
- •Методы психологического исследования
- •Содержание
- •Наблюдение
- •Лабораторная работа
- •Эксперимент
- •Лабораторная работа № 1
- •Лабораторная работа № 2
- •Лабораторная работа № 3
- •Лабораторная работа № 4
- •Лабораторная работа № 5
- •Тестирование
- •Лабораторная работа № 1
- •Лабораторная работа № 2
- •Лабораторная работа № 3
- •Описание шкал
- •Лабораторная работа № 4
- •Лабораторная работа № 5
- •Лабораторная работа № 6
- •Тест штур
- •Лабораторная работа № 7
- •Задачи к тесту Беннета
- •Ключ к тесту Беннета
- •Сравнительные показатели выполнения теста учащимися старших классов школы
- •Проективные методики
- •Лабораторная работа № 1
- •Лабораторная работа № 2
- •Лабораторная работа № 3
- •Характеристика типов личностей. «квадрат»
- •«Треугольник»
- •«Зигзаг»
- •«Прямоугольник»
- •Психогеометрический бланк
- •Интервьюирование
- •Лабораторная работа
- •Анкетирование
- •Лабораторная работа
- •Социометрия
- •Параметрические критерии
- •Лабораторная работа
- •Экспертное оценивание
- •Лабораторная работа
- •Контент-анализ
- •Лабораторная работа
- •Корреляционный анализ
- •Лабораторная работа
- •Приложение 1
- •Приложение 2
- •Основные принципы
Ключ к тесту Беннета
Номер задания |
Правильный ответ |
Номер задания |
Правильный ответ |
Номер задания |
Правильный ответ |
1 |
2 |
25 |
2 |
48 |
1 |
2 |
2 |
26 |
2 |
49 |
2 |
3 |
1 |
27 |
1 |
50 |
3 |
4 |
3 |
28 |
3 |
51 |
2 |
5 |
2 |
29 |
2 |
52 |
1 |
6 |
2 |
30 |
1 |
53 |
2 |
7 |
3 |
31 |
3 |
54 |
1 |
8 |
3 |
32 |
2 |
55 |
1 |
9 |
2 |
33 |
1 |
56 |
2 |
10 |
3 |
34 |
3 |
57 |
1 |
11 |
2 |
35 |
1 |
58 |
1 |
12 |
2 |
36 |
3 |
59 |
2 |
13 |
3 |
37 |
2 |
60 |
1 |
14 |
3 |
38 |
3 |
61 |
2 |
15 |
2 |
39 |
1 |
62 |
1 |
16 |
2 |
40 |
2 |
63 |
3 |
17 |
2 |
41 |
1 |
64 |
2 |
18 |
3 |
42 |
2 |
65 |
1 |
19 |
2 |
43 |
2 |
66 |
2 |
20 |
3 |
44 |
1 |
67 |
3 |
21 |
2 |
45 |
3 |
68 |
1 |
22 |
1 |
46 |
1 |
69 |
2 |
23 |
3 |
47 |
1 |
70 |
1 |
24 |
3 |
|
|
|
|
Сравнительные показатели выполнения теста учащимися старших классов школы
Группы испытуемых |
Уровень развития общетехнических способностей | ||||
очень низкий |
низкий |
средний |
высокий |
очень высокий | |
Юноши |
меньше 26 |
27-32 |
33-38 |
39-47 |
больше 48 |
Девушки |
меньше 17 |
18-22 |
23-27 |
28-34 |
больше 35 |
ЛИТЕРАТУРА
1. Аванесов В.С. Тесты в социологическом исследовании. - М., 1982
2. Анастази А. Психологическое тестирование: в 2 т. Т. 1. – М., 1982
3. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. – СПб., 1999
4. Годфруа Ж. Что такое психология: в 2 т. – М., 1996
5. Горбатов Д.С. Тестирование учебных достижений: критериально-ориентированный подход // Педагогика. – 1995. - №4
6. Горбачёва Е.И. Опыт конструирования диагностического критериально-ориентированного теста // Вопросы психологии. – 1985. - №5
7. Гуревич К.М. Что такое психологическая диагностика. – М., 1985
8. Ингенкамп К. Педагогическая диагностика. – М., 1991
9. Майоров А.Н. Тесты школьных достижений: конструирование, проведение, использование. – СПб., 1997
10. Основы психодиагностики /Ред. А.Г. Шмелёв. – Р-н-Д., 1996
11. Практикум по экспериментальной и прикладной психологии /Ред. А.А. Крылов. – СПб., 1997
12. Практическая психология: методики и тесты /Ред.-Сост. Д.Я. Райгородский. – Самара, 1998
13. Психологическая диагностика: проблемы и исследования /Ред. К.М. Гуревич. – М., 1981
14. Психологическая диагностика /Ред. К.М. Гуревич, Е.М. Борисова. – М., 1997