плани 9клас
.docІ семестр
№ |
Дата |
Примітка |
Тематика спілкування |
Лексика |
Граматика |
Аудіювання |
Читання |
Говоріння |
Письмо |
Дом.завдання |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
Тема 1 Повторення ( 4 години )
|
||||||||||
1 |
|
|
Знову в школі |
|
Pres. and Past Active/Passive |
Впр.2а) с.8 |
Впр.3а) с.8-9 |
Впр.1а) с.7 |
Зразки |
Впр.3а) с.10(п)
|
2
|
|
|
Літній відпочинок |
|
Constructions as…as, not so…as; s-s with because, that’s why |
|
Домашнє завдання |
Впр.3а) с.10-11 |
Переклад речень |
Впр.3б) с.12 |
3
|
|
|
Ми – дев'ятикласники |
Independent work, research wok, career, counselling, to make one’s choice, I mean, to surf the Internet, to carry out |
The Pres. Perf. and Past Simple |
|
Впр.2 с.13 |
Впр.1 с.13 |
Слова та словосполучення |
Скласти погляд, вивч. Слова |
4 |
|
|
Плани на майбутнє |
To make inquiries, to look through |
The Future-in-the-Past |
|
Впр.3б) с.15 |
Домашнє завдання, висловлювання думки |
|
Впр.3с) с.16(п) Вивч.сл. до диктанту |
Тема 2 Я та мої друзі ( 12 годин )
|
||||||||||
5 |
|
|
Зовнішність моїх друзів |
Dreadlocks, punk hairstyle, ponytail, hangout, to nag, greasy, scruffy, ill-fitting, recognizable, mate, matter, to focus on sth, to be shell-shocked, to feel lack of |
|
Впр.2 с.20 |
|
Впр.1 с.19 |
Словниковий диктант |
Вивч.слова |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
6 |
|
|
Урок граматики |
|
Clauses with who, that, which |
|
Впр.3а) с.20, впр.3б) |
Впр.3а) с.21 |
Завдання вчителя |
Впр.3б) с.22 (п) |
7
|
|
|
Одяг підлітків |
Formal, casual, sporty, romantic |
|
|
Впр.3д) с.23 |
Впр.3с) с.22 |
Завдання вчителя |
Впр.4 с.24-25 |
8 |
|
|
Підлітки та їхні проблеми |
To lack – to be short of, suit – costume |
|
|
С.27 |
Бесіда по запитам с.26 |
Впр. С.28 |
впр.4а) с.29 сл. к диктанту |
9
|
|
|
Обговорення проблем |
|
|
|
|
Впр.4а),б) с.29 |
Диктант |
Впр.4с) с.30 |
10 |
|
|
Аудіювання |
|
|
Т. 1.1 с.251-252 |
С.31 |
|
Впр.5б) с.30 |
С.31 |
11 |
|
|
Різноманітна діяльність школярів |
Incredible experience, yearbook, band, cheerleading, gorgeous, scuba diving, to confirm sb’s expectations, to promote a better understanding c.32 |
|
Впр.2 с.34 |
Впр.3 с.34впр.1 с.32-33 |
|
Скласти речення з словами та виразами |
Впр.3а) с.35, Вивчити слова |
12 |
|
|
Захоплення моїх друзів |
|
|
|
Впр.4 с.37 |
Впр.3с),д) с.37-38 |
С.37 |
Впр.4 с.38 |
13 |
|
|
Юнаки в Америці |
To expect – to look forward to |
|
|
С.39 |
|
Впр.с.39-40 |
Впр.4а) с.40 |
14 |
|
|
Гарний друг – це хто? |
|
|
Розповіді однокласн. |
Впр.4 б с.40 |
Впр.4с) с.41 |
|
Розповідь про друга |
15 |
|
|
Як просити поради? |
|
|
|
Впр.5 с.41-42 |
|
Впр.5б) с.42, |
Підготув. до диктанту |
16 |
|
|
Контрольна робота з теми |
|
|
|
|
|
Словниковий диктант |
С.232 |
Тема 3 Вільний час ( 6 годин ) |
||||||||||
17
|
|
|
Вільний час |
To get together |
Relative Clauses with when, where or that |
Впр.2 с.43 |
С.232-234 |
|
Впр.3а) с.44 |
Впр.3б) с.44 (п) |
18 |
|
|
Стосунки підлітків |
|
|
|
С.46-47 |
|
Завдання вчителя |
Впр.4 с.45 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
19 |
|
|
Соціальні молодіжні групи |
|
|
Розповіді однокласник. |
Впр.5 с.48-49 |
Впр.5а) с.50, впр.5б) с.50 |
|
С.51 |
20 |
|
|
Ми - підлітки |
Self-esteem, to feel shy, to be embarrassed, to lack confidence |
|
Впр.2 с.53 |
Впр.3а) с.53-54 |
Впр.3б) с.55 |
Речення на переклад |
Впр.3с) с.55-56 (п), повідомлення «Молодіжна культура» |
21 |
|
|
Аудіювання |
|
|
Т.1.1 с.252-253 |
|
Впр.5б) с.57 |
Впр.4 с.56 |
Впр.5с) с.57 |
22 |
|
|
Контрольна робота з теми |
|
|
Контр. робота з мовлення «Молодіжні культури» |
|
Повідомлення учнів |
|
Повторити слова |
Тема 4 Захист довкілля ( 14 годин ) |
||||||||||
23
|
|
|
Глобальні проблеми |
Nuclear power station, rainforest, to pollute, acid rain, deforestation, glacier c.60 |
Modal Verbs: must, have to, may, might, could, ought to have, should |
Впр.2 с.61 |
Впр.3 с.61-62 |
|
Запис ЛО |
Впр.3б) с.62 (п), вивч.слова |
24 |
|
|
Преса про захист довкілля |
To pollute – to contaminate |
|
|
Впр.4 с.63-64 |
Впр.4а) с.66 |
Впр.4с) с.67 |
Вивчити діалог Впр.4с) с.67 |
25 |
|
|
Проблеми довкілля в Британії |
|
|
Т.2.1 с.236-238 |
Впр.6 с.68 |
Впр.5б) с.68 |
Впр.5б) с.68 |
С.69 |
26 |
|
|
Вторинна переробка продуктів |
To recycle, trash, ecology, by-products, litter, to preserve environment, to get away from it all, to be scared of c.70 |
|
Впр.2 с.71 |
|
Впр.1 с.70-71 |
Запис ЛО |
Впр.3 а,б с.73 вивчити слова |
27 |
|
|
Як стати «зеленим»? |
Green - green |
|
|
Впр.4а) с.74-75, впр.4с) с.77
|
Впр.4 б, с с.77-78 |
|
Впр.4д) с.78, підгот. до диктанту |
28 |
|
|
Моє ставлення до проблеми |
|
|
Діалоги |
Впр.5а) с.78-79 |
|
Словниковий диктант |
С.79 |
29 |
|
|
Твій вибір |
Wildlife, deforestation |
To make – to let
|
Впр.2 с.80 |
Впр.3 с.80-81 |
Впр1 с.79 |
Впр.3б) с.81 |
Впр.3с) с.81(п) |
30 |
|
|
Технологічні проблеми |
Endangered species, to be trapped |
|
|
Впр.4б) с.83-85 |
Впр.4 с.82 |
|
Впр.4с) с.85-86 (п) |
31 |
|
|
Контрольна робота з теми |
Земля має майбутнє |
|
|
С.236-238 |
|
Впр.Б с.238 |
Підгот.до читання |
32 |
|
|
Семестрова контрольна робота з читання |
Активісти захисту довкілля |
|
|
Впр.5 с.86-87, впр.5б) с.88 |
Переказ тексту |
Впр.5а) с.88 |
Повт.лексич. матеріал
|
33 |
|
|
Семестрова контрольна робота з говоріння |
c. 91 |
Як допомогти природі? |
Впр.2а, с.92 |
|
Впр.1а) с.91 впр.3а, б, с с.92-94 |
|
Повт. грам. матеріал |
34 |
|
|
Контрольна робота з письма |
|
|
|
|
|
|
Підгот.до ауд.-ння |
35 |
|
|
Семестрова контрольна робота з аудіювання |
Надія на наше навколишнє середовище |
|
Т.2.4 с.254-255 |
|
|
Впр.5б) с.95 |
Впр.5с) с.96 |
ІІ семестр Тема 5 Життя суспільства ( 12 годин )
|
||||||||||
36 |
|
|
Найкращі відкриття |
Apparatus, immobile, cell phone, gadget, to be part and parcel, bare necessities, etc. c.100 |
Indirect Q-s Ex.3c) c.101-102 |
Впр.2 с.101-102 |
Впр.3а) с.102-103 |
Впр.1 с.100-101 |
Впр.3б) с.103-104 |
Впр.3с) с.104 (п), вивчити слова |
37 |
|
|
Невід'ємні речі нашого життя |
Bear – bare c. 106 |
|
|
Впр.3с) с.104, впр.4 с.105-106 |
Впр.4б) с.107 |
|
Впр.4с) с.107 |
38 |
|
|
Розмова про відкриття |
|
|
Впр.3.1 с.255-256 |
|
Впр.5а),б) с.109, Впр.4е) с.108 |
Впр.3д) с.108 |
Впр.4е) с.108 (п) |
39 |
|
|
Радіо та телебачення |
TV viewer, radio addict, to be glued to the screen, c.111 |
|
Впр2 с.112 |
В.1 с.111, в.3 с.112-113 |
Впр.3а) с.113-114 |
Запис ЛО |
Впр.3д) с.115 (п) |
40 |
|
|
Вибір програми |
Content - contents |
|
|
Впр.4 с.115-116 |
Впр.3с) с.117-118 |
|
Впр.4 d,f с.118 |
41 |
|
|
ТВ гид |
What’s on TV? I’d rather see |
|
|
С.119 |
Впр.5а) с.119 |
Словниковий диктант |
Скласти діалог |
42 |
|
|
Мас медіа |
|
Will be – going to c.121 |
Впр.2 с.120-121 |
Впр.3 с.122-123 |
Впр.1 с.120, впр.1,2 с.122-123 |
|
Впр3 с.123-124 (п) |
43 |
|
|
Англійські та укр. засоби масової інформації |
I think, to my mind, in my opinion |
|
|
|
Впр.4а) с.124, впр.4б),с) с.124-126 |
|
Впр.4д) с.126 (п), впр.4е) с.127(у) |
44 |
|
|
Програма ТВ |
|
|
|
Впр.5 с.128-129 |
Повідомлення про укр.. медіа, впр.5б) с.129 |
|
Впр.5а) с.129 (п) |
45 |
|
|
Як виражати свої думки |
What do you think of? How would you compare c. 131 |
|
Впр.2 с.132 |
Впр.3а) с.132-134 |
Впр.1 с.132. впр.3б) с.134 |
Впр.4 с.135 |
Впр.3с) с.134 (п) |
46 |
|
|
Контрольна робота з теми |
|
Future Actions |
|
|
|
|
С.240-242 |
Тема 5 Робота та професія ( 12 годин )
|
||||||||||
47 |
|
|
Професії |
Vet, mechanic, technician, barber, hairdresser, lawyer, to follow one’s dream c. 139 |
Gerund c.140 |
Впр.2 с.140 |
Впр.3б) с.142-143 |
Впр.1 с.139, впр.3а) с.141 |
Запис ЛО, дієслова «V+G» |
Впр.3с) с.143, вивч. слова |
48 |
|
|
Вибір професії |
Salary - wages |
|
|
Впр.4а) с.144 |
|
Впр.4б) с.147 |
Впр.4с) с.147(п) |
49 |
|
|
Розмова про майбутнє |
|
|
Впр.4.1 с.258 |
|
Впр.4d) с.148, впр.4f) с.149 |
|
Повідомлення «Мій вибір» |
50 |
|
|
Мої мрії |
Beach lifeguard, office junior, monotonous, c.153 |
|
Впр.2 с.154 |
Впр.3 с.154-155 |
«Мій вибір», впр.3а),б),с) с.155-156 |
Слова |
Впр.3д) с.157 |
51 |
|
|
Британські тінейджери про майбутнє |
Tailor - dressmaker |
|
|
Впр.4а) с.158, впр.4б) с.161 |
Впр.4с) с.161-162 |
|
Впр.4д) с.162, підг.до.дикт |
52 |
|
|
Звернення за роботою |
|
|
|
Впр.5 с.163 |
Впр.4f) с.162 |
Словниковий диктант |
С.165 |
53 |
|
|
Творчі професії |
|
Gerund with prepositions |
|
Впр.2 с.166-167 |
Впр.1 с.166. впр.3а) с.168 |
Впр.3б) с.168-169 |
Впр.3с) с.169(п) |
54 |
|
|
Креативні професії |
|
|
|
|
Впр.4а с.170, впр.4с с.172 |
|
Впр.4б) с.171(п) |
55 |
|
|
Як написати біографію? |
|
|
|
Впр.5с) с.174 |
Впр.5с) с.174 |
Впр.5б) с.174 |
С.243-245 |
56 |
|
|
Плани на майбутнє |
That suits me well. I think it’s my cup of tea. C.176 |
|
Впр.2 с.177 |
Впр.3а),б) с.178-179 |
Впр.1 с.176 |
Твір «Мій вибір» |
Впр.3с) с.180(п) |
57 |
|
|
Час діяти |
|
|
Впр.4.4 с.259 |
|
Впр.5б) с.181 |
Впр.4а) с.180 |
Впр.3с) с.180(п), підгот. до к/р |
58 |
|
|
Контрольна робота з теми |
|
|
|
|
|
|
Повт.вивчене |
Тема 6 Великобританія ( 14 годин ) |
||||||||||
59 |
|
|
Визначні місця |
Glory, must-see, scenery, network, picturesque, to embrace c.184 |
Passive Voice c.186-287 |
Впр.2 с.185186 |
|
Впр.1 с.184 |
Запис ЛО |
Впр.3а) с.188, вивч.слова |
60 |
|
|
Використання граматики |
|
|
|
|
Впр.3б) с.188. впр.3д) с.189 |
Впр.3с) с.189 |
Впр.3д) с.189 (п) |
61 |
|
|
Англія |
Country - county |
|
|
в.4 с.191-192 |
|
Впр.4а) с.194 |
в.4б) с.195,слова |
62 |
|
|
Турне по Англії |
|
|
|
|
Впр.4с) с.195, впр.4д) с.196 |
Диктант |
Повідомлення «Англія» |
63 |
|
|
Шотландія |
Self-created job, ancestor, diversity, to posses c.200 |
Впр.2 с.201 |
|
|
Впр.3 а, б, с с.202-203, впр.3д) с.203 |
Слова |
Впр.3е) с.204, вивч.слова |
64 |
|
|
Цікава інформація |
Picture – photograph c.209 |
|
|
Впр.4 с.205-206, с.207-208 |
Впр.4д) с.210 |
Впр.4б) с.209 4 с, с 210 |
Впр.4f) с.211, підг.к сл.дикт |
65 |
|
|
Планування подорожі |
|
|
|
Впр.5 с.212 |
Впр.4f) с.211, впр.5б) с.212-213 |
Сл.диктант, впр.5а) с.212 |
Впр.4g) с.211 |
66 |
|
|
Уельс |
|
Pres. Simple – Pres. Cont. |
Впр.2 с.214 |
Впр.3а) с.216 |
Впр.4g) с.211, впр.1 с.213 |
Впр.3б) с.216 |
Впр.3с) с.216(п) |
67 |
|
|
Уельс та Україна |
|
|
|
|
Впр.4 с.217-219 |
Впр.4б) с.219 |
Розповідь про: «Уельс»/ «Україна» |
68 |
|
|
Північна Ірландія |
Phrases to express concern |
|
С.223 Впр.2 с.224 |
Впр.3а) с.225-226 С.247-249 |
Впр.1 с.224 |
Впр.3б) с.227 |
Впр.3с) с.227 |
69 |
|
|
Контрольна робота з теми |
|
|
Впр.5.4 с.261 |
|
Впр.5 с.228-229 |
Впр.5с) с.230 |
Повтор.вивч. |
70 |
|
|
Урок граматики |
Present Tenses (simple,continuous, perfect) |
|
|
|
|
Завдання вчителя НО |
Переклад речень |
71 |
|
|
Урок граматики |
Past Tenses (simple,continuous, perfect) |
|
|
|
|
Завдання вчителя НО |
Робота з часовими формами |
72 |
|
|
Урок граматики |
Future Tenses (simple,continuous, perfect) |
|
|
|
|
Завдання вчителя НО |
Переклад речень |
73 |
|
|
Урок граматики |
Modal verbs The Gerund |
|
|
|
|
Завдання вчителя НО |
Трансформац. та перекладні вправи |
74 |
|
|
Семестрова контрольна робота з аудіювання |
|
|
Впр.5.1 с.260 |
Впр.6 с.198-199 |
Впр.5б0 с.196 |
|
Підгот.до к/р з читання |
75 |
|
|
Семестрова контрольна робота з читання |
|
|
|
Впр.5 с.220 |
Впр.5б) с.222 |
Впр.5а) с.221 |
Підгот.до к/р з говоріння |
76 |
|
|
Семестрова контрольна робота з говоріння |
|
|
|
|
|
|
Підгот.до к/р з письма |
77 |
|
|
Семестрова контрольна робота з письма |
|
|
|
|
|
|
Повторити вивчене |