника України” від ідеї до впровадження / І. Д. Звєрєва // Практична психологія та соціальна робота. – 2002. – № 9–10. – С. 84–87.

4. Зозуляк-Случик Р. В. Основи деонтології в соціальній роботі та соціально-педагогічній діяльності / Р. В. Зозуляк-Случик // Соці­альна робота і сучасність : теорія та практика : матеріали IV Міжна­родної науково-практичної конференції, 20–21 травня 2010 року / М-во освіти і науки України, Національний технічний університет України “Київський політехнічний університет” [від. ред. Б. В. Но­виков, Л. М. Димитрова]. – К. : НТУУ “КПІ”, 2010. – С. 42–44.

5. Полтавець В. Соціальна робота в Україні / В. Полтавець. – К. : Центр навчальної літератури, 2000. – 308 с.

Cемінарське заняття № 4

Характеристика основних категорій соціально-педагогічної етики

1. Питання для поглибленого вивчення

1.1.

2. Питання для самоконтролю

2.1. Моральний обов’язок соціального педагога.

2.2. Совість як категорія професійної етики.

2.3. Професійна честь та гідність соціального педагога.

2.4. Гуманізм соціального педагога.

2.5. Егоїзм і альтруїзм у фаховій діяльності.

2.6. Емпатія та милосердя в соціально-педагогічній діяльності.

2.7. Чесність і правдивість.

2.8. Ввічливість і тактовність.

3. Тематика рефератів і наукових повідомлень

3.1. Моральні цінності у ХХІ столітті як основа етичної науки.

3.2. Моральний принцип і моральна норма в соціально-педагогічній роботі.

3.3. Етичні вимоги до культури поведінки соціального педагога.

4. Практичні завдання

4.1. Розглянути проблемні ситуації №№ 3, 5, 8, 11.

2. Проаналізувати практичні поради фахівця (див. Додаток А). Запропонувати свої.

3. Розкрити значення цінності життя крізь призму соціально-педагогічної діяльності (див. Додаток Д).

4. Визначити рівень власної емпатійності (див. Додаток З). Створити план-проект з підвищення рівня емпатійності.

5. Здійснити аналіз методик (див. Додатки И, К). Яке значення дані категорії мають у професійному становленні соціального педагога?

6. Розробити рекомендації щодо запобігання професійному вигоранню (див. Додатки У, Ф).

Основна література

1. Блощинська В. Практикум з етики / В. Блощинська. – Івано-Франківськ : Плай, 2001. – 256 с.

2. Васянович Г. Педагогічна етика : [навч.-метод. посіб.] / Г. Вася­нович; Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України; Львівський науково-практичний центр. – Львів : Норма, 2005. – 344 с.

3. Вступ до соціальної роботи : [навч. посіб. / за заг. ред. Т. Семи­гіної та ін.] – К. : Академвидав, 2005. – С. 123–141.

4. Гусейнов А. Этика : [учебник] / А. Гусейнов, Р. Апресян. – М. : Мысль, 1998. – 157 с.

5. Зозуляк Р. Етика соціально-педагогічної діяльності : [методичні рекомендації] / Р. Зозуляк. – Івано-Франківськ : Симфонія форте, 2007. – 40 с.

6. Малахов В. Етика : [курс лекцій] / В. Малахов. – К., 2000. – С. 2–78.