Список опублікованих праць за темою дисертації

Статті у провідних наукових фахових виданнях, затверджених ВАК України

1. Афанасьєв А.О. Військово-патріотичне виховання військовослужбовців Збройних Сил України: сучасний стан і проблеми // Теоретичні питання культури, освіти та виховання: Зб. наук. пр. – К.: Київський національний лінгвістичний університет, 2004. – Вип. 26. – С.9-16.

2. Афанасьєв А.О. Військово-патріотичне виховання військовослужбовців: експериментальне дослідження // Військова освіта: Зб. наук. пр. – К., 2004. – Вип. 1(13). – С.46-59.

3. Афанасьєв А.О. Військово-патріотичне виховання як предмет педагогічного дослідження // Зб. наук. пр. ВГІ НАОУ. – 2003. – №31. – С.3-9.

4. Афанасьев А.О. Історичні витоки військово-патріотичного виховання в українському суспільстві // Зб. наук. пр. ВГІ НАОУ. – 2003. – №32. – С.3-9.

5. Афанасьєв А.О. Концептуальні основи військово-патріотичного виховання молоді // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми // Зб. наук. пр. – / Редкол. І.А. Зязюн (голова) та ін. – Київ–Вінниця: ДОВ “Вінниця”, 2004. – Вип. 4 – С.163-169.

6. Афанасьєв А.О. Система військово-патріотичного виховання військовослужбовців строкової служби // Військова освіта: Зб. наук. пр. – 2004. – Вип. 2 (14). – С.68-74.

Статті у наукових збірниках та журналах

7. Афанасьєв А.О. Військово-патріотичне виховання особового складу Збройних сил України: актуальність, сутність, мета, принципи // Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. – Серія: Військово-спеціальні науки. – 2003. – Вип. 6. – С.103-106.

Статті та тези доповідей у збірниках матеріалів конференцій

8. Афанасьев А.О. Роль військово-патріотичного виховання у становленні військової інтелігенції України // Система військової освіти як школа виховання української військової інтелігенції: Мат. Всеукр. науково-практ. конференції. – В 2 ч. – К.: КВІУЗ, 2001. – Ч.1.– С.69-73.

9. Афанасьєв А.О. Підготовка офіцерів до військово-патріотичного виховання воїнів // Проблеми вищої педагогічної освіти у світлі рішень І Всеукр. з’їзду працівників освіти і виступу Президента України Л.Д. Кучми: Мат. Всеукр. науково-практ. конф. – В 2 ч. – К.: НПУ ім. М.Драгоманова, 2002. – Ч.1. – С.55-58.

10. Афанасьєв А.О. Військово-патріотичне виховання особового складу Збройних Сил України як фактор національної безпеки // Освіта як фактор національної безпеки: Мат. Всеукр. науково-практ. конф. 20 грудня 2002 року. – К.: Академія муніципального управління, 2003. – С.164-171.

11. Афанасьев А.О. Історичні та світові традиції патріотичного виховання військовослужбовців // Патріотичне і гуманістичне виховання військової інтелігенції: сутність, взаємозв’язок, стан, проблеми: Мат. Всеукр. науково-практ. конф. – К.: ВЦ “Просвіта”, 2003.– С.76-80.

12. Афанасьєв А.О. Сутність і взаємозв’язок патріотичного і гуманістичного виховання воїнів // Патріотичне і гуманістичне виховання військової інтелігенції: сутність, взаємозв’язок, стан, проблеми: Мат. Всеукр. науково-практ. конф. – К.: ВЦ “Просвіта”, 2003. – С.71-75.

Афанасьєв А.О. Педагогічні основи військово-патріотичного виховання військовослужбовців строкової служби Збройних Сил України. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – теорія та методика професійної освіти. – Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України, Київ, 2005.

У дослідженні обґрунтовуються теоретико-методичні основи військово-патріотичного виховання військовослужбовців строкової служби Збройних Сил України, з’ясовуються його історичні витоки і сучасний стан, основні проблеми й тенденції. Визначається сучасний зміст педагогічних понять “патріотизм”, “патріотичне виховання”, “військово-патріотичне виховання”.

Обґрунтовується система військово-патріотичного виховання та її основні компоненти – цільовий, емоційно-мотиваційний, змістовний, процесуальний, контрольно-регулюючий, результативний і суб’єкт-суб’єктний. Визначені педагогічні умови її ефективного функціонування.

Удосконалені концептуальні засади, закони, закономірності, принципи, методи й форми військово-патріотичного виховання військовослужбовців строкової служби, здійснена експериментальна перевірка обґрунтованих теоретичних положень.

Ключові слова: військове виховання, виховний процес, військово-патріотичне виховання, патріотизм, патріотичне виховання.

Афанасьев А.А. Педагогические основы военно-патриотического воспитания военнослужащих срочной службы Вооруженных Сил Украины. – Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности – 13.00.04 – теория и методика профессионального образования. – Институт педагогики и психологии профессионального образования АПН Украины, Киев, 2005.

В исследовании обосновываются теоретико-методические основы военно-патриотического воспитания военнослужащих срочной службы Вооруженных Сил Украины, выясняются его исторические истоки и современное состояние, основные проблемы и тенденции. Определяется современное содержание педагогических понятий “патриотизм”, “патриотическое воспитание”, “военно-патриотическое воспитание”.

Обосновывается система военно-патриотического воспитания и ее основные компоненты – целевой, эмоционально-мотивационный, содержательный, процессуальный, контрольно-регулирующий, результативный и субъект-субъектный. Определены педагогические условия ее эффективного функционирования.

Усовершенствованы концептуальные основы, законы, закономерности, принципы, методы и формы военно-патриотического воспитания военнослужащих срочной службы, осуществлена экспериментальная проверка обоснованных теоретических положений.

Ключевые слова: воинское воспитание, воспитательный процесс, военно-патриотическое воспитание, патриотизм, патриотическое воспитание.

Afanasiev A.A. Pedagogical bases of military-patriotic education of a-fixed-period servicemen in the Ukrainian Armed Forces. – Manuscript.

Dissertation for obtaining scientific degree of candidate of pedagogical science, specialty 13.00.04 – theory and methods of professional education. – Institute of Pedagogy and Psychology of Professional Education of Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Kyiv, 2005.

In the thesis the theoretic-methodical bases of military-patriotic education of a-fixed-period servicemen in the Ukrainian Armed Forces are substantiated, its historical sources and modern condition, main problems and tendencies are defined. The modern content of such pedagogical terms as “patriotism”, “patriotic education”, “military-patriotic education” are explained. Military pedagogues’ opinions on military-patriotic education improvement problems are analyzed. Components of the term “patriotism” are determined (emotional-sensible, intellectual, volitional, motivating and functioning).

Defects of existing military-patriotic education system are defined, the main reasons of which are: lack of clearly formulated conceptual bases, fundamental and applied researches, where this problem would be examined exhaustively; insufficient level of general pedagogical training of officers, particularly of command and engineering staff; absence of appropriate methodical literature for subjects of education; imperfect planning of educational work with personnel as a result of absence of a separate section dedicated to military-patriotic education in educational work plans.

Close interrelationships of patriotic and military-patriotic education in content and organizational respects and necessity of their close coordination are underlined. Specific of military-patriotic education is disclosed. Military rituals and symbols as the most important specific means of military-patriotic education are considered as well as their role in mobilizational influencing servicemen, elimination of their emotional feelings’ narrowness, enriching of positive motives and interest to service.

Attention is paid to systematic character of military-patriotic education with its complexity, hierarchy and integrity, of patriotic consciousness, national and civil education of Ukrainian people and personnel of the Ukrainian Armed Forces, military education.

System of military-patriotic education and its main components (purposeful, sensible-motivating, content, processual, control-regulating, resulting and subject-to-subject) are explained. Pedagogical conditions of its effective functioning are determined. They are classified into two groups: general pedagogical conditions of military-patriotic education effective functioning on the whole; particular pedagogical conditions of military-patriotic education effective functioning at the level of the Ukrainian Armed Forces on the whole and lower to military units (subunits).

Conceptual bases, laws, regularities, principles, methods and forms of military-patriotic education of a-fixed-period servicemen are improved. Experimental examination of based theoretical regulations is carried out.

Directions of further researching problems of military-patriotic education are determined, including explanation of its theoretic-methodical and methodical bases regarding a-fixed-period servicemen; publishing monographs, manuals and methodical recommendations for pedagogues on these problems.

Key words: military education, military-pedagogical process, military-patriotic education, patriotism, patriotic education.