- •Робоча програма з навчальної дисципліни загальна психологія
- •1. Загальні положення
- •Складання словника психологічних термінів та понять Зміст завдання
- •Методичні рекомендації
- •Конспектування статей Зміст завдання
- •Методичні рекомендації
- •Самостійне опрацювання теоретичних питань Зміст завдання
- •Методичні рекомендації
- •Складання структурно-логічної схеми Зміст завдання
- •Методичні рекомендації
- •Вирішення психологічних задач Зміст завдання
- •Методичні рекомендації
- •Оцінювання завдання
- •Підготовка до семінарського заняття
- •Підготовка до лабораторного заняття
- •2.1 Зміст теми.
- •Лекції Тема” Відчуття” План:
- •Література
- •Тема „ Сприймання”
- •Література
- •Тема „ Пам’ять”
- •Література
- •Тема „ Уява” План:
- •Література
- •Тема „ Мислення” План:
- •Література:
- •Тема „ Увага” План:
- •Література
- •Семінарські заняття Тема” Відчуття”
- •Література:
- •Тема” Сприймання”
- •Література
- •Тема” Пам’ять”
- •Література
- •Тема” Уява”
- •Література
- •Тема” Мислення”
- •Література
- •Тема” Увага” План
- •Література
- •Лабораторні заняття
- •Тема „ Сприймання”
- •Тема „ Пам’ять”
- •Тема “Уява”
- •Тема „ Мислення”
- •Тема „ Увага”
- •Самостійна робота студентів Тема „Відчуття”
- •Тема 2 „Сприймання”
- •Тема „ Пам’ять”
- •Тема „ Уява”
- •Тема „ Мислення”
- •Тема „ Увага”
- •Модульний контроль (6 бал.)- контрольна робота Модуль 2 Тема „ Емоційно- вольові процеси”
- •2.1 Зміст теми.
- •Література:
- •Тема „Воля” План:
- •Література:
- •Семінарські заняття Тема” Емоції та почуття” План
- •Тема „ Воля” План:
- •Література
- •Лабораторні заняття
- •Тема „Воля”
- •Самостійна робота студентів Тема”Емоції та почуття”
- •Тема”Воля”
- •Модуль 3 „Індивідуально-психологічні особливості особистості”
- •3.1 Зміст теми.
- •Лекції Тема План: „Темперамент”
- •Тема „Здібності” План:
- •Тема” Характер” План:
- •Семінарські заняття Тема: „Темперамент” План
- •Тема:„Здібності” План
- •Література
- •Тема:„ Характер” План
- •Лабораторні заняття
- •Тема „Здібності”
- •Тема „Характер”
- •Самостійна робота студентів Тема: “Темперамент”
- •Тема: “Здібності”
- •Тема „ Характер”
- •. Рекомендована література до курсу
- •Питання для підсумкового контролю знань студентів
- •Зразки тестів до навчальної дисципліни „Загальна психологія” Модуль “Мозок та психіка. Розвиток психіки у філогенезі”. Блок 1.
- •Блок 2.
- •Блок 3.
- •Блок 4.
- •МодульПізнавальні процеси
- •Модуль„ Емоції та вольові процеси”
- •Тематика курсових робіт з навчальної дисципліни „Загальна психологія”
Література
Основна:
Зинченко В.И. Непроизвольное запоминание в деятельности // Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти. –М.: МГУ, 1979.- с. 207-217.
Выготский Л.С.. Память и её развитие в детском возрасте. // Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти. –М.: МГУ, 1979.- с. 155-163.
Леонтьев А.Н. Развитие высших форм запоминания. // Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти. –М.: МГУ, 1979.–с. 163-177.
Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии.- М.: Просвещение, 1986. – с. 161-174.
Додаткова:
Рубинштейн С.Л. Память // Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти. – М.: МГУ, 1979.-с. 177-193
Зейгарник Б.В. Воспроизведение незавершенных и завершенных действий.// Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти. – М.: МГУ, 1979.-с. 120-135.
Линдслей П., Нормон Д. Системы памяти.// Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти. – М.: МГУ, 1979.- с. 226-244.
Лурия А.Р. Маленькая книжка к большой памяти. // Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти. – М.: МГУ, 1979.-с. 193-207.
Роговин М.С. Проблемы теории памяти. – М.: Высшая школа, 1977.- с. 3-71.
Смирнов А.А. Избранные психологические труды.- М.: Педагогика, 1987.- Т.II.- с. 34-256.
Тема” Уява”
План
Поняття про уяву. Уява та мислення.
Види уяви. Їх специфіка та взаємозв’язок.
Способи створення образів уяви.
Уява та особистість.
Уява в творчій діяльності людини.
Література
Основна:
Натадзе Р.Г. Воображение как фактор поведения // Хрестоматия по психологии.- М.: Просвещение, 1987.-с. 217-222.
Беркинблит М., Петровский А. Фантазия и реальность.- М.: Политиздат, 1988.- с.12-40, 60-87,119-127.
Выготский Л.С. Воображение и его развитие в детском возрасте // Хрестоматия по психологии.- М.: Просвещение, 1987.-с.320-324.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2т.-М.: Педагогика, 1989,- Т.1.-с.344-359.
Додаткова:
Коршунова Л.С. Воображение и его роль в познании.- М.: МГУ, 1979-144с.
Леонтьев А.Н. Избр. психол. произв.: В 2т.- М.: Педагогика, 1983.- Т.1.- с. 303-328.
Роменець В.А. Психологія творчості : - К.: Вища школа, 1971.- 247с.
Страхов И.В. Психология воображения.- Саратов, 1971.-77с.
Яценко Т.С. Від тестового до психоаналітичного розуміння психомалюнка // Педагогіка і психологія.- 1995.-№2.-с. 11-23.
Тема” Мислення”
План
Поняття про мислення. Чуттєве пізнання та мислення.
Форми мислення.
Види мислення та їх психологічна характеристика.
Мислення і мовлення
Процеси мислення.
Мислення як діяльність по розв’язування задач.
Література
Основна:
Гальперин П.Я. Формирование умственных действий/Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления /Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтор. В.В. Петухова.-М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981.-С.332-342.
Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии.- М.: Просвещение, 1986.- С.175-193.
Выготский Л.С. О природе эгоцентрической речи// Хрестоматия по общей психологии: Психология мышления.-М.,1981.-С.176-183.
Пиаже Ж. Эгоцентрическая речь // Хрестоматия по общей психологии: Психология мышления.-М.,1981.-С.183-187.
Пиаже Ж. Комментарии к критическим замечаниям Л.С.Выготского на книги « Речь и мышление ребенка» и «Суждения и рассуждения ребенка».
Пушкин В.Н. Эвристика – наука о творческом мышлении // Хрестоматия по психологии.- М.: Просвещение, 1977. – С. 270-277.
Тихомиров О.К.. Управление мыслительной деятельностью.-// Хрестоматия по психологии.- М.: Просвещение, 1987. С. 208-217.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М.: Педагогика, 1989. –Т.I.-С. 360-400.
Рубинштейн С.Л. О природе мышления и его составе ///Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления /Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтор. В.В. Петухова.-М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981.-С.332-342.
Додаткова
Брушлинский А.В., Тихомиров О.К. Психология мышления // Тенденции развития психологической науки.- М.: Наука, 1989.- с.11-21.
Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения.- М.: Педагогика, 1986.- С. 84-92, 96-131.
Линдсей П., Норман Д. Анализ процеса решения задач. // Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления.- М.: МГУ, 1981.- С. 319-327.
Кулюткин Ю.Н. Эвристические методы в структуре решений.- М.: Педагогика,1970.- С. 18-221.
Матюшкин А.М. Основные направления исследования мышления и творчества //Психологический журнал.- 1984,- Т.5.-№1.-С.9-17.
