4. Задания для самоподготовки

4.1. Перечислите методы и средства гигиенической оценки тяжести, интенсивности, напряженности работы. Определите, какие физиологические и психофизиологические методы могут быть использованы в условиях чрезвычайных ситуаций.

4.2. В разрушенных землетрясением жилых домах из-за разрушения газовых сетей, короткого замыкания электросетей возникли пожары, вследствие чего запыленность, задымленность, загазованность воздуха усложнили спасательные работы. В домах много погибших, травмированных, заблокированных завалами жителей.

Перечислите какие требования и рекомендации вы предложите для участников ликвидации последствий этого бедствия с целью обеспечения их здоровья работоспособности и помощи жителям..

4.3. Из-за массовой гибели населения в районе взрыва на химическом заводе (около 15000 жертв) у многих участников формирований, которые прибыли для ликвидации последствий катастрофы возникли стрессы, психоэмоциональные реакции, которые резко снизили их работоспособность. Ваши рекомендации для снятия стресса, восстановления (повышения) работоспособности личного состава прибывших формирований.

5. Структура и содержание занятия

Занятие лабораторное. После проверки исходного уровня знаний и рассмотрения теоретических вопросов по теме, студенты, пользуясь инструкциями, изложенными ниже, проводят исследование физиологических показателей тяжести, интенсивности и напряженности труда (частота дыхания, пульса, портативная спирометрия, кровяное давление до и после нагрузки), рассчитывают и оценивают соответствующие индексы (приложение 1).

Кроме того, знакомятся с индивидуальными средствами защиты тела, органов дыхания, зрения, слуха в чрезвычайных ситуациях (приложение 2), с фармакологическими средствами снятия стресса, страха, повышения работоспособности и выносливости при ликвидации последствий катастроф (приложение 3). Результаты работы студенты оформляют протоколом.

6. Литература

6.1. Основная:

6.1.1. Загальна гігієна. Пропедевтика гігієни. / Є.Г. Гончарук, Ю.И Кундієв, В Г. Бардов./ За ред. Є.Г. Гончарука.- К.: Вища школа, 1995.- С. 254-267, 329-346.

6.1.2. Дубицкий А.Е., Семенов И.А., Чепкий Л.П. Медицина катастроф.- К., Здоров’я, 1993.- С. 3-92.

6.1.3. Дубицкий А.Е., Семенов И.А., Чепкий Л.П. Медицина катастроф. Навчальний посібник, 2 видання.- Київ, „Курс”, 1999.- 383 с.

6.1.4. Беляков В.Д., Жук Е.Г. Военная гигиена и эпидемиология. – М.: Медицина, 1988.- С. 10-26, 118-131.

6.1.5. Гігієна праці./ За рад. А.М. Шевченко.- К.: „Инфотекс”, 2000.- 607 с.

6.1.6. Руководство к практическим заняття по гигикне труда./ Под. Ред. А.М. Шевченко.- К.: Вища школа, 1986.- С. 5-54.

6.1.7. Материалы лекций.

6.2. Дополнительная:

6.2.1. Руководство по медицинскому обеспечеию СА и МВФ.- М., 1971.- С. 43-59.

6.2.2. Гигиена воєнного труда. Учебное пособие. / Под ред. М.Ф. Кошелева.- Л., 1997.- С.198.

6.2.3. Каракчиев Н.И. Токсикология ОВ и защита от ядерного и химического оружия.- Ташкент, 1978.- 438 с.

6.2.4. Киеня А.И., Бандажевский Ю.И. Здоровый человек. Основне показатели. Минск: И.П. „Экоперспектива”, 1997.- С. 108.

6.2.5. Медицина катастроф. Учебное пособие. / Под ред. В.М. Рябочкина, Г.И. Назаренко. – М.- „ИНИ Лтд”, 1996.- С. 272.