2. Ценности, цели и содержание воспитания в школе

Основная образовательная ценность школы – личность ученика, поэтому:

• основной целью школы является развитие творческого потенциала учащихся, направленного на решение социально значимых проблем, обретение активной жизненной позиции, отвечающей позитивным социальным ожиданиям, становление гражданина, человека культуры, нравственной личности;

• основные задачи образовательного процесса направлены на создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, развития его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению.

Цели и задачи деятельности классного руководителя

Цель – создание условий для саморазвития и реализации личности ребенка, его успешной социализации в обществе.

Задачи:

• формирование и развитие классного коллектива;

• создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранения неповторимости и раскрытии его потенциальных способностей;

• организация системы отношений детей через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса;

• защита прав и интересов учащихся;

• гуманизация отношений между обучающимися, между обучающимися и педагогическими работниками;

• формирование здорового образа жизни;

• формирование нравственных смыслов и духовных ориентиров детей;

• организация социально значимой, творческой деятельности обучающихся;

• формирование навыков безопасного поведения.

3. Функции классного руководителя

Деятельность классного руководителя – целенаправленный, системный, планируемый процесс, строящийся на основе Устава школы, локальных актов, анализа предыдущей деятельности, позитивных и негативных тенденций общественной жизни, личностно-ориен-тированного подхода к обучающимся с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом школы, и ситуации в коллективе класса, межэтнических и межконфессиональных отношений.

В целях педагогически грамотного, успешного и эффективного выполнения своих функций классный руководитель должен знать психологические основы работы с детьми конкретного возраста, быть информированным о новейших тенденциях, способах и формах воспитательной деятельности, владеть современными технологиями воспитания.

Классному руководителю в своей деятельности необходимо учитывать уровень воспитанности обучающихся, социальные и материальные условия их жизни.

Функции классного руководителя подразделяются на:

1. Организационно-координирующие:

• обеспечение связи школы с семьей;

• установление контактов с родителями (иными законными представителями) обучающихся, оказание им помощи в воспитании обучающихся (лично, через психолога, социального педагога, педагога дополнительного образования);

• проведение консультаций, бесед с родителями (иными законными представителями);

• взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом класса в целом, с педагогическими и иными работниками школы;

• организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала личности учащегося в рамках деятельности общешкольного коллектива, прогнозирование результата воспитательной деятельности;

• организация воспитательной работы с обучающимися через проведение «малых» педсоветов, педагогических консилиумов, тематических и других мероприятий;

• стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающихся;

• ведение документации;

• защита, сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

• организация изучения обучающимися правил охраны труда, дорожного движения, противопожарной безопасности, безопасного поведения в городе, в быту, на воде;

• обеспечение охраны и защиты прав обучающихся, оставшихся без попечения родителей (законных представителей), сотрудничество с социальным педагогом, психологической службой, выявление, учет и работа с детьми социально незащищенных категорий, с детьми и семьями, находящимися в социально опасном положении;

• содействие профессиональному самоопределению выпускников, осознанному выбору ими профессии;

• организация дежурства по классу, школе;

• соблюдение санитарного состояния прикрепленного кабинета;

• забота о внешнем виде учащихся;

• оперативное извещение администрации школы о каждом несчастном случае, принятие мер по оказанию первой доврачебной помощи.