- •Іі розділ
- •20.12.2002 Р. N 732
- •2. Організація індивідуального навчання
- •3. Оцінювання навчальних досягнень учнів
- •4. Фінансування закладів освіти
- •Довідка
- •Міністерство освіти і науки україни наказ
- •Наказую:
- •15.09.2008 Р. № 852
- •Положення про спеціальну загальноосвітню школу (школу-інтернат) для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку і. Загальні положення
- •Iі. Види, структура спеціальних шкіл (шкіл-інтернатів) та строки навчання
- •Ііі. Зарахування та добір дітей для навчання у спеціальних школах (школах-інтернатах)
- •Іv. Організація діяльності спеціальної школи (школи-інтернату) та соціальний захист вихованців
- •V. Організація навчально-виховного процесу в спеціальній школі (школі-інтернаті)
- •Vі. Особливості навчально-виховної, корекційно-розвиткової, лікувально-профілактичної роботи у спеціальних школах (школах-інтернатах) різних видів
- •Vіі. Учасники навчально-виховного та реабілітаційного процесу
- •Vііі. Управління спеціальною школою (школою-інтернатом)
- •Іx. Матеріально-технічна база та фінансово-господарська діяльність
- •X. Контроль за діяльністю спеціальної школи (школи-інтернату)
- •Міністерство освіти і науки україни наказ
- •29.12.2008 Р. За № 1250/15941
- •Наказую:
- •Типові штатні нормативи спеціальних загальноосвітніх шкіл (шкіл-інтернатів) для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку
- •Міністерство освіти і науки україни наказ
- •Пояснювальна записка
- •Концепція розвитку інклюзивної освіти Загальні положення
- •Мета, завдання, принципи
- •Шляхи впровадження
- •Очікувані результати
- •Фінансове забезпечення
- •Міністерство освіти і науки україни наказ
- •09.12. 2010 № 1224
- •Положення
- •Про спеціальні класи для навчання дітей з особливими освітніми потребами у загальноосвітніх навчальних закладах
- •І. Загальні положення
- •Іі. Зарахування учнів та комплектування спеціальних класів
- •Ііі. Організація навчально-виховного процесу у спеціальних класах
- •Іv. Фінансове забезпечення
- •Наказуємо:
- •07.07.2004 № 569/38
- •V. Управління психолого-медико-педагогічними консультаціями
- •Vі. Матеріально-технічне забезпечення
- •Vіі. Припинення діяльності центральної, республіканської, обласних, Київської та Севастопольської міських, районних (міських) консультацій
- •Картка стану здоров'я і розвитку дитини*
- •Загальні відомості про дитину
- •Основні медичні висновки:
- •Дані логопедичного обстеження
- •Результати психологічного вивчення
- •Педагогічна характеристика
- •Склад консультантів
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
- •16 Серпня 2012 року № 920 Положення про навчально-реабілітаційний центр
- •V. Особливості організації реабілітаційного процесу
- •VI. Управління Центром
- •Vіі. Контроль за діяльністю Центру
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни наказ
- •01.10.2012 Р. № 1063
- •Наказую:
- •Міністерство освіти і науки україни наказ
- •04.06.2013 Р. № 680
- •Наказую:
- •Міністерство освіти і науки україни наказ
- •28.01.2014 Р. № 80
- •Наказую:
- •Типові навчальні плани спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів (початкова школа) Пояснювальна записка
- •Корекційно-розвиткові заняття для дітей сліпих та зі зниженим зором
- •Корекційно-розвиткові заняття з дітьми глухими та зі зниженим слухом
- •Корекційно-розвиткові заняття для дітей з тяжкими порушеннями мовлення
- •Корекційно-розвиткові заняття для дітей із затримкою психічного розвитку
- •Корекційно-розвиткові заняття для дітей з порушенням опорно-рухового апарату
- •Корекційно-розвиткові заняття для дітей з розумовою відсталістю
- •Корекційно-розвиткові заняття для дітей з розумовою відсталістю, які мають розлади аутичного спектра
- •Корекційно-розвиткові заняття для дітей із затримкою психічного розвитку, які мають розлади аутичного спектра
- •До наказу Міністерства освіти і науки
- •Типовий навчальний план початкової школи для сліпих дітей з навчанням українською мовою
- •До наказу Міністерства освіти і науки
- •Типовий навчальний план
- •Додаток 3 до наказу Міністерства освіти і науки
- •Типовий навчальний план початкової школи для дітей із зниженим зором з навчанням російською мовою
- •Додаток 4 до наказу Міністерства освіти і науки
- •Типовий навчальний план початкової школи для глухих дітей з навчанням українською мовою
- •Додаток 5 до наказу Міністерства освіти і науки
- •Типовий навчальний план початкової школи для глухих дітей з навчанням російською мовою
- •Додаток 6 до наказу Міністерства освіти і науки
- •Типовий навчальний план початкової школи для дітей із зниженим слухом з навчанням українською мовою
- •Додаток 7
- •Додаток 8 до наказу Міністерства освіти і науки
- •Типовий навчальний план початкової школи для дітей з тяжкими порушеннями мовлення з навчанням українською мовою
- •Додаток 9
- •Додаток 10 до наказу Міністерства освіти і науки
- •Типовий навчальний план початкової школи для дітей із затримкою психічного розвитку з навчанням українською мовою
- •Додаток 11 до наказу Міністерства освіти і науки
- •Типовий навчальний план початкової школи для дітей із затримкою психічного розвитку з навчанням російською мовою
- •Додаток 12 до наказу Міністерства освіти і науки
- •Типовий навчальний план початкової школи для дітей з порушеннями опорно-рухового апарату з навчанням українською мовою
- •Додаток 13 до наказу Міністерства освіти і науки
- •Типовий навчальний план початкової школи для дітей з порушеннями опорно-рухового апарату з навчанням російською мовою
- •Додаток 14 до наказу Міністерства освіти і науки
- •Типовий навчальний план початкової школи для розумово відсталих дітей з навчанням українською мовою
- •Додаток 15 до наказу Міністерства освіти і науки
- •Типовий навчальний план початкової школи для розумово відсталих дітей з навчанням російською мовою
- •Додаток 16 до наказу Міністерства освіти і науки
- •Типовий навчальний план початкової школи для дітей із складними вадами розвитку (сліпих та розумовою відсталістю; із зниженим зором та розумовою відсталістю)
- •Додаток 17
- •Наказуємо:
Положення про спеціальну загальноосвітню школу (школу-інтернат) для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку і. Загальні положення
1.1. Спеціальна загальноосвітня школа (школа-інтернат) – загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, (далі – спеціальна школа (школа-інтернат)), що забезпечує реалізацію права таких громадян на здобуття повної загальної середньої освіти та здійснює заходи з реабілітації.
Спеціальна загальноосвітня школа-інтернат - загальноосвітній навчальний заклад, що забезпечує здобуття певного рівня освіти, професійну орієнтацію та підготовку, проводить корекційно-розвиткову роботу з дітьми, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, умови проживання та утримання за рахунок держави.
Спеціальна загальноосвітня школа – загальноосвітній навчальний заклад з продовженим днем, що забезпечує навчання, виховання та корекційно-розвиткову роботу дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, за рахунок держави.
Це Положення поширюється на спеціальні школи (школи-інтернати) незалежно від їх видів, форм власності та підпорядкування.
1.2. Спеціальна школа (школа-інтернат) у своїй діяльності керується Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства», «Про реабілітацію інвалідів в Україні», «Про психіатричну допомогу», нормативно-правовими актами Президента України, Кабінету Міністрів України, наказами Міністерства освіти і науки України, інших центральних органів виконавчої влади, рішеннями місцевих органів виконавчої влади та органів місцевого самоврядування, Положенням про загальноосвітній навчальний заклад, затвердженим постановою Кабінету Міністрів України від 14.06.2000 № 964 (із змінами), цим Положенням та власним статутом.
1.3. Відповідно до Закону України “Про реабілітацію інвалідів в Україні” спеціальна школа (школа-інтернат) за змістом реабілітаційних заходів належить до установ психолого-педагогічної реабілітації та здійснює комплексну реабілітацію дітей-інвалідів відповідно до державних соціальних нормативів у сфері реабілітації.
1.4. Головними завданнями спеціальної школи (школи-інтернату) є:
забезпечення права дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, на здобуття певного освітнього рівня загальної середньої освіти шляхом спеціально організованого навчально-виховного процесу в комплексі з корекційно-розвитковою роботою, медичною реабілітацією;
розвиток природних здібностей і обдарувань, творчого мислення вихованців, здійснення їх допрофесійної та професійної підготовки, формування соціально адаптованої особистості;
сприяння засвоєнню учнями норм громадянської етики та загальнолюдської моралі, міжособистісного спілкування, основ гігієни та здорового способу життя, початкових трудових умінь і навичок;
сприяння фізичному і психічному розвитку дітей;
забезпечення у процесі навчання й виховання системного кваліфікованого психолого-медико-педагогічного супроводу з урахуванням стану здоров’я, особливостей психофізичного розвитку учнів (вихованців);
здійснення соціально-педагогічного патронату: надання психолого-педагогічної допомоги батькам (особам, які їх замінюють) з метою забезпечення їх активної участі в комплексній навчально-виховній, корекційно-розвитковій роботі.
1.5. Спеціальна школа (школа-інтернат) може бути державної, комунальної чи приватної форм власності.
1.6. Створення, реорганізація і ліквідація спеціальної школи (школи-інтернату) здійснюються у порядку, установленому законодавством України.
1.7. Спеціальна школа (школа-інтернат) діє на підставі статуту, який розробляється на основі Положення про загальноосвітній навчальний заклад, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 14.06.2000 № 964 (із змінами), цього Положення з урахуванням виду спеціальної школи (школи-інтернату) та особливостей її діяльності.
Статут спеціальної школи (школи-інтернату) затверджується власником (для державних та комунальних спеціальних шкіл (шкіл-інтернатів) - відповідним органом управління освітою, для приватної спеціальної школи (школи-інтернату) - погоджується з відповідним органом управління освітою) та реєструється місцевим органом виконавчої влади або органом місцевого самоврядування.
1.8. Діяльність спеціальної школи (школи-інтернату), заснованої на приватній формі власності, здійснюється за наявності ліцензії, виданої в установленому законодавством порядку.
1.9. Спеціальна школа (школа-інтернат) є юридичною особою з дня її реєстрації, має самостійний баланс, рахунки, печатку встановленого зразка, штамп, бланки зі своїм найменуванням.
Фінансування спеціальних загальноосвітніх шкіл (шкіл-інтернатів) здійснюється:
державної форми власності за рахунок державного бюджету;
комунальної форми власності за рахунок коштів місцевих бюджетів за казначейською формою обслуговування.
приватних за рахунок коштів засновників через рахунки в установах банків.