1. Написание эссе.

При оценивании эссе учитываются: содержание, аргументированное высказывание собственной мысли, оригинальность, аккуратное оформление, своевременная сдача работы. Максимум – 2 балла.

Методические рекомендации для написания эссе:

- объем эссе составляет около 200 слов (возможен рукописный варианта, или набранный на компьютере);

- студент должен ознакомиться с рекомендуемой литературой и другими источниками и выразить свою собственную позицию по данному вопросу.

- Тематика эссе: «Могло ли Казахское ханство не присоединятся к Российской империи?»

2. Составление кроссворда.

Студентам предлагается в качестве самостоятельной работы составить кроссворд по теме № 9. Социально-экономическое положение Казахстана в XVIII –начало XXвв. Культурное развитие Казахстана в XVIII – начало XX вв.

Для этого необходимо:

1) выписать из литературы те слова, которые можно будет использовать в кроссворде. Лучше всего сразу же писать к ним определения, которые затем будут внесены в кроссворд.

2) выбрать необходимую структуру будущего кроссворда. Наиболее простой вариант – выбрать одно слово, состоящее из достаточно большого количества букв и от него влево и вправо вписывать слова-пересечения, в кроссворде должно быть загадано не менее 10-15 слов.

3) оформить кроссворд на отдельном листе формата не менее А-4.

4) на отдельном листе написать правильные ответы.

Возможно выполнение кроссворда, как в ручную, так и с использованием компьютера. При оценивании работ учитываются:

- содержательность заданий, четкая и понятная формулировка вопросов к словам; красочное и аккуратное оформление;

- своевременная сдача работы;

- решение и взаимопроверка кроссвордов

При выполнении кроссворда можно объединяться в группы 2-3 человека (соответственно увеличивая количество загаданных слов: для двух человек – 20-30 слов, дл трех – 30-45 слов).

Максимальная оценка за кроссворд – 2 балла.

III кредит казахстан в новейшее время

Тема № 11: Октябрьская революция 1917 года и ее предпосылки. Казахстан в годы гражданской войны (1918-1920гг.)

Вопросы лекции:

1. Октябрьская революция 1917г.

2. Установление Советской власти в Казахстане.

3. Казахстан в годы Гражданской войны.

4. Политика военного коммунизма

Тезисы лекции:

Октябрьская социалистическая революция в России. Особенности установления советской власти в Казахстане. Декреты о мире и земле. Первые шаги в хозяйственном и культурном строительстве.

Гражданская война в Казахстане и ее особенности. Политика военного коммунизма.

Вопросы семинара:

1. Гражданская война и ее особенности в Казахстане

2. Военные действия на фронтах Казахстана. Партизанское движение.

3. Итоги войны

Основная литература: 1, 2, 3, 4, 5

Дополнительная литература: 7, 10, 14, 19, 20, 28, 30, 100, 102, 109, 110, 112, 115, 116, 117, 118, 119, 120, 121

СРСП

Составление хронологической таблицы по событиям гражданской войны в Казахстане:

№	Событие гражданской войны	Основная характеристика, результаты

Методические рекомендации по составлению таблицы:

1. Внимательно прочитать данную литературу

2. Проанализировать материал, выделить основное и заполнить таблицу по указанным колонкам:

1) В первой колонке в хронологическом порядке разместить основные события гражданской войны в Казахстане: создание фронтов, битвы, сражения, захват и освобождение городов, события партизанского движения (такие как, например, Черкасская оборона), восстания и т.д.

2) В последней колонке указать основную характеристику и результаты событий для Казахстана, такие как, например, описать, что было характерно для Черкасской обороны (сколько было участников, кто их возглавлял, каково значение обороны для гражданской войны и т.д.)

Контрольные вопросы по теме:

1. Выделите основные этапы гражданской войны в Казахстане

2. Назовите особенности политики «военного коммунизма» в Казахстане

3. Каково значение принятия декретов о мире и о земле при установлении советской власти в Казахстане?

Тема № 12: Социально-экономическое, государственно-политическое, культурное развитие Казахстана в 20-е начало 40-х гг. XX века.

Вопросы лекции:

1. Образование Казахской советской государственности.

2. НЭП в условиях Казахстана.

3. Индустриализация в Казахстане.

4. Ф.И. Голощекин и его политика «Малого Октября».

5. Коллективизация в Казахстане.

6. Тоталитарный режим в Казахстане.

Тезисы лекции:

Переход к новой экономической политике на Х съезде партии, ее характер и основные черты. Особенности индустриализации в Казахстане.

Первый секретарь Казкрайкома Ф.И. Голощекин и его политика «Малого октября». Конфискация крупных баев-полуфеодалов, оседание кочевого и полукочевого населения, организация коллективных хозяйств и их материальная оснащенность. Год великого перелома.

Образование трудовых лагерей и трудовых поселений на территории Казахстана. Политические репрессии.

Вопросы семинара:

1. Ликвидация неграмотности в Казахстане

2. Становление системы народного образования

3. Развитие науки и научных учреждений

4. Развитие искусства и литературы

5. Судьбы казахской интеллигенции

Основная литература: 1, 2, 3, 4, 5

Дополнительная литература: 7, 14, 19, 28, 30, 99, 101, 109, 112, 116, 117, 118, 119, 120, 121

СРСП - конспектирование

Ответьте на вопросы и развернутые ответы запишите в тетрадь:

1. Дайте краткую характеристику политике «Малого октября»

2. Охарактеризуйте индустриальное развитие Казахстана

3. Культурное развитие 20-30 гг. ХХ века.

Контрольные вопросы по теме:

1. Дайте определение «индустриализации»

2. Охарактеризуйте принципы ленинского кооперативного плана. Выполнялся ли он на территории Казахстана?

3. Каковы последствия оседания кочевников на землю?

Тема № 13: Казахстан в годы Великой отечественной войны. Депортация народов в Казахстан.

Вопросы лекции:

1. Понятие депортации и общие сведения о депортации народов в Казахстан

2. Депортация корейцев

3. Депортация немцев

4. Депортация народов Северного Кавказа

3. Итоги и последствия депортации

Тезисы лекции

Особенности депортации народов СССР. Казахстан место депортации многих социальных и этнических групп населения. Дапортация корейцев, поляков, немцы, курдов, турков, татар, чичен, ингушей и др. народов, их размещение и судьбы. Трансформация этнодемографической ситуации республики. Взаимообогащение культур народов, постоянное пополнение рядов интеллигенции.

Вопросы семинара:

1. Казахстан в планах фашисткой Германии.

2. Казахстан – арсенал фронта. Трудовые подвиги казахстанцев.

3. Казахстанцы на фронтах Великой отечественной войны.

4. Культура и наука Казахстана в годы Великой отечественной войны.

Основная литература: 1, 2, 3, 4, 5

Дополнительная литература: 7, 10, 28, 30, 97, 98, 114, 116, 117, 118, 119, 120, 121

СРСП

Составление справочника – «Герои – казахстанцы, участники Великой отечественной войны (тыла и фронта)».

Методические рекомендации по составлению справочника:

1) разработать основную и дополнительную литературу.

2) встречающиеся фамилии участников Великой отечественной войны выписываются на отдельные карточки или в тетрадь. В этой карточке дается краткая характеристика жизни и подвига героя.

3) дополнительную информацию об участниках Великой отечественной войны можно получить в энциклопедиях или словарях.

Контрольные вопросы по теме:

1. Какова судьба депортированных народов в Казахстане?

2. За какие заслуги присваивали звание Героя Советского Союза в годы Великой отечественной войны?

3. Каковы достижения культуры и науки Казахстана в годы Великой отечественной войны

Тема № 14: Социально-экономическое, культурное развитие Казахстана в 40-80-е годы

Вопросы лекции:

1. Восстановление народного хозяйства в послевоенные годы.

2. Основные направления политики Н.С. Хрущева.

3. Целина: Планы, Реализация, Последствия.

4. «Преобразования» в командно-административной системе.

5. Индустриальное развитие.

6. Кризисные явления в сельском хозяйстве.

7. Семипалатинский ядерный полигон.

Тезисы лекции:

Характер политического режима. Репрессии. Переход экономики Казахстана на мирные рельсы. Отмена карточной системы и денежная реформа. Особенности развития сельского хозяйства. Освоение целинных и залежных земель в Казахстане и Сибири. Положительные и отрицательные последствия целины. Политический переворот. Кризис политической системы. Командно-административные «преобразования». Индустриальное развитие. Кризисные явления в сельском хозяйстве. Семипалатинский ядерный полигон.

Казахстан на путях к независимости. Этапы перестройки и их характер.

Вопросы семинара:

1. Общественно-политическая ситуация в Казахстане в 70 - 80-е годы ХХ века.

2. Казахстан в годы перестройки.

3. События 1986 года в Алма-Ате.

Основная литература: 1, 2, 3, 4, 5

Дополнительная литература: 7, 10, 28, 30, 103, 116, 117, 118, 119, 120, 121

СРСП - конспектирование

Ответьте на вопросы и развернутые ответы запишите в тетрадь:

1. Охарактеризуйте индустриальное развитие Казахстана после ВОВ на примере г. Усть-Каменогорска.

2. Каково значение целины для современного Казахстана?

3. Каковы причины кризисных явлений в сельском хозяйстве в 70 - 80-е годы ХХ века?

4. Как проявляется недовольство населения в Казахстане в 70-80-е годы ХХ века?

Контрольные вопросы по теме:

1. Каковы основные последствия освоения целины для Казахстана?

2. В чем выражалась стагнация производства в годы застоя?

3. Назовите лидеров и участников событий декабря 1986 года в г. Алма-Ате.

Тема № 15: Независимый Казахстан

Вопросы лекции:

1. Распад СССР и образование независимой Республики Казахстан.

2. Этапы государственности.

3. Н.А. Назарбаев как политический и государственный деятель

4. Политические партии и общественные объединения в Республике Казахстан.

5. Этнодемографические процессы в Казахстане.

6. Стратегия «Казахстан - 2030».

Тезисы лекции:

Августовский путч и распад СССР. Образование СНГ. Принятие Казахстаном Декларации о независимости и конституционного закона о независимости. Этапы государственности.

Выборы президента. Н.А. Назарбаев как политический и государственный деятель.

Политические партии и общественные объединения в Республике Казахстан.

Этнодемографические процессы в Казахстане.

Стратегия «Казахстан - 2030». Этапы. Цель. Приоритеты.

Вопросы семинара:

1. Основные направления внутренней политики Республики Казахстан.

2. Внешняя политика Республики Казахстан

3. Культурное развитие Казахстана в период независимости

4. Ежегодные послания президента народу Казахстана в рамках «Стратегии 2030».

Основная литература: 1, 2, 3, 4, 5.

Дополнительная литература: 7, 26, 27, 29, 30, 105, 106, 107, 108, 111, 113, 116, 117, 118, 119, 120, 121

СРСП

Заполнить таблицу:

№	Основные исторические даты	Основные исторические события	Характеристика исторических событий
1.
2.
3.

Методические рекомендации по выполнению таблицы:

1. Внимательно прочитать рекомендуемую литературу,

2. Проанализировать материал, выделить основное и заполнить таблицу по указанным колонкам:

1) В колонке «основные исторические события» необходимо указать время и дату исторического события, которое произошло в истории нашей страны,

2) В колонке номер два указывается историческое событие, которое произошло в этот период,

3) в следующей колонке – отмечается характеристика исторического события, с указанием причин и предпосылок этого события.

Контрольные вопросы по теме:

1. Каковы основные приоритеты в развитии внешней и внутренней политики Республики Казахстан?

2. Каковы перспективы председательствования Казахстана в ОБСЕ?

3. Как решаются проблемы образования и науки в ежегодных посланиях президента народу Казахстана?

СРС по третьему кредиту:

По третьему кредиту студентам предлагается выполнение группового проекта по теме № 12 – «Новая экономическая политика: возможные перспективы развития»

Методические рекомендации

1) разработать рекомендуемую и дополнительную литературу;

2) по своему желанию разделиться на 2 группы, выбрать лидера и разработать стратегию защиты позиции своей группы

1. Первая группа студентов защищает позицию о том, что в социалистическом государстве были реальные перспективы успешного развития новой экономической политики (после 1929г.)

2. Вторая группа студентов защищает позицию о том, что в социалистическом государстве не было перспектив для успешного развития новой экономической политики (после 1929г.)

3) представить презентацию проекта (12-15 минут)

4) подготовиться к дискуссии (дискуссия 12-15 минут)

5) выступить с заключительным словом от своей группы (2-3 минуты)

При оценивании группового проекта учитываются:

1. Степень участия в разработке группового проекта (определяет лидер группы)

2. Применяемые формы и методы при презентации проекта

3. Обоснованность позиции

4. Участие в обсуждении

5. Содержательность выводов

Максимальная оценка – 4 балла