- •Іі розділ
- •20.12.2002 Р. N 732
- •2. Організація індивідуального навчання
- •3. Оцінювання навчальних досягнень учнів
- •4. Фінансування закладів освіти
- •Довідка
- •Міністерство освіти і науки україни наказ
- •Наказую:
- •15.09.2008 Р. № 852
- •Положення про спеціальну загальноосвітню школу (школу-інтернат) для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку і. Загальні положення
- •Iі. Види, структура спеціальних шкіл (шкіл-інтернатів) та строки навчання
- •Ііі. Зарахування та добір дітей для навчання у спеціальних школах (школах-інтернатах)
- •Іv. Організація діяльності спеціальної школи (школи-інтернату) та соціальний захист вихованців
- •V. Організація навчально-виховного процесу в спеціальній школі (школі-інтернаті)
- •Vі. Особливості навчально-виховної, корекційно-розвиткової, лікувально-профілактичної роботи у спеціальних школах (школах-інтернатах) різних видів
- •Vіі. Учасники навчально-виховного та реабілітаційного процесу
- •Vііі. Управління спеціальною школою (школою-інтернатом)
- •Іx. Матеріально-технічна база та фінансово-господарська діяльність
- •X. Контроль за діяльністю спеціальної школи (школи-інтернату)
- •Міністерство освіти і науки україни наказ
- •29.12.2008 Р. За № 1250/15941
- •Наказую:
- •Типові штатні нормативи спеціальних загальноосвітніх шкіл (шкіл-інтернатів) для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку
- •Міністерство освіти і науки україни наказ
- •Пояснювальна записка
- •Концепція розвитку інклюзивної освіти Загальні положення
- •Мета, завдання, принципи
- •Шляхи впровадження
- •Очікувані результати
- •Фінансове забезпечення
- •Міністерство освіти і науки україни наказ
- •09.12. 2010 № 1224
- •Положення
- •Про спеціальні класи для навчання дітей з особливими освітніми потребами у загальноосвітніх навчальних закладах
- •І. Загальні положення
- •Іі. Зарахування учнів та комплектування спеціальних класів
- •Ііі. Організація навчально-виховного процесу у спеціальних класах
- •Іv. Фінансове забезпечення
- •Наказуємо:
- •07.07.2004 № 569/38
- •V. Управління психолого-медико-педагогічними консультаціями
- •Vі. Матеріально-технічне забезпечення
- •Vіі. Припинення діяльності центральної, республіканської, обласних, Київської та Севастопольської міських, районних (міських) консультацій
- •Картка стану здоров'я і розвитку дитини*
- •Загальні відомості про дитину
- •Основні медичні висновки:
- •Дані логопедичного обстеження
- •Результати психологічного вивчення
- •Педагогічна характеристика
- •Склад консультантів
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
- •16 Серпня 2012 року № 920 Положення про навчально-реабілітаційний центр
- •V. Особливості організації реабілітаційного процесу
- •VI. Управління Центром
- •Vіі. Контроль за діяльністю Центру
- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни наказ
- •01.10.2012 Р. № 1063
- •Наказую:
- •Міністерство освіти і науки україни наказ
- •04.06.2013 Р. № 680
- •Наказую:
- •Міністерство освіти і науки україни наказ
- •28.01.2014 Р. № 80
- •Наказую:
- •Типові навчальні плани спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів (початкова школа) Пояснювальна записка
- •Корекційно-розвиткові заняття для дітей сліпих та зі зниженим зором
- •Корекційно-розвиткові заняття з дітьми глухими та зі зниженим слухом
- •Корекційно-розвиткові заняття для дітей з тяжкими порушеннями мовлення
- •Корекційно-розвиткові заняття для дітей із затримкою психічного розвитку
- •Корекційно-розвиткові заняття для дітей з порушенням опорно-рухового апарату
- •Корекційно-розвиткові заняття для дітей з розумовою відсталістю
- •Корекційно-розвиткові заняття для дітей з розумовою відсталістю, які мають розлади аутичного спектра
- •Корекційно-розвиткові заняття для дітей із затримкою психічного розвитку, які мають розлади аутичного спектра
- •До наказу Міністерства освіти і науки
- •Типовий навчальний план початкової школи для сліпих дітей з навчанням українською мовою
- •До наказу Міністерства освіти і науки
- •Типовий навчальний план
- •Додаток 3 до наказу Міністерства освіти і науки
- •Типовий навчальний план початкової школи для дітей із зниженим зором з навчанням російською мовою
- •Додаток 4 до наказу Міністерства освіти і науки
- •Типовий навчальний план початкової школи для глухих дітей з навчанням українською мовою
- •Додаток 5 до наказу Міністерства освіти і науки
- •Типовий навчальний план початкової школи для глухих дітей з навчанням російською мовою
- •Додаток 6 до наказу Міністерства освіти і науки
- •Типовий навчальний план початкової школи для дітей із зниженим слухом з навчанням українською мовою
- •Додаток 7
- •Додаток 8 до наказу Міністерства освіти і науки
- •Типовий навчальний план початкової школи для дітей з тяжкими порушеннями мовлення з навчанням українською мовою
- •Додаток 9
- •Додаток 10 до наказу Міністерства освіти і науки
- •Типовий навчальний план початкової школи для дітей із затримкою психічного розвитку з навчанням українською мовою
- •Додаток 11 до наказу Міністерства освіти і науки
- •Типовий навчальний план початкової школи для дітей із затримкою психічного розвитку з навчанням російською мовою
- •Додаток 12 до наказу Міністерства освіти і науки
- •Типовий навчальний план початкової школи для дітей з порушеннями опорно-рухового апарату з навчанням українською мовою
- •Додаток 13 до наказу Міністерства освіти і науки
- •Типовий навчальний план початкової школи для дітей з порушеннями опорно-рухового апарату з навчанням російською мовою
- •Додаток 14 до наказу Міністерства освіти і науки
- •Типовий навчальний план початкової школи для розумово відсталих дітей з навчанням українською мовою
- •Додаток 15 до наказу Міністерства освіти і науки
- •Типовий навчальний план початкової школи для розумово відсталих дітей з навчанням російською мовою
- •Додаток 16 до наказу Міністерства освіти і науки
- •Типовий навчальний план початкової школи для дітей із складними вадами розвитку (сліпих та розумовою відсталістю; із зниженим зором та розумовою відсталістю)
- •Додаток 17
- •Наказуємо:
2. Організація індивідуального навчання
2.1. Для організації індивідуального навчання учнів, які за станом здоров'я не можуть відвідувати навчальний заклад, крім документів, визначених у п. 1.6, додається довідка, завірена печаткою лікарсько-консультативної комісії та печаткою лікувального закладу. Здійснюється навчання за індивідуальним навчальним планом, затвердженим директором навчального закладу (у міру потреби протягом навчального року).
2.2. Індивідуальне навчання учнів, яким необхідно пройти лікування у лікувальному закладі більше одного місяця, організовується на базі найближчого за розташуванням до місця лікування навчального закладу, визначеного місцевим органом управління освітою, і починається не раніше 3-5 днів після того, як хворий поступає до лікувального закладу. При наявності у групі 5 і більше осіб навчання здійснюється за груповою формою (у міру потреби протягом навчального року).
Контингент таких учнів ураховується в статистичних звітах тих шкіл, де вони навчаються постійно та не відраховуються зі складу учнів навчального закладу, до якого вони зараховані.
Результати виконання індивідуального навчального плану та програм, досягнення учнів у навчанні фіксуються у довідці (додається), підписаній директором навчального закладу, який організовує індивідуальне навчання.
2.3. Індивідуальне навчання учнів, які мають високий навчальний потенціал і можуть прискорено закінчити школу, крім документів, визначених у п.1.6, здійснюється на підставі рішення ради навчального закладу за індивідуальним навчальним планом, затвердженим директором навчального закладу на початку навчального року (на один рік).
2.4. Індивідуальне навчання учнів, які проживають у селах і селищах (коли кількість учнів у класі становить менше 5 осіб), організовується за індивідуальним навчальним планом, затвердженим місцевим органом управління освітою (з початку навчального року).
2.5. Для організації індивідуального навчання учнів, які не встигають протягом двох років навчання у школі I ступеня, які потребують корекції фізичного та (або) розумового (психічного) розвитку, крім документів, визначених у п.1.6, додається рішення психолого-медико-педагогічної консультації. Такі учні можуть продовжити навчання за індивідуальним навчальним планом та програмами.
2.6. Після закінчення терміну індивідуального навчання учень може продовжувати заняття у навчальному закладі, учнем якого він є, на загальних підставах.
2.7. Індивідуальне навчання здійснюється педагогічними працівниками, які мають відповідну педагогічну освіту. Їх склад затверджується наказом директора навчального закладу, розклад навчальних занять погоджується (письмово) з батьками учнів.
2.8. Індивідуальні навчальні плани складаються на основі типових навчальних планів, затверджених Міністерством освіти і науки України. Освітній рівень учнів, які навчалися за індивідуальною формою, має відповідати вимогам Державного стандарту загальної середньої освіти.
2.9. Виконання індивідуального навчального плану та програм, досягнення учнів у навчанні фіксуються в окремих журналах встановленого зразка.
2.10. У разі здійснення індивідуального навчання за однотипними індивідуальними навчальними програмами, учнів 1-4-х класів на окремих заняттях можна об'єднувати в групи чисельністю не більше 5 осіб.