Короткий зміст лекцій та література

Тема 1. Університетська освіта в контексті Болонського процесу

1. Головні тенденції розвитку вищої освіти в європейських країнах.

2. Болонський процес в Україні.

На питання, які якості повинен мати молодий спеціаліст, роботодавці відповідають таким переліком: високий рівень загальноосвітньої підготовки, здатність приймати самостійні рішення, готовність до перенавчання, до опанування нових тенденцій та придбання нових знань, вміння працювати в групі, комунікабельність. Цей перелік - не що інше, як нове уявлення про людину, своєрідна модель її провідних життєвих функцій. Така модель найбільш адекватна вимогам сучасного суспільства. Ключові характеристики нової моделі - освіченість, безперервність навчання, самостійність – знаходяться в явному протиріччі з існуючою педагогічною системою, орієнтованою головним чином на запам`ятовування, відтворення та пасивне виконання.

Вимоги часу призвели до того, що у розвитку світової вищої школи вже визначились загальні глобальні тенденції. Провідними серед них є гуманітаризація, демократизація, диверсифікація, інтеграція та інтернаціоналізація вищої освіти.

Болонський процес – процес європейських реформ, що спрямований на створення спільної Зони європейської вищої освіти. Болонський процес офіційно розпочався у 1999 році з підписання Болонської декларації 21 країною в італійському місті Болоньї. Передумовою створення декларації стало підписання Великої Хартії європейських університетів. Велика Хартія як передумова Болонської декларації була підписана всіма ректорами, що зібралися у Болоньї 18 вересня 1988 року для відзначення 900-ї річниці Болонського університету, що вважається найстарішим університетом Європи. "Європа вже існує, її мешканці поділяли спільні інституції, до яких належать і університети, протягом століть. Університети є інтелектуальними центрами минулого та майбутнього, що мають спільні цілі та методологію здобуття знань – чи то практичних, чи теоретичних." (із промови представників Болонського університету на святкуванні).

Згідно з цілями Болонського процесу освітні системи країн-учасниць його повинні бути змінені, щоб сприяти:

– полегшеному переїзду громадян з метою подальшого навчання чи працевлаштування у Європі.

– розширенню Європи та забезпеченню її подальшого розвитку як стабільного, мирного, толерантного суспільства.

Болонський процес не передбачає повністю ідентичних систем освіти у різних країнах, він призначений лише для зміцнення взаємозв`язків та покращення взаєморозуміння між різними освітніми системами.

Болонський процес, до якого приєдналася Україна, має за мету наступне:

- встановлення системи зрозумілих та подібних наукових ступенів;

- встановлення системи, заснованої на двох основних циклах: студентському та післядипломному;

- введення системи кредитів (ECTS);

- сприяння мобільності шляхом подолання перешкод для забезпечення руху студентів, вчителів, дослідників, адміністративного складу;

- сприяння європейській співпраці щодо забезпечення якості;

- сприяння необхідним європейським вимірам у вищій світі.

Література:

1. Половець В. М. Україна і Болонський освітній процес: навчальний посібник / В. М. Половець. - Чернігів : [б.в.], 2008. - 196 с.

2. Іванчук, М. Г. Вища освіта і Болонський процес: навч.-метод. посібник / М. Г. Іванчук, І. С. Руснак ; Чернівецький національний ун-т ім. Юрія Федьковича. - Чернівці : Рута, 2009. - 83 с.

3. Давидов П. Г. Вища освіта в Україні. Університетська освіта: навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. освіти / П. Г. Давидов, С. М. Жуков, О. А. Поцулко ; Донец. ін-т залізн. трансп., Укр. держ. акад. залізн. трансп., Каф. соц.-гуманіт. дисциплін. - Донецьк: Світ книги, 2012. - 200 с.

4. Болонський процес – структурна реформа вищої освіти на європейському просторі // М.З. Згуровський, ректор НТУУ “КПІ – http://www.ntu-kpi.edu.ua/education/charta.html.

5. Іванчук М. Г. Вища освіта і Болонський процес: навч.-метод. посіб. / М. Г. Іванчук, І. С. Руснак; Чернів. нац. ун-т ім. Ю. Федьковича. - Чернівці : Букрек, 2010. - 172 с.

6. Гончаров, С. М. Вища освіта в Україні і Болонський процес: навч.-метод. посіб. для підгот. магістрів, аспірантів та перепідгот. викладачів вищих навч. закл. / С. М. Гончаров, В. С. Мошинський ; Національний ун-т водного господарства та природокористування. - Рівне : НУВГП, 2005. - 141 с.

7. Іщенко, М. П. Вища освіта України і Болонський процес: навч.-метод. посіб. / М. П. Іщенко, А. О. Овчаренко, В. П. Ткаченко ; Черкас. нац. ун-т ім. Богдана Хмельницького. - Черкаси : ЧНУ ім. Б. Хмельницького, 2012.- 358 с.

8. Кривчик Г. Г. Болонський процес і українська вища школа: навч. посіб. / Г. Г. Кривчик [и др.] ; Національна академія держ. управління при Президентові України, Дніпропетровський регіональний ін-т держ. управління. - Д. : Моноліт, 2009. - 58 с.

9. Вища освіта України і Болонський процес: тести з дисципліни для студ. спец. 8.030403 "Міжнародні економічні відносини" та 8.050108 "Маркетинг" / уклад. Т. М. Штанько ; Укоопспілка, Львівська комерційна академія. - Л. : Видавництво Львівської комерційної академії, 2009. - 76 с.

10. Кавалеров А. І. Євроінтеграція: Болонський процес і Україна: [монографія] / А. І. Кавалеров, В. І. Ворніков ; Держ. закл. "Південноукр. нац. пед. ун-т ім. К. Д. Ушинського". - О. : Астропринт, 2012. - 231 с.

11. Чепіль М. Вища школа та Болонський процес: навч. посіб. для підготов. фахівців ОКР "Магістр" / Марія Чепіль , Ореста Карпенко, Леся Терлецька ; Дрогоб. держ. пед. ун-т ім. Івана Франка. - Дрогобич : РВВ ДДПУ ім. І. Франка, 2013. - 195 с.

12. Біла О. Г. Вища освіта України і Болонський процес: навч. посіб. для самост. вивч. дисципліни студ. магістратури / О. Г. Біла ; Укоопспілка, Львівська комерційна академія. - Л. : ЛКА, 2009. - 96 с.