В.11 Словообразовательная категория.

Словообразовательная категория — это совокупность синонимичных словообразовательных типов. Т.е. это объединения производных слова, которые характеризуются тем, что они:

1.образованы от одной части речи;

2. имеют одинаковую словообразовательную семантику;

3. при этом характеризуются разными словообразовательными аффиксами.

Например, рассмотрим словообразовательную категорию со значением «интенсивность признака» у прилагательных:

а) словообразовательный тип прилагательных с суфф. –ущ, -ющ (здоровущий, злющий…);

б) словообразовательный тип прилагательных с суфф. -енн (высоченный, здоровенный…);

в) словообразовательный тип прилагательных с приставкой –раз, -рас (развеселый, распрекоасный…);

г) словообразовательный тип прилагательных с приставкой –сверх (сверхмодный, сверхестественный…).

В12.

ПОРЯДОК МОРФЕМНОГО РАЗБОРА, ИЛИ РАЗБОРА СЛОВА ПО СОСТАВУ:

1.Указать часть речи.

2. Выделить в слове основу.

3. Указать корень (или корни в сложных словах).

4. Указать остальные морфемы (префиксы, суффиксы, интерфикс (соединительную гласную), постфикс, флексию), имеющиеся в данном слове.

Для правильного выделения корня нужно найти однокоренные слова. Указать, наблюдается ли чередование в корне и возможно ли оно.

Для правильного определения аффиксов, т.е. служебных морфем (префиксов, суффиксов, интерфиксов, постфиксов), нужно найти одноструктурные слова.

Выделяя флексию, следует определить, на что она указывает.

Образцы морфемного разбора, или разбора по составу слова:

Желез(о)бето-н-ый

1. Имя прилагательное, изменяемая часть речи (-ый, -ого, -ому, -ым, ом).

2. Основа слова железобетонн- состоит из двух корней, суффикса и интерфикса, т.е. соединительной гласной:

а) корней –желез- (железо, железный); бетон- (бетон, бетонщик);

б) суффикса –н-, такой же суффикс в словах сталь-н-ой, медный;

в) интерфикса –о- , такая же соединительная гласная (=интерфикс) в словах лесостепь, светотень.

3.Флексия –ый- указывает на И.п., м. р., ед. ч.

Земл(е)тряс-ениj-е

1.Имя существительное, изменяемая часть речи (-е, -я, -ю, -е, -ем, -и).

2. Основа слова землетрясений- состоит из двух корней, суффикса и соединительной гласной (= интерфикса):

а) корней –земл- с чередованием согл. м//мл* (земля, земной, землица) и –тряс- (трясу, тряска);

б) суффикса -ениj- , такой же суффикс в словах хранениjе, скольжениjе; придает слову значение отвлеченного действия;

в) интерфикса –е-, такой же итерфикс в словах камнедробилка, путепровод.

3. Флексия –е-, или –э- фонетическое, указывает на И.п., ср. р., ед.ч.

ПОРЯДОК СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РАЗБОРА

1. Указать часть речи (если изменяемая, то дать парадигму окончаний).

2. Выделить основу и дать ей характеристику (производная или непроизводная).

3. Указать производящее слово.

4. Указать производящую основу (или производящие основы).

5. Указать способ словообразования.

6. Указать морфемы, которые принимают участие в образовании данного слова (при морфологическом способе словообразования).

7. Дать словообразовательную цепочку.

Образцы словообразовательного разбора:

Железобетонный

1. Имя прилагательное, изменяемая часть речи (-ый, -ого, -ому, -ый, -ым, -ом).

2. Основа слова железобетонн – производная.

3. Производящее слово – железобетон.

4. Производящая основа железобетон-

5. Морфологический, суффиксальный способ словообразования.

6. Морфема, участвующая в образовании – суффикс –н-.

7. Железо + бетон → желез(о)бетон → железобетонный.

Землетрясение

1. Имя существительное, изменяемая часть речи (-е, -я, -ю, -е, -ем, -и).

2. Основа слова – землетрясениj – производная.

3. Производящие слова – земля, трястись.

4. Производящие основы – земл* - и тряс-.

5. Морфологический (сложение основ при помощи интерфикса) способ словообразования, сопровождаемый суффиксацией.

6. Морфемы, участвующие в образовании – это интерфикс –е- и суффикс - ениj-.

7. Земля, трястись → земл(е)трясениjе.

В13 – тетр

В.14 1) морфологический (наиболее продуктивный способ словообразования во всех славянских языках): он заключается в создании новых слов путем сочетания морфем по существующим в языке правилам. Данный способ включает в себя приставочный, суффиксальный, приставочно - суффиксалъный, бессуффиксный, сложение;

2) лексико-семантический, который заключается в создании нового слова путем расщепления старого на два или более омонима: «боксер» — порода собаки и «боксер» — спортсмен по боксу;

3) морфолого-синтаксический: образование нового слова путем перехода его из одной части речи в другую: столовая, мороженое. Слово при этом приобретает новые грамматические признаки;

4) лексико-синтаксический, который заключается в создании нового слова путем слияния в одну лексическую единицу сочетания слов: вечно-зеленый, сей-час вечнозеленый, сейчас.

Приставочный способ

При образовании слов данным способом к исходному слову присоединяется приставка. Новое слово относится к той же части речи, что и исходные. Таким способом образуются имена существительные: ход — выход, свет — рассвет; имена прилагательные: большой — небольшой, вкусный — безвкусный, звуковой — сверхзвуковой; местоимения: кое-кто, некто, никого; глаголы: ходить — заходить, выходить, подходить, уходить; наречия: всегда — навсегда, сквозь позавчера, насквозь, вчера — позавчера.

Суффиксальный способ

При суффиксальном способе к основе исходного слова присоединяется суффикс.

Слова, образованные данным способом, могут быть как той же части речи (лес — лесник), так и другой (лес — лесной).

Суффикс присоединяется не к целому слову, а к его основе, при этом иногда основа видоизменяется: может отсекаться часть основы, изменяться звуковой состав, происходит чередование звуков: отливать — отливка, ткач — ткацкий.

Приставочно-суффиксальный

При этом способе к исходному слову одновременно присоединяются приставка и суффикс: приусадебный, подорожник, Подмосковье, наездник.

Чаще всего данным способом образуются имена существительные: предпосылка, подоконник; глаголы: расписаться, увлечься; наречия: по-весеннему, по-русски.

Бессуффиксный

Этот способ заключается в том, что от слова отбрасывается окончание (черный — чернь) или может одновременно отбрасываться окончание и отсекаться суффикс: отдыхать — отдых, бранить — брань.

Сложение

Сложение — это образование нового слова путем объединения в одно словесное целое двух слов или двух и более основ. Слова, образованные в результате сложения, называются сложными.

Сложные слова образуются:

1) сложением целых слов: телефон-автомат, школа-интернат;

2) сложением основ: зарплата, завуч;

3) сложением с помощью соединительных гласных О и Е: следопыт, сталевар, земледелие;

4) сложением начальных букв: РГУ, АТС;

5) сложением начальных звуков: тюз, МХАТ.

В.15 Аффиксальные способы словообразования противопоставлены безаффиксным. Наиболее распространены такие б е з а ф ф и к с н ы е способы словообразования, которые используются для производства сложных слов:

1)сложение основ: лес и степь – лесостепь; горький и солёный – горько-солёный; синий и белый – сине-белый.

2) сложение сокращённых основ. Этим способом создаются только имена существительные. Производное слово образуется на базе словосочетания, причём в него входят различные начальные части слов, составляющих словосочетание: зампред (заместитель председателя), химфак (химический факультет), детсад (детский сад), МИД (Министерство иностранных дел), МГУ (Московский государственный университет).

Этот способ словообразования называется термином аббревиация (что означает «сокращение», от лат. brevis – короткий), слова, произведённые с его помощью, называются аббревиатурами. О разновидностях аббревиатур см. в разделе «Имя существительное».

В16. моя тет.

Безаффиксный способ словообразования, т.е. лишенный словообразовательных элементов, наименее распространен. Этот способ применяется только при образовании имен существительных (от некоторых глаголов) и имен прилагательных. При этом основа имени прилагательного, от которого образуется существительное, подвергается изменению (меняется конечный согласный, место ударений), а основа глагола обычно не изменяется (ср.: глубокий - глубь, тихий - тишь, бегать - бег, заливать - залив и т.п.).

Существительные пробег, прилив, припев, вылет, простой (простой транспорта) являются производными основами, однако образование этих слов посредством приставок исключается. Эти слова соотносительны по значению с глагольными основами пробегать, приливать, припевать, вылетать, простоять и образованы безаффиксным способом словообразования. Этот способ обычно используется при образовании существительных от глаголов.

В.17 Аббревиация – это способ образования имен существительных – аббревиатур, при котором используют несколько мотивирующих слов, но во внимание принимаются не их основы, а произвольно взятые куски мотивирующих слов: прораб, техред, АТС.

Существует несколько структурных типов аббревиатур:

сочетание начальных слогов – слоговая аббревиация: филфак, спецназ;

сочетание начальной части слова и целого слова: стройматериалы;

сочетание начальной части слова с формой косвенного падежа другого слова: завкафедрой;

сочетание начала первого слова с концом второго: эсминец;

инициальная аббревиатура – из начальных букв мотивирующих слов: МЧС, ФБР.

В.18 тетр

В.19 тот способ образования новых слов является неморфологическим, поэтому необходимость «опознания» таких слов относится скорее к заданию А11, в котором требуется указать правильную морфологическую характеристику предложенного слова. Одна из трудностей при выполнении данного задания обусловлена тем, что абитуриенту очень трудно «смириться» с тем, что, например, слово «путём» может «оказаться» не именем существительным, а предлогом. Разумеется, данное задание позволяет проверить прежде всего ваше знание частей речи.

Однако причины ошибочных ответов нередко связаны именно с незнанием того, что слова могут образовываться путем перехода из одной части речи в другую. При этом, употребляясь в роли другой части речи, слово приобретает иное общее значение, теряет ряд своих грамматических признаков, но приобретает новые. Например, ехали шагом (слово шагом, являясь наречием, не изменяется).

ПРИМЕРЫ

Рядовой случай – прилагательное, обозначает признак.

Рядовой из соседней части – существительное, обозначает лицо.

Первый год учебы – числительное, обозначает порядок при счете.

Иванов – первый (лучший) ученик – прилагательное, обозначает признак.

Он шел впереди – наречие, обозначает признак действия.

Впереди колонны шел знаменосец – предлог, служит для выражения пространственных отношений.

Гость встал, благодаря хозяйку за обед – деепричастие, называет добавочное действие.

Благодаря заботливому уходу больной быстро поправился – предлог, служит для выражения причинных отношений.

Что он показал? – местоимение, указывает на предмет.

Он сказал, что устал – подчинительный союз, связывает части сложного предложения.

Мне нужна одна ручка, а не две – числительное, называет количество.

Одна ты мне дорога (только ты) – частица, ограничительное значение.

Чтобы лучше разобраться, как происходит образование нового (то есть данного вам) слова, следует составить словообразовательную пару, то есть найти слово, от которого непосредственно образовано данное. Например: глупость от глупый (глупость — глупый); влево от левый (влево — левый).

Словообразовательная цепочка – это ряд однокоренных слов, которые последовательно образуются друг от друга. Словообразовательная цепочка может состоять из трех и более однокоренных слов: боль — болеть — болезнь — болезненный.

Составление таких цепочек помогает выяснить последовательность образования слова и правильность его морфемного состава. Именно цепочка позволяет выявить значение каждой морфемы и её верные границы.

Неисполнительность — исполнительность — исполнительн(ый) — исполнитель — исполни(ть) — полн(ый)

Переоснащение — оснащение — оснастить — снасти

Примирительница — примиритель — примирить — мирить — мир.

Анализируя морфемный состав слов и устанавливая способ образования, вы должны не забывать о таком явлении, как чередование звуков. Такая замена одного звука другим в пределах одной морфемы отражается на письме и называется чередованием.

Это явление лежит в основе многих орфографических правил, поэтому вам следует быть особенно внимательными, когда вы сталкиваетесь с чередованием, анализируя морфемный состав слова. Чередование – явление, которое происходит и при образовании форм одного слова, и при образовании новых слов. Напомним некоторые чередования:

свет — свеча — освещение (т//ч//щ)

ситец — ситчик (ц//ч)

любить — люблю (б//бл)

воздух — воздушный (х//ш)

водить — вожу — вождение (д//ж//жд)

бросить — брошу (с//ш).

Чередоваться могут не только согласные, но и гласные:

загорать — загар (о//а)

вытирать — вытер (и//е)

вырасти — вырос — выращивать (а//о, ст//с//щ).

В корнях, приставках и суффиксах нередко происходит чередование о и е с нулем звука. Такие гласные иногда называют беглыми, потому что они то появляются, то исчезают в морфемах:

рот — рта (о//0)

огурец — огурца (е//0)

глазок — глазка (о//0)

кусочек — кусочка (е//0)

оторвать — отрыв (о//0).

Следует опознавать чередования, обусловленные наличием в современном языке старославянских и исконно русских элементов:

золото — златокудрый (оло//ла)

город — градостроитель (оро//ра)

молоко — млечный (оло//ле)

берег — прибрежный (ере//ре).

В.20 Способы образования существительных.

Имена существительные образуются от разных частей речи, главным образом посредством суффиксов; от глаголов: уч-и-ть – уч-и-тель, от прилагательных: груз-ов-ой – груз-ов-ик, храбр-ый – храбр-ец, от других существительных: камень – камен-щик, от числительных: двое – двой-к-а, местоимений: свой – свой-ств-о, наречий: замуж – за-муж-еств-о.

Некоторые существительные образуются от глаголов и прилагательных посредством окончаний и нулевых суффиксов, присоединённых непосредственно к основе или корню: приходить – приход, взлетать – взлёт; при этом иногда наблюдается смягчение последней согласной корня: шир-ок-ий – ширь, глуб-ок-ий – глубь.

В словообразовании существительных действует также префиксация: город – при-город, автор – со-автор, скорость – сверхскорость, удар – контр-удар, наука – псевдо-наука.

Имена существительные образуются и сложением основ, например: дождемер, водовоз, самосвал, пароход, самолёт, вездеход, а также сложением основ в соединении с суффиксацией: земледелие, долголетие, канатоходец, пятилетка.

Помимо этого, есть способ словообразования, действующий только в кругу существительных, – это аббревиация (см. § 98). Производное слово создаётся на базе сочетания нескольких слов, которые входят в него не целиком, а частями. Существует несколько разновидностей аббревиации. Производное слово может состоять: 1) из начальных частей двух или нескольких слов (профессиональный комитет – профком), 2) из начальой части первого слова и целого второго (заработная плата– зарплата), 3) из названий начальных букв каждого слова (Московский Государственный Университет – МГУ, произносится: эмеэу), 4) из начальных звуков каждого слова (Организация Объединенных Наций – ООН; запись актов гражданского состояния – загс).

. Словообразовательные суффиксы имён существительных.

Среди суффиксов имён существительных одни продуктивны, т. е. часто используются для образования слов, другие – непродуктивны, т. е. с их помощью новые слова не образуются. Продуктивны, например, суффиксы -щик (барабан-щик, фрезеров-щик от фрезеровать, весов-щик и т. п.), -ик, -ник (заочн-ик, колхоз-ник, защит-ник); непродуктивен, например, суффикс -арь (пис-арь, звон-арь). Имеются суффиксы, которые образуют существительные, обозначающие и деятеля, и орудие действия (исследова-тель – выключа-тель; бег-ун – кол-ун), и лицо, и вещь (учитель-ниц-а – сахар-ниц-а); могут образовать в одном случае отвлечённое существительное (творч-еств-о), в другом–собирательное (человеч-еств-о). Значение суффикса устанавливается на основании значений слов, содержащих этот суффикс.

Существительные, образованные посредством суффиксов, можно разбить на четыре группы: 1) названия лиц, 2) имена отвлечённые, 3) имена собирательные и 4) названия предметов (вещей).

Кроме того, имеется обширная группа производных существительных, которую принято называть формы субъективной оценки или просто – формы оценки, см. о них ниже, § 151, 152.