Лабораторная работа № 7 контрольное определение породообразующих минералов

Цель. Закрепить знания и навыки, полученные при выполнении лабораторных работ №5 и №6.

К началу выполнения работы студенты уже приобрели навыки определения оптических констант салических и фемических минералов. После выполнения этой работы студенты должны в контрольных шлифах отличать породообразующие минералы по наиболее важным для них диагностическим признакам, уметь отнести их к тому или иному минеральному виду и оценить их процентное содержание (приближенно). Данная работа направлена на формирование компетенций ПК-11 и ОК-9, т.е. подготовить студентов к выбору технических средств для решения общепрофессиональных задач и научиться осуществлять контроль за их применением, развить стремление к саморазвитию и повышению своей квалификации и мастерства. Также должна формироваться компетенция ОК-12 – готовность критически осмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности.

Организационная форма занятия. Активная форма проведения занятия – разбор конкретных ситуаций, мастер-класс.

Указания по технике безопасности смотреть в приложении 1.

Методические рекомендации

Теоретическое обоснование смотреть в лабораторных работах №5 и №6.

Аппаратура, оборудование и материалы. Микроскопы, объективы и окуляры, компенсаторы, набор шлифов породообразующих минералов и горных пород.

Порядок выполнения работы

1. Выбрать зерно в шлифе для исследования, зарисовать его

2. Определить его оптические свойства при одном николе (форма зерна, степень идиоморфизма, цвет, прозрачность, спайность, рельеф, шагрень)

3. Определить его оптические свойства при двух николях (порядок интерференционной окраски, характер погасания, угол погасания)

4. Пользуясь таблицами 3 и 4 определить название минерала

Таблица 3. Оптические свойства фемических минералов

	Свойства при 1 николе					Свойства при 2 николях
Название минерала	Форма зерна, степень идиоморфизма	Цвет, прозрачность	Спайность, угол спайности	Рельеф, шагрень	Порядок интерфер. окраски		Характер погасания, угол погасания
Оливин	Неправильная, правильные кристаллы имеют широкотаблитчатую форму	Бесцветные, прозрачные	Отсутствует, весьма несовершенная	Высокий, резко выражена	Зеленая второго порядка		Прямое
Пироксен		Бесцветный	Совершенная в двух направлениях, 87°	Высокий, резко выражена	Ромбические – не выше 1 порядка; Моноклинные – до розовой 2 порядка		От прямого (ромбические) до косого (моноклинные)
Щелочной пироксен (эгирин)	Удлиненно-призматическая, часто неправильная	Зеленый	В двух направлениях, 87°	Высокий, резко выражена	4 порядка
Амфибол	Таблитчатая, удлиненная, часто неправильная. Широко развитый изоморфизм	Зеленый	Совершенная в двух направлениях, 14-25°	Высокий, резко выражена	Синяя, красная, желтая второго порядка		Косое
Биотит	Неправильная	Коричневато-бурый, желтовато бурый	Совершенная в одном направлении	Высокий, резко выражена	2 и 3 порядка		Прямое
Мусковит	Неправильные чешуйки, листочки, пластинки, таблички	Бесцветный		Высокий, выражена	2 и 3 порядка		Прямое

Таблица 4. Оптические свойства фемических минералов

	Свойства при 1 николе					Свойства при 2 николях
Название минерала	Форма зерна, степень идиоморфизма	Цвет, прозрачность	Спайность, угол спайности	Рельеф, шагрень	Порядок интерфер. окраски		Характер погасания, угол погасания
Кварц	Неправильная, зерна ксеноморфны	Бесцветный	Отсутствует	Отсутствуют	Серая, белая, желтая 1 порядка		Неопределенное, облачное, волнистое
Нефелин	Неправильная	Бесцветный, прозрачный	Совершенная в двух направлениях	Отсутствуют	Серая первого порядка		Прямое
Микроклин	Неправильная		В двух направлениях	Отсутствуют	Белая 1 порядка		Прямое, 5-19°
Ортоклаз	Неправильная		В двух направлениях, 90°	Отсутствуют	Серая, белая 1 порядка
Плагиоклаз	Таблитчатая, удлиненная	Бесцветный, прозрачный	В одном или двух направлениях	Отсутствуют	Серая, белая первого порядка

Содержание отчета, форма и правила оформления отчета о выполненной работе. В отчете следует привести цель работы, краткое теоретическое обоснование, описать основные оптические свойства исследуемого минералов и, используя эти сведения, определить его наименование.

Описывая минерал, обязательно обратить внимание на отличие его от других похожих минералов. Результаты работы представить в виде конспекта и таблицы, аналогичной таблицам 3 и 4.

При защите работы студент должен иметь отчет о выполненной работе, уметь ответить на предложенные преподавателем вопросы.

Вопросы для защиты

1. Какие минералы называются породообразующими, главными, второстепенными, акцессорными?

2. Какие минералы именуются фемическими, а какие салическими?

3. Перечислите характерные признаки, позволяющие определить название минерала

4. Перечислите характерные признаки, позволяющие отличить в шлифе фемические минералы от салических