Тема 11. Становление опыта самостоятельной работы с книгой.

Методика внеклассного чтения

(2 час.)

План:

1. Цели, задачи и содержание внеклассного чтения в начальной школе.

2. Формирование читательской самостоятельности на уроках внеклассного чтения. Методы и приемы формирования качеств читателя-школьника на уроках внеклассного чтения.

3. Чтение-рассматривание как основной метод работы с книгой на уроках внеклассного чтения.

4. Этапы работы с книгой на уроках внеклассного чтения: специфика и структура каждого из этапов.

5. Виды уроков внеклассного чтения. Авторский урок. Тематический урок. Урок внеклассного чтения по работе с периодической печатью и т. д.

6. Взаимодействие учителя и родителей при формировании читательской самостоятельности ребенка.

Методические указания к занятию

1. Подготовить краткие сообщения по плану занятия.

2. Найти в журнале «Начальная школа» либо на сайте «Фестиваль «Открытый урок» пример конспекта урока внеклассного чтения. Проанализировать конспект на соответствие методике внеклассного чтения, ответить достоинства и недостатки.

3. Составить конспект урока внеклассного чтения на разных этапов развития читательской самостоятельности.

Литература:

1. Методические основы языкового образования и литературного развития младших школьников [Текст] : [пособие для фак. нач. образования пед. вузов и учителей нач. кл.] / [Т. Г. Рамзаева, М. П. Воюшина, Г. С. Щеголева и др.]; под общ. ред. Т. Г. Рамзаевой, 2003.

2. Гриценко, Зинаида Александровна. Детская литература. Методика приобщения детей к чтению [Текст] : [учеб. пособие для вузов по спец.: 050301 (032900) - рус. яз. и лит.; 050703 (030900) - дошк. педагогика и психология; 050707 (031100) - педагогика и методика дошк. образования; 050708 (031200) - педагогика и методика нач. образования] / З. А. Гриценко, 2004.

3. Конспекты уроков по внеклассному чтению [Текст] : 1-4 кл. : пособие для учителя / В. И. Горовая, Н. И. Дробот, Л. И. Кулагина, Т. К. Лаврентьева, 2007.

Тема 12. Современные технологии начального литературного образования

(4 час.)

План:

1. Коллективные способы обучения.

2. Технологии личностно-ориентированного образования.

3. Технология знаково-контестного обучения.

4. Игровые технологии.

5. Активные методы обучения.

6. Проблемное обучение.

7. Информационные технологии обучения.

8. Технология развивающего обучения.

Литература:

1. Гриценко, Зинаида Александровна. Детская литература. Методика приобщения детей к чтению [Текст] : [учеб. пособие для вузов по спец.: 050301 (032900) - рус. яз. и лит.; 050703 (030900) - дошк. педагогика и психология; 050707 (031100) - педагогика и методика дошк. образования; 050708 (031200) - педагогика и методика нач. образования] / З. А. Гриценко, 2004.

2. Методические основы языкового образования и литературного развития младших школьников [Текст] : [пособие для фак. нач. образования пед. вузов и учителей нач. кл.] / [Т. Г. Рамзаева, М. П. Воюшина, Г. С. Щеголева и др.]; под общ. ред. Т. Г. Рамзаевой, 2003.

3. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования [Текст] : учеб. пособие для пед. вузов и системы повышения квалификации пед. кадров / [Е. С. Полат [и др.] ; под ред. Е. С. Полат. - 2-е изд., стер. - Москва : Академия, 2005. - 270, [1] с.

4. Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей / Под общ. ред. В. С. Кукушина. Ростон-н/Д, 2002.

5. Селевко, Герман Константинович. Энциклопедия образовательных технологий [Текст] : [учеб.-метод. пособие] : [в 2 т.] / Г. К. Селевко. - Москва : НИИ школьных технологий, 2006. - (Энциклопедия образовательных технологий). - Прил. к журн. "Народное образование". Т. 2. - 815 с.

6. Селевко, Герман Константинович.  Энциклопедия образовательных технологий [Текст] : [учеб.-метод. пособие] : [в 2 т.] / Г. К. Селевко. - Москва : НИИ школьных технологий, 2006. - (Энциклопедия образовательных технологий). - Прил. к журн. "Народное образование".   Т. 1. - 816 с.

Методические указания к занятию

1. Составить библиографический указатель литературы по теме.

2. Подготовить доклады о педтехнологиях по рекомендованной книге.

3. Проанализировать учебники и учебные комплексы по литературному чтению (Кубасов; Кудина, Новлянская; Бунеевы и др.) с целью выявления использующихся в них педтехнологий.

4. Составить конспект урока литературного чтению с использованием элементов нескольких перечисленных образовательных технологий (по выбору).