Проективные методы психодиагностики.

1. Проективные тесты:

• Тест Роршака;

• Тест Люшера;

• Апперцептивные тесты;

• Тест Розенцвейга;

• Теста «Рука» Э. Вагнера;

• Детский тест тревожности;

• Тест Р. Жиля.

2. Графические (рисуночные) методики:

• Рисунок человека К. Маховер;

• Рисунок семьи;

• «Дом-дерево-человек»;

• Несуществующие животные.

3. Методики диагностики самосознания и самооценки:

• Методика «Лесенка» В. Щур;

• Методика «Дембо-Рубинштейн»;

• Методика исследования самосознания (МИС) Пантелеева-Столина;

4. Методики диагностики психических состояний:

• Опросник САН (самочувствие, активность, настроение);

• Опросник школьной тревожности Филлипса;

• Опросник ситуативной и личностной тревожности Спилбергера-Ханина;

• Опросник агрессивности Басса-Дарки.

Проективные методы психодиагностики.

1. Общие особенности проективных методов диагностики.

Особенности:

1. В проективной диагностике клиенту предлагается неструктурированный или малоструктурированный стимульный материал: картинки с определенным и неопределенным содержанием, которые можно по-разному понять и истолковать, изображения или пятна неопределенной формы, цвета, лист бумаги, на котором можно что-то нарисовать, неоконченные предложения, которые нужно как-то закончить.

2. Проективные методы направлены не на диагностику отдельных свойств личности, а на личность в целом. Считается, что разглядывая картинку, заканчивая предложение, рисуя что-либо, человек проецирует собственные переживания, чувства, мысли, потребности, интересы.

3. Проективные методы имеют свои достоинства: 1. Они могут дать целостное, неразрозненной представление о личности; 2. Они полностью или частично снимают психологическую защиту, так как диагностика происходит не на прямую, а косвенно, неявно и человек часто не знает, на что направлена диагностика; 3. При выполнении данных тестов человек актуализирует не только сознательные процессы, но и бессознательные и показывает то, что нельзя выразить словами; 4. Проективные методики обычно не занимают много времени на проведение и интересны для клиента формой проведения; 5. Проективные методики не предполагают правильных и не правильных ответов.

4. Проективные методы имеют свои недостатки: 1. Огромное разнообразие ответов затрудняет обработку и интерпретацию результатов. Анализ результата сильно зависит от теоретической подготовки специалиста, от его опыта, профессионализма и интуиции; 2. Более точны результаты получаются при использовании не одной методики, а несколько взаимодополняемых методик; 3. Полученные по проективным методикам данные интерпретируются неоднозначно, а предположительно в виде диагностической гипотезы.

Тест Роршаха.

Определение общей направленности личности, стиля взаимодействия с окружающими, эмоционального отношения к миру, реалистичности восприятия действительности. Стимульный материал: 10 изображений с черно-белыми и цветными пятнами-рисунками неопределенной формы.

Тест Роршаха обычно применяется в патопсихологической диагностике, так как с его помощью можно диагностировать психическое состояние, образ и восприятие мира у людей с психическими заболеваниями

Интерпретация полученных данных.

Записываются все ответы испытуемого, каждый ответ оценивается по пяти категориям: 1. Локализация (расположение фигуры); 2. Детерминанты (форма и цвет фигуры); 3. Адекватность формы (соответствие формы реальным объектам); 4. Содержание ответа (люди, животные, предметы, ситуации); 5. Оригинальность (нестандартность мышления, фантазия, воображение).

Совместный тест Роршаха-Бланшара

Данный тест используется для диагностики взаимоотношений в паре: супружеской или детско-родительской, в семейном консультировании. Участникам предлагают рассмотреть 10 картинок, придумать и записать для каждого рисунка одно название.

Интерпретация ответов основана на том, каким образом участники сумеют прийти к совместному решению, какие способы взаимодействия выберут и какие чувства при этом испытывают.

Схема анализа:

1. Активность партнеров: кто первым берет картинку, кто ее держит в руках, есть ли перетягивание картинки (говорит о доминантности, авторитарности);

2. Количество предложений по названию, кто их инициатор;

3. «Проникаемость» - это стремление передать свое видение картинки, подстройка друг к другу;

4. Решение: кто и как часто принимает окончательное решение об ответе;

5. Аффективный стиль отношений: поддержка, игнорирование, настаивание на своем, отклонение ответа, амбивалентные оценки и словесные эмоциональные реакции;

6. Кооперация: количество и качество совместных решений является показателем сплоченности пары и их способности прийти к совместному решению в обычной жизни.