Библиографическое описание рецензии на монографию ( гост 7.1–2003)

  Вариант 1– рецензия имеет заглавие, например:  

О высокоскоростных полигонах / И.С. Петров. – Рец. на кн.: Уральский транспортный полигон высокоскоростных испытаний / Уральский гос. ун-т путей сообщения; авт.коллектив А.В. Ефимов, В.М. Сай. Екатеринбург : Изд-во УрГУПС, 2009. – 110 с.

Вариант 2 – если рецензия не имеет заглавия:

Рецензия / П.П. Петров. – Рец. на кн.: Уральский транспортный полигон высокоскоростных испытаний / Уральский гос. ун-т путей сообщения; авт. коллектив А.В. Ефимов, В.М. Сай. Екатеринбург : Изд-во УрГУПС, 2009. – 110 с.

Методические указания по подготовке и написанию рецензии на монографию

Рецензия на работу составляется на основе глубокого анализа содержания и структуры работы. Основная цель рецензирования - дать объективную оценку рукописи, определить достоинства и недостатки данной работы, аргументировать возможность/невозможность ее использования в учебном процессе.

При составлении рецензии рецензент (коллектив рецензентов) может использовать свободную форму изложения, опираясь при этом на настоящие требования.

При подготовке рецензии на произведение научно-исследовательского характера важно помнить, что в задачу слушателя-рецензента входит, прежде всего, не оценка рассматриваемого произведения, а его научный анализ. Таким образом, примерный план рецензии может выглядеть следующим образом: 1. Обозначение исследовательских, методологических позиций автора; 2. Выделение исследовательской проблематики; 3. Описание структуры работы; 4. Резюмирование общих выводов; 5. Анализ научного произведения; 6. Личные впечатления от прочитанной работы.

3. Конспект лекций по дисциплине Требования предъявляемые к конспекту лекций по дисциплине

Текст письменной работы должен быть подготовлен машинописным способом и набран 14 кеглем шрифтом Times New Roman. Между строками текста должен быть полуторный интервал. Допускается использование 12 кегля шрифта Times New Roman и одинарного межстрочного интервала для таблиц и в рисунках (графиках, схемах).

В основном тексте обязательно выделение красной строки (абзацный отступ - 1 см.), выравнивание основного текста происходит по ширине, перенос слов автоматический. Текст печатается на компьютере с одной стороны листа формата А 4.

Поля: левое – 3 см, нижнее – 2,5 см, правое – 1,5 см, верхнее – 2 см. Каждый раздел начинается с новой страницы. Названия разделов и тем в тексте выравниваются по центру и выделяются жирным шрифтом.

Конспектирование

• способствует глубокому пониманию и прочному усвоению изучаемого материала;

• помогает выработке умений и навыков правильного, грамотного изложения в письменной форме теоретических и практических вопросов;

• формирует умения ясно излагать чужие мысли своими словами.

Конспект может быть текстуальным и тематическим.

В текстуальном конспекте сохраняется логика и структура изучаемого текста. Запись делается в соответствие с расположением материала в тексте или книге.

В тематическом конспекте это делается иначе: за его основу берется не план произведения, а содержание темы, проблемы.

Текстуальный конспект. Этапы работы.

1. Конспектирование делается только после того, как прочитано или усвоено, продумано произведение.

2. Необходимо мысленно или письменно составить план произведения. По этому плану и будет строиться текстуальный конспект далее.

3. Составление самого конспекта. Можно сказать, что конспект – это расширенные тезисы, дополненные рассуждениями и доказательствами, содержащимися в произведении, а также собственными мыслями и положениями составителя конспекта. Конспект также включает и выписки. В него могут включаться отдельные дословно цитируемые места произведения или материала, а также примеры, цифры, факты, схемы, взятые из конспектируемого произведения. Конспект требует большего наполнения знаниями, чем только фиксация неких сведений. Поэтому для полноценного и успешного конспектирования требуется дальнейшая работа над материалом и определения, связи того или иного произведения с другими в данной тематике или проблематике.