відповіді

1. Б, 2. В, 3. А, 4. В, 5. Б, 6. Г

7.Б Зображено нервову систему птаха, що відповідає системоорганному рівню організації життя.

8.А, 9. Б, 10. В

11. Г, 12. БАЕВГД

Молекулярний рівень організації життя

1. А, 2. А, 3. Г, 4. А, 5. А, 6. В, 7. А

8.А У формуванні електрохімічного градієнту на поверхні збудливих клітин відіграють роль іони калію і натрію, що перебувають у різних концентраціях з різних боків мембрани.

9.Г, 10. Г, 11. Б, 12. В, 13. Б, 14. А, 15. А,

16.А, 17. В, 18. Б, 19. Б, 20. В, 21. Б, 22. А

23.Г При сполученні азотистої основи з цукром утворюється нуклеозид. За хімічною номенклатурою рибонуклеозид з аденіном має назву аденозин­ .

24.Г, 25. Б

26.Б Відновлювальні властивості глюкози пов’язані з наявністю альдегідної групи. У розчині утворюється купрум(ІІ) гідроксид, що відновлюється до купрум(І) гідроксиду. Останній миттєво розкладається до купрум(І) оксиду цегляно-червоного кольору. Описана реакція називається проба Троммера, що дозволяє відкрити відновлювальні цукри у розчині.

27.А

28.Б, 29. Б, 30. В, 31. А, 32. Б, 33. Б

34. Б, 35. В, 36. А

37.А4,6 Б5,6 В1,2,3

38.Б1 В2 А3

39.В1 Д2 Б3 А4

40.А4 Б3 В2

41.А3 Б2 В1 Д4

42.А3 Г2 В1 Зображено процес осмосу, що передбачає рух розчинника через напівпроникну мембрану з гіпертонічного розчину до гіпотонічного.

1.Г

2.В Усе перелічене у завданні було відкрито А. ван Левенгуком з допомогою сконструйованого ним однолінзового мікроскопа, що показаний на малюнку В.

3.В, 4. Г, 5. Г, 6. Г, 7. Г, 8. Г

9.В Зображено зерна крохмалю, що з розчином Люголя дають синє забарвлення, утворюючи сполуку включення з йодом.

10.А, 11. В, 12. А

13.Г У завданні мова йде про мембрану, товщина якої коливається від 4 до 10 нм.

14.В, 15. Г

16.А, 17. Б, 18. В, 19. Г, 20. А, 21. А, 22. А,

23.В, 24. В, 25. В, 26. В, 27. А, 28. Д, 29. В, 30. Б,

31.А, 32. Г, 33. Г, 34. А, 35. Б

36.Г

37.В На малюнку зображений гранулярний (гранулярний) ендоплазматичний ретикулум. Функції рибосом, що до нього прикріплені, — синтез білка, а мембран ретикулуму — транспорт білка.

38.А, 39. Б, 40. В, 41. А, 42. Г, 43. Г, 44. Б,

45.Г, 46. А, 47. Б, 48. Г, 49. Г, 50. А, 51. В, 52. Б

53.Г, 54. Б, 55. А, 56. А, 57. А, 58. Г, 59. А, 60. А, 61. А, 62. Б, 63. Б, 64. Б, 65. Б, 66. Б,

67.Г, 68. А

69.А Наведено реакцію окиснення природного субстрату з утворенням активного кисневого метаболіту — гідроген пероксиду. Такі реакції характерні для пероксидом.

70.Б, 71. Г, 72. Б, 73. А, 74. Б, 75. Б, 76. Г,

77.Г, 78. В

79.Г Правильна відповідь Г, оскільки комплементарна взаємодія можлива лише між антипаралельними ланцюгами нуклеїнових кислот.

80.Г

81.А4,5,6 Б2,3,7

82.А2,4,5,7,8,9 Б1,3,6,9 Структура (а), зображе-

на на малюнку, — це гранулярний ендоплазматичний ретикулум, а структура (б) — гранулярний ендоплазматичний ретикулум.

83.А2,4 Б1,3,5,6

84.1, 3, 4, 6, 8

85.2, 5, 6

86.А6 Б7 В2 Г4 Д3

87.1Е 2Б 3Д 4Г 5В

88.А5 Б2 В4 Г1

89.А1 Б3 В5 Г4

90.1А 2Г 3Б 4Д 5Е 6В

91.1Б 2А 3Д 4В

92.1Б 2Г 3Д 4А

93.Д1 Г2 В3 Б4

94.А2 Б1 В3 Г4 Д6

95.А2 Б1 В3 Г5

96.В1 А2 Б3

97.А9 Б2 В5 Г6 Д10 Е8

98.БГАДВ

99.1, 2, 2

100.2, 1, 1

Віруси. Пріони. Прокаріоти

1.Б, 2. Г, 3. А, 4. В, 5. А, 6. Б, 7. А, 8. А, 9. Б,

10.Б, 11. А, 12. А

13.1. Г, 13.2. Б, 13.3. Б, 14. В, 15. Г, 16. Г

17.А2 Б5 В4 Г3

18.2, 2, 2

19.1, 1, 2

Одноклітинні еукаріоти й інші протісти

1. Г, 2. В

3.Б Зображено три паразитичні гриби й мукор, який і є правильною відповіддю.

4.Б, 5. А, 6. Г, 7. Г, 8. Б, 9. Г, 10. А, 11. А,

12.В

13.Б, 14. Б

15.А, 16. Б, 17. В, 18. А, 19. А, 20. В, 21. А

22.А1 Б3 В2 Г4

23.Г1 А2 Б3 Д4

24.Б1 В2 А3 Д4

25.А2 Б1 В4 Г5

26.А2 Б1 В3 Д4

27.АВЕБДГ

28.2, 2, 2

29.1, 2, 1

Багатоклітинні еукаріоти

1.В, 2. Г, 3. А, 4. Б, 5. В, 6. Г, 7. В, 8. А, 9. А,

10.А, 11. А, 12. Б, 13. В, 14. Г, 15. В

16.В, 17. А, 18. Г, 19. Б, 20. Г

21.В, 22. Г, 23. В, 24. А, 25. Б, 26. Б, 27. А,

28.В, 29. В, 30. В, 31. В, 32. Г, 33. Г, 34. Г, 35. В,

36.1.Б, 36.2. Г, 37. Г, 38. А, 39. В, 40. Г, 41. А,

41.1.А, 41.2. А

41.3.А У всіх завданнях ідеться про відділ Діатомові водорості.

42.А, 43. В, 44. А, 45. В, 46. А, 47. В, 48. Г,

49.Б, 50. А, 51. Г, 52. Б, 53. Г, 54. В, 55. А, 56. Б,

57.В, 58. А, 59. Б, 60. Б, 61. Б, 62. А, 63. А, 64. Б,

65.Б, 66. А, 67. В

68.Б, 69. Б, 70. Б

71.В Для виготовлення цукру гриби не використовуються.

72.Б, 73. А

74.Б Жалкі клітини є характерною ознакою представників типу Кишковопорожнинні.

75.Г, 76. А, 77. Б, 78. Б, 79. А, 80. Б, 81. А,

82.Г, 83. Г, 84. А, 85. В, 86. Г

87.  Г На малюнках зображено представників типу Кісткові риби, а на малюнку Г зображено акулу, представника типу Хрящові риби, тому він

іє зайвим­ .

88.А

89.А Золоті рибки являють собою результат довгої селекції Карася срібного, що з’явилися більше тисячі років тому у Китаї.

90.Б

91.А Для відповіді на це запитання треба врахувати можливу будову кінцівок птахів та її зв’язок із способом життя. На перших двох кінцівках видно плавальні перетинки, третя кінцівка належить птаху, що бігає по болотах, четверта — типовому комахоїдному горобцеподібному птаху.

92.А Зображені представники класу Плазуни, окрім тритонів (А), що є представниками класу Земноводні.

93.Г, 94. Б, 95. Б, 96. А, 97. Г, 98. Г, 99. А

100.В, 101. А, 102. А, 103. Б, 104. Г, 105. А

106.Г

107.В Принцип ехолокації використовують кажани для орієнтування за умов відсутності світла. Для цього вони здатні видавати та сприймати ультразвукові хвилі.

108.В, 109. Г, 110. А, 111. А, 112. В

113.А3,6,7 Б1,2,4

114.А1,2,5,6 Б1,3,4

115.А1,2,3,5,8,10 Б4,7,9,12 В6,11

116.А1,5,6,8 Б2,3,4,7

48.Б Такі вікові зміни шкіри є досить розповсюдженими і мають назву вітиліго.

49.В, 50. В, 51. Г, 52. В, 53. А, 54. Г, 55. В

56.В, 57. В, 58. В, 59. В, 60. Г, 61. В, 62. А,

63.В, 64. В, 65. А, 66. Б, 67. А

68.Б Людина, як і інші ссавці, є уреотелічною твариною що виводить надлишковий азот з організму у вигляді сечовини.

69.Г, 70. В, 71. В, 72. В, 73. В, 74. Г, 75. В,

76.А, 77. В, 78. В

79.Г Тиреоїдині гормони виробляються щитоподібною залозою. До них належить тироксин (тетрайодтиронін) та трийодтиронін.

80.В, 81. Б, 82. В, 83. В, 84. А, 85. В, 86. А,

87.В, 88. А, 89. В

90.А Оскільки інсулін є гіпоглікемічним фактором, він стимулює включення глюкози до складу глікогену. Схему реакції цього процесу наведено в основі завдання.

91.А, 92. В, 93. В, 94. Б, 95. А, 96. А, 97. А,

98.Б, 99. В, 100. В, 101. В, 102. А, 103. В, 104. В,

105.Г, 106. Б, 107. В, 108. Г, 109. В, 110. А, 111. Г, 112. Г, 113. А, 114. А, 115. В, 116. Б, 117. Б

118.В, 119. В, 120. В, 121. Г, 122. В

123.А Згідно з ученням І. П. Павлова про вищу нервову діяльність, перша сигнальна система являє собою роботу органів чуття, а друга — систему мовлення, передачу інформації про об’єкти безпосереднього з ними контакту у вигляді символів — слів чи знаків.

124.А, 125. А, 126. В, 127. Б, 128. В, 129. В,

130.Б, 131. А, 132. В, 133. В, 134. Г, 135. В

136.А6 Б7 В3 Г4 Д5

137.А4 Б6 В1 Г9 Д7 Е10 Завдання стосується не тільки будови травної системи, але й кровоносної, дихальної, тому його можна використовувати і при вивченні вказаних систем органів.

138.А3 Б1 В4 Г2 Д5

139.А 5 Б3 В6 Г4 Д1 Е2

140.А2 Б4 ВЗ Г1

141.А1 Б2 В6 Г3 Д11

142.А1 Б6 В4 Г2 Д3

143.А1 В2 Г3

144.А3 Б2 В6 Г7 Д9

145.А6 Б1 В7 Г2

146.А1 Б2 В3

147.А1 Б3 В2 Г7 Д8 Е4

148.А3 Б4 В5 Г1

149.А2 Б7 В1 Г8

150.А5 Б2 В3 Г1

151.А 5 Б1 В3 Г2 Д4 Е6

152.А5 Б6 В4 Г7

153.А2 Б3 В1 Г5

154.А2 Б6 В5 Г1

155.А2 Б6 В1 Г5 Д4

156.А1 Б7 В4 Г6 Д6

157.А2 Б3 В4 Г1

158.А3 Б2 В6 Г4 Д7

159.А1 Б2 В5 Г6

160.А5 Б4 В3 Г1 Д6 Е2

161.А1 Б3 В2

162.А3 Б5 В4 Г1

163.Г1 В2 Д3 Б4

164.А3 Б2 В5 Г8 Д7 Е6

165.А5 Б3 В1 Г6 Д4

166.А1 Б6 В3 Г5 Д2 Е4

167.А1 Б4 В5 Г3 Д2 Е6

168.2, 3, 6

169.2, 3, 4

170.А1,3,5,6 Б4,7

171.А2, 4 Б5, 7 В1, 3, 6

172.А1, 4, 5, 6 Б2, 3, 7

173.А2, 3, 5, 6 Б1, 4, 7

174.А1, 2, 5, 7 Б3, 4, 6, 8, 9

175.БВЕГДЄА

176.2, 1, 2

177.2, 2, 1

178.1, 1, 2

Біологія індивідуального розвитку

1.А

2.Г, 3. Б, 4. В, 5.1. А, 5.2. Б, 6.1. А, 6.2. А,

7.Г, 8. Г, 9. Б, 10. Б, 11. Г

12.В У результаті подвійного запліднення один зі сперміїв запліднює центральну клітину, що утворилася унаслідок злиття двох гаплоїдних клітин жіночого гаметофіту. Отже плоїдність ендосперму покритонасінних після запліднення становить 3n.

13.А, 14. В, 15. Б, 16. А, 17. Г

18.Г Біогенетичний закон Мюллера-Геккеля стверджує, що онтогенез є коротким повторенням філогенезу, про що свідчить зародкова схожість різних організмів.

19.Г

20.А, 21. А

22.Б Саме тестостерон визначає статеву диференціацію організму під час ембріонального розвитку, тому порушення його сприйняття призводить до порушення статевої диференціації.

23.А, 24. А

25. В Наведений тип анеуплоїдії має назву «синдром суперсамця» і зустрічається з частотою один на тисячу чоловіків.

26.Г, 27. А, 28. Г, 29. А, 30. Б, 31. Г, 32. А,

33.Г, 34. Б, 35. Б, 36. Б, 37.1. Б, 37.2. А, 37.3. Б,

38.А, 39. А

40.А4 Б1 В2 Г3

41.А1 Б7 В2 Г6 Д8 Е4

42.А1 Б7 В5 Г4 Д3 Е6

43.А3 Б2 В4 Г5 Д1

44.А3, 4, 6, 7 Б1, 2, 5

45.А1, 3, 4, 6, 7 Б2, 5

46.А1 Б2, 3, 4, 5, 6

47.АВБГ

48.БВАДГ

49.АБДГВ

50.2, 1, 1

51.2, 1, 1

52.2, 1, 1

53.1, 2, 2

Спадковість і мінливість

1. А, 2. Б, 3. В, 4. А, 5. Б, 6. Г, 7. А, 8. Б

9.Б Кількість видів гамет, що їх може утворити організм, обчислюється за формулою 2n, де n — кількість гетерозиготних генів. У даному випадку їх два, значить кількість видів гамет — чотири.

10.А Завдання на знання незалежного успадкування ознак.

11.Б, 12. В, 13. В, 14. А, 15. А, 16. В, 17. Б, 18. В, 19. Б, 20. В, 21. Б, 22. Б

23.В Оскільки за умовами задачі у здорових батьків народилася хвора дитина, робимо висновок, що батьки гетерозиготні. Вірогідність народження рецесивної гомозиготи становить 25 %.

24.Б, 25. Б

26.Б У завданні наведено класичний приклад модифікаційної мінливості, що пов’язана із впливом певного чинника довкілля на фенотип.

27.Б, 28. В, 29. Б, 30. А, 31. А, 32. А

33.Г Кількість комбінацій по три з чотирьох можливих становить 43, тобто 64. Саме таку кількість триплетів містить генетичний код.

34.А, 35. А, 36. Б, 37. Г

38.1А 2Г 3В 4Б У завданні треба проаналізувати наведені родоводи і з’ясувати, чи зчеплена ознака зі статтю, домінантна чи рецесивна.

39.1А 2Б 3В

40.1, 1, 2

41.1, 1, 1

42.2, 1, 2

43.1, 1, 1

Надорганізмені рівні організації життя

1. В, 2.1. В, 2.2. В 2.3.Г Для відповіді на завдання необхідно уклас-

тиформулуробчисленнякількостіпопуляціїзгідно з наведеним описом метода Лінкольна.

3. 1. В, 3.2. Б, 4. А, 5.1. А, 5.2. Б, 5.3. В, 6. А,

7.Б, 8. Г, 9. Б

10.А Принцип Гаузе говорить, що кожний вид має свою власну екологічну нішу. Ніякі два різні види не можуть займати одну й ту саму екологічну нішу.

11.В, 12. А, 13. А, 14.1. А, 14.2. А, 14.3. Г,

15.Б, 16. В, 17. А, 18. Г, 19. Б, 20. А

21.Г Для відповіді треба проаналізувати позитивні й негативні зв’язки між особинами у попу­ ляції.

22.А, 23. Б, 24. Г, 25. Г, 26. А, 27. Б, 28. А,

29.А, 30. А

31.Б Завдання стосується правила Бергмана: у теплокровних тварин (птахів і ссавців) особини північних популяцій виду більші, ніж із південних (для північної півкулі).

32.Б, 33. Г, 34. Б, 35. А, 36. Б, 37. А, 38. В, 39. Б, 40. В, 41. Г, 42.1. А, 42. 2. Г, 43. В,

44.1.Б, 44.2. Б, 44.3. А, 45. А, 46. А, 47. Б,

48.А, 49. А, 50. Г, 51. Г, 52. В, 53. Б, 54. Г,

55.Г, 56. Б, 57. А, 58. А, 59. Б, 60. В, 61. Г,

62.1.А, 62.2. Б, 63. А, 64. Б, 65. Б, 66. Б,

67.А,68.В,69.В,70.А,71.А,72.А,73.А,74.А,

75.А, 76. Г, 77. А, 78. А, 79. А, 80. Б, 81. В,

82.В, 83. В, 84. А, 85. А, 86. А, 87. А, 88. А,

89.1.В, 89.2. Г, 90. А, 91. Б, 92. А, 93. А,

94.В, 95. А, 96. В, 97. Г, 98.1. А, 98.2. Б, 99. В,

100.А,101.Б,102.А,103.1.Б,103.2.А,103.3.А,

104.Б, 105. Б, 106. А, 107. Б, 108. А, 109. А,

110.В, 111. В, 112. А, 113. Б, 114. Б, 115. А,

116.1.А,116.2.Б,117.А,118.А,119.1.А,119.2.А,

120.Г, 121. А, 122. А, 123. А, 124.1. А, 124.2. Б,

125.В, 126. А, 127. В, 128. А, 129. В, 130. Г,

131.1.В, 131.2. А, 132. Б, 133. Г, 134. Б, 135. А,

136.А, 137.1. Г, 137.2. Б, 137.3. А, 138. А,

139.1.Г, 139.2. В, 140. А, 141.1. Г, 141.2. Б,

141.3.А

142.А3 Б2 В4 Г5 Д6 Е1

143.А3 Б1 В2

144.А2 Б1 В3 Г4

145.А1 Б2 В4 Г3 Д5

146.А2 Б1 В3 Г4

147.А3 Б1 В2

148.А1 Б3 В2 Г4