- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
- •2. Пізнання, мислення, мова.
- •3. Поняття про логічну форму
- •4. Поняття про логічні постійні
- •5. Поняття про правильне мислення
- •6. Основні закони формальної логіки:
- •Лекція 2. Поняття, їх логічні ознаки та аналіз
- •1. Загальна характеристика поняття
- •2. Логічні прийоми утворення понять
- •3. Логічна структура понять
- •4. Види понять.
- •5. Відношення між об’ємами понять
- •6. Операції з класами понять
- •7. Основні закони формальної логіки класів.
- •8. Закони доповнення.
- •Лекція 3. Поняття, їх логічні ознаки та аналіз (продовження)
- •1. Обмеження і узагальнення понять.
- •2. Визначення (дефініція) понять.
- •3. Правила визначення і помилки, які можливі при порушенні правил.
- •4. Ділення понять.
- •5. Правила ділення
- •6. Класифікація
- •Лекція 4. Судження
- •Судження як форма мислення.
- •Поняття про питання.
- •3. Класифікація простих суджень.
- •Лекція 4. Судження (продовження)
- •Логічний квадрат:
- •2.Складні судження і їх види.
- •Лекція 6. Умовиводи. Дедуктивні умовиводи
- •Загальна характеристика умовиводів.
- •Види умовиводів: (дедуктивних).
- •Умовні умовиводи.
- •Умовно-категоричний умовивід
- •Розподільно-категоричні умовиводи
- •Умовно-розподільні умовиводи.
- •Простий категоричний силогізм.
- •Фігури простого категоричного силогізму і їх особливі правила.
- •Модуси простого категоричного силогізму.
- •Скорочені, складні і складно-скорочені умовиводи.
- •Лекція 7. Недедуктивні (імовірні) умовиводи
- •Поняття про недедуктивні умовиводи.
- •Поняття індукції та її види.
- •Види неповної індукції.
- •Методи встановлення причинного зв’язку.
- •Індукція і дедукція.
- •Аналогія.
- •Лекція 8. Доказ і спростування
- •Загальна характеристика доказу і його будова.
- •Види доказів.
- •Спростування.
- •Правила доказу і спростування і основні помилки при порушенні цих правил.
- •Софізми. Паралогізми. Поняття про парадокс.
- •Доказ і переконання.
- •Лекція 9. Гіпотеза та її роль в пізнанні
- •Сутність гіпотези.
- •Побудова гіпотези.
- •Підтвердження гіпотези.
- •Роль гіпотези в пізнанні.
Методи встановлення причинного зв’язку.
Методи встановлення причинного зв’язку для найбільш простих випадків були сформульовані Ф.Беконом (1561-1626) і Дж.Ст.Міллем (1806-1873) і в логіку увійшли під назвою методів встановлення причинного зв’язку. Ця процедура передбачає введення в дію передбаченої причини і в основному виконується у відповідності з правилами логіки.
Розрізняють: метод схожості, розрізнення, супутніх змін, залишків.
А) Метод схожості. Припустимо, що
необхідно встановити причину явища
“
”.
З спостереження стало відомо, що явище
“
”
наступає при складних умовах: АВС, АДЕ,
АМО. При порівнянні складних обставин
приходимо до висновку, що єдина схожість
між ними – це обставина “А”. Таким
чином, ми можемо припустити, що обставина
“А” є причиною явища “
”.
Метод схожості базується на такому правилі: якщо два чи більше випадків явища, що спостерігається, схожі тільки в одній обставині, то ця обставина, імовірно, і є причиною даного явища. Метод схожості залежить:
Від кількості випадків, що розглядаються (чим більше, тим краще), - від правильного підбору і глибини аналізу попередніх обставин, - від різноманітності обставин, що підлягають аналізу, - від характеру знання, яке є в посилках (імовірні посилки зважують ступінь імовірного висновку).
Метод схожості базується на спостереженні, його застосовують при вивченні явищ, які можна вивчати в природних умовах, але не можна відтворити в експерименті. В цьому – обмеженість методу схожості.
Б) Метод розрізнення: будується на порівнянні двох чи більше випадків, коли явище, що досліджується, настає чи не настає. Подібні випадки повинні бути схожими в усьому, за винятком однієї обставини.
Наприклад: При умовах АВСД явище “
”
виникає.
При умовах ВСД явище“
”
не виникає.
Імовірно, обставина А є причиною (або
ІІ часткою) явища “
”.
Перевага методу розрізнення:
зв’язаний з експериментом (дозволяє відтворити явище, яке нас цікавить);
застосування можливе при мінімальній кількості випадків;
може передбачити існування поки що невідомих обставин, які можуть бути причиною даного явища.
Висновки, які ми отримуємо за методом розрізнення, мають більшу ступінь імовірності ніж висновки, які ми отримуємо за методом схожості.
В) Метод супутніх змін:якщо будь-яке явище змінюється визначеним способом кожного разу, коли змінюється попереднє явище, то ці явища, імовірно, знаходяться в причинному зв’язку одне з одним.
Наприклад: При умовах А1ВС виникає
явище “
”.
При умовах А2ВС виникає явище “
”.
При умовах А3ВС виникає
явище“
”.
Імовірно, обставина А є причиною явища
“
”.
Цей метод застосовується тоді, коли неможливо розрізнити причину і наслідок навіть в експериментальних умовах (наприклад: об’єм тіла і температура), а також в тих випадках, коли причинний зв’язок явищ вже визначений іншими методами і необхідно встановити кількісну залежність між причиною і наслідком. За принципом супутніх змін працюють майже всі вимірювальні прилади.
Г) Метод залишків: будується за правилом: якщо відомо, що причиною явища, яке досліджується, не є необхідні для нього обставини, за винятком однієї, то ця обставина, імовірно, і є причиною даного явища.
Наприклад: Умови АВС викликає явище авс.
Умова В викликає явище в.
Умова С викликає явище с.
Імовірно, А є причиною а.
Метод є ефективним в тих випадках, коли відомо, що явище, яке досліджується, може бути викликане комплексом причин. Класичним прикладом застосування методу залишків є відкриття планети Нептун.
Всі розглянуті методи встановлення причинного зв’язку, як правило, застосовуються в поєднанні, доповнюють одне одного і є своєрідною перевіркою раніше одержаних узагальнень.
