![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Вопрос 1. Предмет теории государства и права
- •Вопрос 2.Место и роль теории гос-ва и права в системе наук,изучающих гос-во и право.
- •Вопрос 3. Функции теории гос-ва и права
- •Вопрос 4. Методология теории гос-ва и права. Система методов, применяемых при изучении гос-ва и права.
- •Вопрос 8. Понятие и признаки гос-ва.
- •Вопрос 9. Типология гос-ва в формационном подходе.
- •Вопрос 10. Цивилизационный подход к типологии гос-ва.
- •Вопрос 11. Понятие формы гос-ва.Ее элементы.
- •Вопрос 12. Понятие формы правления.Ее виды.
- •Вопрос 13. Разновидности монархий.
- •Вопрос 14. Президентская и парламентская республики.
- •Вопрос 15. Территориальное гос-ое устройство. Понятие и виды
- •Вопрос 16. Унитарное и федеративное гос-во
- •Вопрос 20. Характеристика демократического и политического режима
- •Вопрос 21. Основные теории происхождения государства и права
- •Вопрос 25. Представительные органы гос-ой власти
- •Вопрос 26. Органы гос-ой власти.Структура ,функции.
- •Вопрос 28. Понятие и структура политической системы общества. Виды политических систем политическая система общества
- •Вопрос 29. Место и роль гос-ва в политической системе общества
- •Вопрос 30. Гос-во и партии. Виды партии
- •Вопрос 31. Государство и церковь
- •Вопрос 32. Понятие бюрократия. Ее роль в существовании функций гос-ва
- •Вопрос 34. Социальные и технические нормы.
- •Вопрос 35. Виды социальных норм. Общее и особенное в соц.Нормах
- •Вопрос 36. Понятие и признаки права
- •Вопрос 37. Функции и принципы права
- •Вопрос 38. Объективное и субъективное право.
- •Субъективное право
- •Вопрос 39. Право и государство. Право и политика.
- •Вопрос 40. Право и мораль
- •Вопрос 52. Классификация норм права.
- •Вопрос 53. Понятия и субъекты правотворчества. Виды правотворчества.
- •Вопрос 54. Законотворческий процесс.
- •Вопрос 55. Действие нормативных актов во времени.
- •Вопрос 56. Действие нормативных актов в пространстве и по кругу лиц
- •Вопрос 57. Систематизация нормативно –правовых актов.
- •Вопрос 58. Юридическая техника и язык нормативно-правовых актов.
- •Вопрос 59. Система и структура права
- •Вопрос 60.Предмет и метод правового регулирования.
- •Вопрос 61. Понятие отрасли, подотрасли и института права.
- •Вопрос 62. Общая хар-ка отраслей современного российского права
- •Вопрос 63. Публичноеии частное право.
- •Вопрос 64. Материальное и процессуальное право. Материальное и процессуальное право
- •Вопрос 65. Система права и система законодательства.
- •Вопрос 66. Основные правовые системы в современном мире
- •Вопрос 67. Преемственность и обновление в праве. Рецепция права
- •Вопрос 69. Состав (элементы) правоотношений.
- •Вопрос 70. Понятие и виды субъектов правоотношений.
- •Вопрос 71. Правоспособность. Дееспособность. Правосубъективность. Правовой статус
- •Вопрос 72. Субъективное право и субъективная юридическая обязанность как содержание правоотношения
- •Вопрос 73. Понятия и виды юридических фактов.
- •Вопрос 74. Реализация права: понятия. Формы, методы.
- •Вопрос 75. Применение права . Понятия и субъекты применения
- •Вопрос 76. Стадии применения права.
- •Вопрос 77. Толкование правовых норм. Способы и виды толкования.
- •Вопрос 78. Пробелы в праве и способы их восполнения.
- •Вопрос 79. Коллизии в праве и способы их устранения.
- •Вопрос 80. Понятия и виды правосознания.
- •Вопрос 82.Правовая культура и правовое воспитание.
- •Вопрос 83. Правовой нигилизм и пути его преодоления.
- •Вопрос 85. Понятие правопорядка. Правопорядок. Законность и общественный порядок.
- •Вопрос 86. Законность и дисциплина. Виды дисциплины.
- •Вопрос 87. Понятие правонарушения и его признаки.
- •Вопрос 88. Юридический состав правонарушений.
- •Вопрос 89. Понятие и формы вины. Понятие вины
- •Формы вины
- •Вопрос 90. Субъекты правонарушений. Деликтоспособность. Субъекты правонарушения.
- •Вопрос 91. Виды правонарушений. Виды правонарушений
- •Вопрос 92. Понятие, признаки и принципы юридической ответственности
- •Вопрос 93. Виды юридической ответственности.
- •Вопрос 94. Основания освобождения от юридической ответственности.
- •Вопрос 95. Презумпция невиновности
- •Вопрос 97. Признаки правового го – ва
Вопрос 82.Правовая культура и правовое воспитание.
Правовая культура
Правовая культура есть важная составляющая культуры вообще, то есть культуры в общесоциальном смысле. Последняя имеет множество определений, из которых в контексте данной темы предпочтительным представляется понимание культуры как способа организации жизни общества на том или ином отрезке истории. Культуру можно изучать на "макроуровне", то есть сквозь призму общества в целом, и на"микроуровне" как отражение культурной организации общества в сознании человека.Правовая культура "в целом" есть способ организации правовой сферы жизни общества,сложившаяся социальная практика в этой области. Американский профессор Л. Фридмэн справедливо видит в правовой культуре то, "что движет правовым процессом". Он сравнивает ее с "общественной силой, которая определяет, как часто тот или иной закон применяется на практике, как его избегают или как им злоупотребляют".Правовая культура имеет 4 уровня (аспекта) своего проявления: 1) доктринально-философский - идеи, концепции,теории права; 2)нормативный - совокупность действующих в обществе правовых норм; 3)институционный- совокупность правотворческих и правоприменительных институтов, с помощью которых создаются и применяются нормы; 4) социологический - правоотношения, применение права, юридическая практика. На этом последнем уровне складывается своего рода "общий знаменатель" всех предшествующих элементов (сторон) правовой культуры.Правовая культура — это реализованная в повседневной жизни система знаний о праве и государстве, иначе говоря, это реализованное правосознание. Поэтому правосознание составляет как бы стержень, внутреннюю основу правовой культуры, как убеждения людей составляют сердцевину их поступков.Правовую культуру определяют:--степень развитости правосознания населения;--уровень развития правовой деятельности;--степень совершенства всей системы правовых актов.Правовая культура общества является условием обеспечения свободы,безопасности личности, прав человека, гарантом его правовой защищенности,гражданской активности. Она "заставляет" власть придать правовому статусу человека юридическую значимость,обеспеченность законом и судом.Правовая культура личности - это компонент правовой культуры общества. Она отражает степень и характер ее прогрессивного развития, обеспечивающего социализацию личности и правомерную деятельность индивида.Являясь частью общей культуры общества, правовая культура характеризуется следующими факторами:? реальной потребностью в праве;?состоянием законности и правопорядка в стране;?степенью развитости в обществе юридической науки и юридического образования.Правовая культура (в узком смысле этого слова)- это общее состояние законодательства, работы правотворческих и правоприменительных органов, правосознания отдельных граждан и населения всей страны, выражающее уровень развития права, его место и роль в жизни общества.Правовая культура в широком ее понимании представляет собой не просто надлежащий уровень правосознания. Как отмечает выдающийся теоретик права С. С. Алексеев "... главное в правовой культуре — высокое место права в жизни общества, осуществление его верховенства и соответствующее этому положение дел во всем "юридическом хозяйстве" страны (подготовка и статус юридических кадров, роль юридических служб во всех подразделениях государственной системы, положение адвокатуры, развитость научных учреждений по вопросам права и т.д.)".Применительно к личности каждого гражданина в рассматриваемом аспекте правовая культура — это знание и понимание права, осознанное исполнение его предписаний.Профессионально-правовая культура- это глубокие, объемные и формализованные знания законов и подзаконных актов, а также источников права,правильное понимание принципов права и задач правового регулирования, профессиональное отношение к праву и практике его применения в строгом и точном соответствии с правовыми предписаниями или принципами законности, т. е. высокая степень владения правом в предметно-практической деятельности. Соответственно для каждого юриста это степень овладения профессий, уровень специальной подготовки.Низкий уровень правовой культуры членов общества, а в особенности государственных служащих, оказывает пагубное воздействие на отношение населения страны к праву вообще и предписаниям законов в частности. Он является благодатной почвой для развития правового нигилизма, следствием которого является неуважение и нарушение правовых норм. Еще древние римляне понимали, что расшатать уважение к закону легко и просто, а вот восстановить его авторитет трудно и мучительно. Естественно,определенный уровень правовой культуры приобретается человеком не с рождения. Он достигает его в процессе правового воспитания, которое осуществляется с помощью разнообразных средств и методов:самовоспитания, правовой пропаганды, обучения, юридической практики.Правовая культура - это состояние правовой жизни общества, выраженное в высоком уровне правовой деятельности, юридических актов, правосознания, правового развития субъекта, а также степени гарантированности государством прав и свобод человека. Правовая культура личности - это знание и понимание права, а также действия в соответствии с ним. Правовая культура личности означает правовую образованность человека, умение пользоваться правом, подчинять свое поведение требованиям юридических норм.Высокий уровень правовой культуры населения является важнейшим признаком правового государства, обязательным условием его построения.Как и правосознание, правовая культура подразделяется на общественную, групповую и индивидуальную. Высший уровень правовой культуры - правовая активность. Она проявляется:--в готовности к активным, сознательным, творческим действиям как в сфере правового регулирования, так и всфере реализации права;--в убеждении о необходимости служения закону как высшей ценности.
Понятие и сущность правового воспитания
В российском современном обществе правовое воспитание становится общегосударственной задачей, т.к. показатели и качество правовой воспитанности граждан напрямую влияют на развитие страны, особенно это важно для развития правового государства, цель построения которого провозглашается в ст.1 Конституции РФ. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г.) // Российская газета. - 1993. - № 237. - 25 декабря.Формирование правосознания личности означает создание таких условий, при которых у граждан появляется положительное отношение к праву. Правильное воспитание каждой отдельной личности ведет к созданию культурного, социально активного и законопослушного общества.Обычно говорят о правовом воспитании в широком и узком смысле. В первом случае речь идет, скорее о правовой социализации человека, когда он «воспитывается» окружающей обстановкой в целом, всей юридической практикой и поведением людей, должностных лиц - представителей государственного аппарата в правовой сфере. Правовое воспитание в узком смысле отличается своей целенаправленностью на повышение правовой культуры человека, группы людей и общества в целом.А.А.Кваша определяет правовое воспитание через его составные элементы: «правовое воспитание состоит в передаче, накоплении и усвоении знаний принципов и норм права, а также в формировании соответствующего отношения к праву и практике его реализации, умении использовать свои права, соблюдать запреты и исполнять обязанности. Отсюда необходимость в осознанном усвоении основных, нужных положений законодательства, выработке чувства глубокого уважения к праву. Полученные знания должны превратиться в личноеубеждение, в прочную установку строго следовать правовым предписаниям, а затем - во внутреннюю потребность соблюдать закон». Кваша А.А. Правовые установки граждан: Дис.... канд. юрид. наук: 12.00.01/ А.А.Кваша - Волгоград. - 2002. - с.18.К.В.Науменкова в статье «Проблемы правового воспитания граждан России на рубеже веков» отмечает: «правовое воспитание можно определить, как систему мер, направленных на формирование правовых идей, норм, принципов, представляющих ценности мировой и национальной правовой культуры». Науменкова К.В. Проблемы правового воспитания граждан России на рубеже веков. [Электронный ресурс]. URL: http://tsu.tmb.ru/nu/kon/arhiv/2004 /kon1.11/sek2/2/http://tsu.tmb.ru/nu/kon/arhiv/2004/kon22.03/sek1/13.htmПод правовым воспитанием в «Теории государства и права» под редакцией Н.И.Матузова и А.В.Малько понимается «целенаправленная деятельность государства, общественных организаций, отдельных граждан по передаче юридического опыта; систематическое воздействие на сознание и поведение человека в целях формирования определенных позитивных представлений, взглядов, ценностных ориентаций, установок, обеспечивающих соблюдение, исполнение и использование юридических норм». Теория государства и права: Курс лекций / Под ред. Н.И.Матузова, А.В.Малько. - М.: Юристъ, 2001. - С.623.Есть еще ряд определений правового воспитания, но все они сводятся к необходимости формирования в человеке правовых идей, норм, принципов, представляющих ценности мировой и национальной правовой культуры. Анализируя вышесказанное, подытожим: правовое воспитание есть формирование уважительного отношения к закону, видение закона большой социальной ценностью, развитие чувства ответственности, непримиримости к произволу, коррупции и т.д.Правовое воспитание неразрывно связано, и реализуется через правовое образование - непосредственное получение знаний. Воспитание не может происходить без обучения, а обучение, так или иначе, оказывает воспитательный эффект. Правовое обучение - это «способ внешнего выражения и организации передачи теоретического правового материала объекту воспитания».Почтарь Т.М. Правовое воспитание в педагогических вузах: вопросы методологии и методики: Дисс. : канд. юрид. Наук / Т.М.Почтарь. - Москва. - 2001. - С.47. Целью правового обучения является формирование теоретической основы правового сознания и правовой культуры, обеспечения необходимого уровня систематизации знаний о праве, развитии правовых интересов, чувств, правового мышления, формирование научного правового мировоззрения. Певцова Е.А. Современные дефинитивные подходы к правовой культуре и правовому сознанию // Журнал российского права. - 2004. - №3. - С.70.С принятием Концепции модернизации образования право отнесено к числу приоритетных дисциплин, обеспечивающих социализацию учащихся, формирующих основы правовой компетентности, необходимой для жизни в современном обществе. Однако правовое воспитание нельзя сводить только к правовой информированности. Это сложный процесс, связанный с осознанием прав и свобод человека и гражданина, положений основных действующих законов. Важно ознакомление граждан с образцами и идеалами, правовым опытом и традициями тех стран, где уровень правовой защищенности личности, а, следовательно, и уровень правовой культуры, находится на высоком уровне.Таким образом, правовое воспитание есть планомерный, управляемый, организованный, систематический и целенаправленный процесс воздействия на сознание, психологию граждан Российской Федерации всей совокупности многообразных правовоспитательных форм, средств и методов, имеющихся в арсенале современной правовой деятельности, с целью формирования в их правосознании глубоких и устойчивых правовых знаний, убеждений, потребностей, ценностей, привычек правомерного поведения.