Загальні положення

Метою вивчення курсу „Вища освіта України і Болонський процес” є ознайомлення з основними завданнями, принципами й критеріями освіти в рамках Болонського процесу, оволодіння методами та засобами їх запровадження у вищу освіту України. Взявши орієнтир на входження в освітній і науковий простір Європи, Україна здійснює модернізацію освітньої діяльності в контексті європейських вимог і працює над практичним приєднанням до Болонського процесу. Принципи Болонської декларації повною мірою вирішено запровадити у 2010 р., а 2005 р. визначено як проміжний етап моніторингу зробленого.

Предметом вивчення є нормативні документи та матеріали Лісабонської конвенції, Сорбонської та Болонської декларацій щодо створення відкритого європейського простору вищої освіти; принципи, шляхи і засоби адаптації вищої освіти України до вимог Болонського процесу. У зв’язку з цим завданнями викладання навчального курсу “Вища освіта і Болонський процес” є:

• узагальнити цілісне бачення студентами освіти як підсистеми соціокультурного середовища, особливостей її детермінованості;

• розглянути трактування наукових понять “освіта”, “вища освіта”;

• уточнити і поглибити розуміння місця і ролі вищої освіти у структурі освітньої системи, складові її системоформуючого потенціалу;

• проаналізувати розвиток вищої європейської вищої освіти у історичній ретроспективі;

• структурувати фактологічний матеріал і виявити особливості розвитку вищої школи в Україні;

• систематизувати розуміння відмінностей традиційної і нової парадигми університетів;

• визначити основні етапи та конкретизувати засади Болонського процесу і основні його результати за перше десятиліття;

• розглянути перспективи розвитку вищої освіти Україні у контексті процесів європейської вищої школи як складової світового освітнього простору;

• охарактеризувати основні етапи, особливості та перші результати адаптації вищої освіти України у Болонський освітній процес.

Організація самостійної роботи має на меті індивідуалізацію навчання студента: розширення творчих здібностей, вироблення навичок роботи з науковою, навчальною та довідковою літературою, комплексне використання знань, вирішення деяких завдань за профілем майбутньої спеціальності.

Самостійна робота полягає у домашній підготовці студентів до аудиторних занять, самостійному виконанні завдань, виданих викладачем. Студент повинен самостійно опрацьовувати окремі монографії, статті з проблематики курсу, підібрані самостійно або рекомендовані викладачем.

Форми контролю знань студентів — усне опитування й індивідуальні співбесіди, індивідуальні завдання, письмові контрольні роботи та реферати.

Плани лекційних занять

Тема № 1. Євроінтеграція як чинник соціально-економічного розвитку України.

1. Європейський вибір України - невід'ємна складова її подальшого розвитку.

2. Науково-технічне співробітництво України та ЄС.

3. Входження освіти й науки України в європейське інформаційне та освітнє поле як вагомий чинник економічного, соціального, інтелектуального, інноваційно-технологічного та культурного розвитку.

Тема № 2. Системи вищої освіти в країнах Європи.

1. Загальні принципи формування систем вищої освіти європейських країн.

2. Системи вищої освіти деяких країн.

2.1 Вища освіта Великобританії.

2.2 Вища освіта Німеччини.

2.3 Вища освіта Польщі.

2.4 Вища освіта Росії.

2.5 Вища освіта Франції.

3. Вища освіта України.

Тема № 3. Системи вищої освіти Японії та Сполучених Штатів Америки.

3.1 Вища освіта США.

3.2 Вища освіта Японії.

ТЕМА №4. Вища освіта України

4.1 Історичний нарис

4.2 Структура вищої освіти України

Тема №5. Документи Болонського процесу.

1. Сорбонська декларація 25 травня 1998 року, м. Париж.

2. Болонська конвенція, спільна заява європейських міністрів освіти 18-19 червня 1999 року, м. Болонья.

3. Конференція європейських вищих навчальних закладів і освітніх організацій 29-30 березня 2001 року, м. Соломанка.

4. Комюніке зустрічі європейських міністрів, які відповідають за вищу освіту 8-19 травня 2001 року, м. Прага.

5. Комюніке конференції міністрів, відповідальних за вищу освіту 19-20 вересня 2003 року. м. Берлін.

6. Четвертий саміт Болонського процесу заплановано провести 19—20 травня 2005 року у м.Берген (Норвегія)