Психологические задачи
Задача 1. Из данных понятий постройте логический ряд так, чтобы каждое предыдущее понятие было родовым (более общим) по отношению к последующим.
Психика, память, отражение, познавательный процесс, словесно-логическая память.
Представление, отражение, чувственный образ, психика, познавательный процесс, образная память.
Задача 2. В каком из следующих отношений находятся пары понятий:
а) воображение - б) образная память;
а) память - б) сознание;
а) память - б) забывание;
а) знание - б) память;
а) отражение - б) вспоминание;
а) воспоминание - б) узнавание;
а) кратковременная память - б) долговременная память.
Задача 3. Из указанных в скобках слов выберите то, которое находится к данному слову в том же отношении, что и в приведенном образце.
1. Образец: ВОСПРИЯТИЕ : ЧУВСТВЕННЫЙ ОБРАЗ
Понятие : ... (обобщенное отражение, информация, психика, мысль)
2. Образец: ОЩУЩЕНИЕ : ЖИВОЕ СОЗЕРЦАНИЕ
Понятие : ... (вторичное, идеальное, опосредованное отражение, условный рефлекс)
3. Образец: ПРЕДСТАВЛЕНИЕ : АКТИВНОЕ ОТРАЖЕНИЕ
Мышление :... (абстрактный образ, рефлекс, опережающее отражение)
Интерактивные методы: дидактические тесты
Тест Изучение типа памяти
Стимульный материал: 4 группы слов для запоминания, записанных на отдельных карточках.
1 – слухового
2- зрительного
3- моторно-слухового
4 – зрительно-слухомоторного
Инструкция для психолога:
Первый ряд слов читает психолог с интервалом 4-5 сек между словами. После 10 сек перерыва для детей и 5 сек - для взрослых испытуемый записывает слова и отдыхает 10 мин (ребёнок), 3-4 мин (взрослый). Второй ряд читает испытуемый 1 раз про себя и затем записывает. Отдых. Далее воспринимается 3 ряд: психолог читает слова, испытуемый повторяет шёпотом, затем записывает. После перерыва воспринимаются слова 4 ряда. Психолог читает эти слова, испытуемый следит по карточке и шёпотом повторяет каждое слово. Далее записывается по памяти.
Слова для запоминания
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
дирижабль |
самолёт |
пароход |
волк |
|
лампа |
чайник |
собака |
бочка |
|
яблоко |
бабочка |
парта |
коньки |
|
карандаш |
ноги |
сапоги |
самовар |
|
гроза |
свеча |
сковорода |
пила |
|
утка |
тачка |
калач |
весло |
|
обруч |
журнал |
роща |
загадка |
|
мельница |
машина |
гриб |
прогулка |
|
попугай |
столб |
шутка |
трактор |
|
листок |
бревно |
сено |
книга |
Обработка результатов:
Тип памяти испытуемого характеризуется тем, в каком из рядов было больше воспроизведено слов. Подсчитывается коэффициент типа памяти (С):
,
где а – количество правильно воспроизведённых слов. Чем ближе коэффициент к 1, тем лучше развит у испытуемого данный тип памяти.
Литература.
1.Общая психология. Тексты для подготовки к семинарским занятиям. Раздел III. Субъект познания. Выпуск V. Психология памяти. Часть 1,2.М., 1997:
2.Р.Клацки. Кратковременная память: хранение и переработка информации. – с. 33-52.
3.Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: «Питер». 2010
4.Психология: Учеб. для вузов/ Аллахвердов В.М., Безносов С.П., Богданов В.А. др. Отв. ред. А.А. Крылов. 2-е изд.,- М.: Проспект, 2-е изд., -М.: Проспект, 2004-2008. -743
5.Общая психология: Учеб. для вузов: В 7 т. Т.3: Память /В.В.Нуркова/Под ред.Б.С. Братуся; МГУ им. М.В.Ломоносова, Фак. психологии, Каф. Общей психологии.-М.:Академия,2006.-317