2.3. Впровадження програми діяльності соціального педагога з формування здорового способу життя підлітків

Дослідження ставлення підлітків до здорового способу життя проводилося в 3 етапи:

1. Підготовчий етап. Проходив восени 2012 року. На цьому етапі проводився теоретичний аналіз літератури, пов’язаної з особливостями формування мотивації підлітків до здорового способу життя, обиралися методи роботи.

2. Основний етап. Продовжувався на базі Скельківської ЗОШ І-ІІІ ступенів з 06.04.12 по 22.04.2014 року. На цьому етапі було проведено діагностику мотивації підлітків до здорового способу життя, написано і впроваджено програму формування здорового способу життя підлітків.

3. Завершальний етап. Проходив впродовж квітня – травня 2014 року. На даному етапі було проведено повторну діагностику, проаналізовано отримані результати,написано висновки.

Мета програми: формування у підлітків мотивації до здорового способу життя.

Реалізація даної мети можлива через вирішення наступних завдань:

1. Інформування всіх учасників навчально-виховного процесу з питань збереження здоров’я та здорового способу життя;

2. Проведення тренінгової програми «Рівний-рівному» для учнів 9-10 класів;

3. Проведення лекції з елементами тренінгу для педагогів школи ;

4. Проведення лекції для батьків старшокласників з питань формування мотивації підлітків до здорового способу життя.

Програма розрахована на учнів 9-10 класів, педагогів та батьків . Строк реалізації програми - 7 місяців.

Етапи реалізації програми :

1. Організаційний етап

2. Підготовчий етап

3. Основний етап

4. Підсумковий етап

Критерії результативності засвоєння програми:

Когнітивний компонент. Знання щодо:

- Складових здоров'я;

- Особливостей розвитку свого організму;

- Правил особистої гігієни та здорового способу життя;

- Захисних сили організму;

- Технологій формування здорового способу життя;

- Шкоди тютюну, алкоголю, наркотичних речовин.

Дієвий компонент. Уміння:

- Відповідально ставитися до свого здоров'я;

- Дотримуватися правил особистої гігієни;

- Правильно розподіляти свій раціон харчування;

-Долати психологічні установки, що перешкоджають розвитку особистості;

- Здійснювати самостійний вибір на користь ЗСЖ;

- Ставити мету, досягати її і оцінювати результат.

Мотиваційний компонент. Уявлення про:

- Ціннісне ставлення до світу, оточуючих людей, самого себе;

- Негативне ставлення до наркотиків, алкоголю і паління;

- Чітка життєва позиція спрямована на формування здорового способу життя.

Форми роботи : тренінг, лекція, анкетування,тестування.

Таблиця 2.1

Тематичний план роботи з учнями

№ блоку	Назва блоку	Кількість годин
1	Тренінгові заняття з учнями 9-10 класів	23 год.
	1."Спілкуємось та діємо"	5 год.
	2."Твоє життя - твій вибір"	5 год.
	3."Прояви турботу та обачливість"	5 год.
	4."Знаємо та реалізуємо свої права"	5 год.
	5."Моє майбутнє"	3 год.
2	Перегляд і обговорення фільму	2 год.
3	Повторне анкетування і тестування	1 год.

Таблиця 2.2