Тема4.Психология общения.

Цель: Обсудить и проанализировать со студентами проблему общенияв психологии.

Вопросы для обсуждения:

1.Понятие об общение. Общение – особый тип взаимодействия субъекта с субъектом, в процессе которого происходит взаимное отражение 2.Виды, типы, формы проявления общения.

3.Состав, структура общения: - социальная перцепция;

- коммуникация;

- интеракция.

4.Функции общения. Уровни, качества общения. Динамика общения.

Интерактивные методы: Тренинг ассертивности и общения

Упражнение 1. первое знакомство

Ведущий объясняет, что иногда обстоятельства складываются так, что приходиться встречаться с совершенно незнакомым человеком. При этом вы договариваетесь не только о месте и времени встречи, но и приметах, по которым вас можно узнать. Опишите себя так, чтобы человек, с которым вы встречаетесь, сразу вас узнал, при этом постарайтесь уйти от стереотипа (одежда, цвет волос, глаз и т.д.), а попробуйте найти свою индивидуальную примету (привычку поправлять очки, необычная деталь походки и пр.). Каждый делает описание на листочке и сдает ведущему. Индивидуальная работа длиться три-пять минут.

Ведущий зачитывает текст, а участники группы должны узнать по описанию, чей это портрет. Выбрать самые интересные описания.

Упражнение 2. передай информацию

Участники (пять-семь человек) встают в линию спиной друг к другу. Ведущий первому участнику дает задание передать при помощи жестов «цветочек» следующему игроку, который передает третьему и т.д. У последнего участника тренер спрашивает: «Что вы получили?». В случае искажения информации обсудить, почему последний человек получил неверную информацию.

Литература.

1. Выготский Л.С. Мышление и речь. – М., 1996.

1. Жинкин Н.И. Язык, речь, творчество. Избр. труды. - М.,1999.

2. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. – М.: Просвещение, 1969.

3. Леонтьев А.А. Психофизиологические механизмы речи. – М., 1970.

4. Леонтьев А.А. Психология общения. – М.: Смысл, 1997.

5. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. - М.: Смысл, 2000.

6. Лурия А.Р. Язык и сознание. - М., 1979, Ростов-на-Дону, 1998.

7. Ляудис В.Я., Негурэ И.П. Психологические основы формирования письменной речи у младших школьников. – М.:, Международная педагогическая академия, 1994.

8. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. - М., 1997.

9. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1989, СПб: Питер, 2002.

10. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / Под ред. Гиппенрейтер Ю.Б., Петухова В.В. - М., 1981.

11. Хрестоматия по общей психологии. Разд. 3. Познавательные процессы. Субъект познания. / Под ред. Петухова В.В. - М., 1998.

Тема 5.Проблема психологии личности.

Цель: Обсудить и проанализировать со студентами личность в философии, социологии и психологии.

Вопросы для обсуждения:

1.Человек как индивид, индивидуальность, личность.

2.Общее понятие о личности. Структура личности и различные подходы к её изучению в психологии.

3.Теории личности: направления, школы психологии личности. Понятие личности в философии и социологии.

4. Понятие о направленности личности, мотиве и мотивации деятельности

Задание 1: Вести запись основных понятий в своём словаре.

Составить схему «Структура личности» любого автора.

Форма отчёта: Оформленная структурная схема «Структура личности» любого автора.

Нарисовать схему «Соотношение понятий «индивид», «личность», «субъект деятельности», «индивидуальность».

Задание 2:

1. Составьте перечень определений личности в разных психологических школах и направлениях.

2. Произведите научный анализ понятий: «развитие личности», «формирование личности», «основы личности», «психологические свойства личности», «воспитание качеств личности», «психические новообразования личности».

Задание 3: заполните таблицу «Теории личности».

ТАБЛИЦА

Автор, страна, время	Определение личности	Структура Личности	Развитие Личности	Мотивация	Методы исследования	Примечание

Задача 1. Определите, какие из перечисленных характеристик относятся к личности, а какие - не относятся.

Способности, убеждения, характер, моральные свойства, направленность, мотивы, мировоззрение, самосознание, отношения, активность, мышление, уровень личной культуры, навыки, талант, темперамент, инстинкты, знания, социальная установка, возрастные особенности, память, воля, желания, потребности, идеалы, самостоятельность, чувства, индивидуальность, авторитетность.

Задача 2. Прокомментируйте следующие высказывания. С какими из них вы согласны (не согласны) и почему? Какие из этих высказываний можно использовать в качестве определений сущности личности?

1. Человек в той мере субъект, в какой он - личность; организм - не субъект.

2. Личностью является лишь тот, кто обладает яркой индивидуальностью.

3. Личность - это человек, выделивший в процессе общественных отношений свое «Я» из «нe-Я»..., активно воздействующий на «не-Я» в процессе своей сознательной целенаправленной деятельности.

4. Человек становится личностью благодаря самосознанию, которое позволяет ему свободно подчинять свое «Я» нравственному закону.

5. Личность - субъект и объект общественных отношений.

6. Человек, взятый в его социальном качестве, есть личность.

Литература.

1. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.:В 2т.- т.2.- М.: Педагогика.1989, 1999, 2005. Глава XIX. Самосознание личности и ее жизненный путь.

2. Психология личности в трудах отечественных психологов / Сост. и общ. ред. Л.В. Куликова. – СПб.: Питер, 2002. – 480 с. (Серия «Хрестоматия по психологии»).

3. Андреева Г.М. Социальная психология.- М.,2004. Личность в социальной психологии. С.317-331.

4. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте.- М.,2002.с. 39-123.

5. Асмолов А.Г. Психология личности.- М.: Академия, 2002. –с. 7-172.

6. Майерс Д. Социальная психология./ Пер. с англ. С-Пб: Питер, 1997. Глава 2 .«Я» в социальном мире.с.64-94.

7. Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях: Учебное пособие.- СПб.: Питер.2009.-256 с. ил.- (Серия «Учебное пособие»).