6. Теория познания.

а). ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОЗНАНИЯ.

- Что такое познание?

Познание-это процесс получениязнания. Существуют две основных разновидности знания:объективное (межличностное) знаниеисубъективное (личностное) знание. В первом случае мы можем передавать наше знаниедругим людям, т.е. фиксируем его в своем сознании, которое в данном контексте следует определить каксовместноезнание многих людей. Во втором случае мы фиксируем в сознании толькофакт наличия знания, но передать его другим людям никак не можем.

Примечание. Мы знаем, что мы мыслим, но не знаем, как мы мыслим, и тем более не можем научить правильному мышлению других людей. Это пример субъективного знания. Аналогичным образом писатели могут создавать гениальные произведения, художники - прекрасные картины, композиторы - чудесную музыку, но никто из них не в состояниинаучитьэтому других. В то же время мы можем научить людейчитать, считать, писать, рисовать. Зная, чтоморская вода соленая, чтовсе рыбы дышат жабрами, чтозимой в Африке жарко, мы можем сообщить об этом окружающим. Все это - примеры объективного знания.

- Что такое субъект познания и что такое объект познания?

-Субъектомпознания называетсятот, кто познает мир, аобъектомпознания называетсято, что познается.

Примечание. Как правило, в качестве субъекта познания выступает отдельный человек (индивид). Однако, прежде чем познавать мир, он должен был получить какие-то предварительные знания от других людей: от родителей, сверстников, знакомых, в школе, в ВУЗе, посредством чтения книг, при помощи телевидения и т.п.. Без предварительного обучения и общения с себе подобными никакое познание мира, в принципе, невозможно. Отсюда следует, чтопознание носит общественный характер, т.е. по существу, а не по видимости, субъектами познания являются не отдельные люди, асоциально организованные группы людей: лаборатории, научные школы, профессиональные сообщества, народы, культуры, человечество в целом.

Примечание 2.Важной разновидностью познания является т.н.самопознание, когда субъект познания рассматривает в качестве объекта познания самого себя.

- Как происходит взаимодействие между субъектом и объектом познания?

- Субъект познания отражает объект в своем сознании (теория отражения).

Примечание.Отражение не сводится к простому восприятию неких чувственных образов, ассоциирующихся у познающего с объектом. Необходимо истолковать эти образы в понятиях. Т.е. воспринять их по-человечески (сознательно), а небессловесно, на манер животных.

Таким образом, отражение в сознании, конечно, предполагает некую чувственную фиксацию объекта в соответствующих структурах головного мозга, но отнюдь не сводится исключительно к ней, поскольку, чтобы быть воспринятым сознательно, чувственное должно быть понято, т.е. выражено в понятиях, которые генетически не наличествуют в человеке с момента рождения, а приобретаются исключительно социально, в ходе общения с другими людьми.

б). ТЕОРИЯ ИСТИНЫ.

- Что такое истина?

-Истинойназываетсясоответствие наших знаний действительности(Аристотель). В том случае, если знания не соответствуют действительности, они называютсяложными. Знания могут соответствовать действительностиполностьюиличастично. В первом случае мы имеем дело сабсолютной истиной, во втором - сотносительной истиной.

Примечание. «2+2=4», «Холостяки - неженатые люди», «Родители старше детей»- абсолютные истины;«Каспаров - чемпион мира по шахматам», «Китай - социалистическое государство»- относительные истины.

- Что такое критерий истины?

- Критерием истиныназываетсясущественный признак, наличие которого свидетельствует об истинности знания, а отсутствие - о ложности. В философии выделяют следующие критерии истины:

- интуитивная ясность знания;

- внутренняя связность знания;

- непротиворечивость знания;

- соответствие знания опытным данным;

- практическая значимость знания.

в). ОСНОВНЫЕ СПОСОБЫ ПОЗНАНИЯ МИРА.

- Какими способами человек может познавать мир?

-Познание мира может осуществляться множеством различных способов, которые соответствуют различным формам общественного сознанияи различнымтипам мировоззрения. В философии особо выделяются следующие способы познания мира:

- магия (мифологическое сознание);

- вера (религиозное сознание);

- рефлексия (философское сознание);

- оценка (нравственное сознание);

- законоустановление (правовое сознание);

- образ (художественное сознание);

- идеология (политическое сознание);

- рационализация (научное сознание).

г). ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ МИРА.

- Какие формы познания мира Вы знаете?

- Человек может познавать мир в двухосновных формах: посредствомчувственного восприятия, конструируя в своемсознаниисистемуобразов; и посредствомабстрактного мышления, конструируя в своемсознаниисистемупонятий. В свою очередь, чувственное восприятие мира осуществляется в трех различных формах:

- в форме ощущения;

- в форме восприятия;

- и в форме представления.

Ощущение-это непосредственное познание отдельной стороны предмета или явления (цвета, запаха, размера и т.д.).

Восприятие-это непосредственное познание предмета или явления как целостности, предполагающее построение в своем сознании соответствующего ему комплекса ощущений.

Представление- это опосредуемое памятью познание предмета или явления как целостности, предполагающее построение в своем сознании соответствующего ему комплекса восприятий.

Примечание. Наталкиваясь ночью на стену, человекощущаетее как твердое и шершавое; утром, рассмотрев ее как следует, онвоспринимаетее как стену дома ипредставляет, что перед ним дом, хотя он не видит других стен и крыши.

Аналогичным образом абстрактное мышление о мире, подобно чувственному восприятию, осуществляется в трех основных формах:

- в форме понятия;

- в форме суждения;

- и в форме умозаключения.

Понятиемназывается форма абстрактного мышления, отражающая предметы и явления в их существенных признаках.

Суждениемназывается форма абстрактного мышления, способная выражать либо истину, либо ложь.

Умозаключениемназывается форма абстрактного мышления, при помощи которой мы можем получить новое знание непосредственно из старого знания.

Примечание. Впервые сталкиваясь с неизвестным животным, я могу отразить его впонятии, назвав, например, кошкой. Увидев, что кошка поймала мышь и съела ее, я могу высказатьсуждение, чтокошка - хищник. Зная до этого, чтовсе хищники агрессивныи узнав только что, чтокошка - хищник, я могу построить умозаключение, сделав вывод, чтокошка агрессивна.

Примечание 2.Внаучном познаниичувственному восприятию и абстрактному мышлению соответствуют следующиеуровни:

- эмпирический уровень;

- и теоретический уровень.

д). МЕТОДЫ ПОЗНАНИЯ МИРА.

- Какие методы познания мира Вы знаете?

- В философии выделяют следующие основные методы познания мира, именуемые общелогическими:

- анализ;

- синтез;

- абстрагирование;

- моделирование;

- индукция;

- дедукция;

- и аналогия.

- Анализ- это разложение объекта на составляющие его части. Например, химик разлагает бронзу на медь и олово, священник выделяет в человеке душевное и телесное, художник раскладывает пейзаж на отдельные образы и т.д..

- Синтез- это соединение нескольких объектов в новое целое. Например, юрист из отдельных законов составляет конституцию, политик объединяет отдельные кружки в партию и т.д..

- Абстрагирование- это мысленное отвлечение от отдельных свойств предмета и его отношений с другими предметами. Например, философ абстрагируется от формы, размеров, цвета, запаха, утилитарных функций предметов и получает представление о бытии.

- Моделирование-это мысленное или физическое воспроизведение предмета, существенные признаки которого совпадают с признаками другого, исследуемого предмета, а несущественные признаки не совпадают. Например, маг окропляет водой землю, пытаясь вызвать дождь, и подражает поведению роженицы, пытаясь облегчить ее страдания.

- Индукция-это умозаключение от частного знания к общему. Например, сталкиваясь с обманом и несправедливостью в школе, в армии, в милиции, на работе, в госучреждениях, в государственных магазинах и больницах, моралист делает вывод, чтогосударство есть зло.

- Дедукция-это умозаключение от общего знания к частному. Зная, чтоядовитые растения нельзя употреблять в пищуи зная, чтомухомор ядовит, каждый из нас сделает вывод, чтомухоморы нельзя употреблять в пищу.

- Аналогия-это умозаключение от частного знания к частному. Убедившись на своем опыте, что лгуны избегают смотреть в глаза собеседнику и краснеют, когда лгут, и видя, что подозреваемый отводит взгляд и краснеет, следователь может сделать вывод, что подозреваемый лжет.

Примечание. В процессенаучного познаниянаряду с общелогическими методами используются также следующие специальные(общенаучные)методы:

- На эмпирическом уровне:

- наблюдение;

- описание;

- сравнение;

- эксперимент.

- На теоретическом уровне:

- формализация;

- классификация;

- аксиоматический метод;

- гипотетико-дедуктивный метод.

Наблюдение- это сознательный поиск и фиксация интересующего ученого предмета или явления.Астрономы наблюдают солнечные и лунные затмения, зоологи - поведение животных в естественных условиях и т.д..

Описание- это фиксация наблюдений в произвольной последовательности.Путешественники описывают те страны, где они побывали, медики описывают состояние больного в истории болезни и т.д..

Сравнение- это фиксация общего в различных описаниях различных наблюдений различных явлений. Сопоставляя описания электрических и магнитных явлений, физик делает вывод о наличии определенной связи между ними.

Эксперимент - это искусственное воспроизведение интересующего исследователя явления с последующим наблюдением, описанием и сравнением полученных результатов.Галилей кидал шары различной массы с Пизанской башни, наблюдал за ними и сравнивал периоды их падения.

Формализация- это описание одних символов посредством других символов, полученных из первых посредством абстрагирования. Например, выражение «2+2=4» можно формализовать в виде:«а+а=2а».

Классификация- это упорядоченное описание класса предметов в соответствии с выбранными существенными признаками данного класса. Например, Менделеев классифицировал химические элементы в соответствии с их атомным весом.

Аксиоматический метод- это построение теоретической системы посредством дедуктивного вывода из нескольких предельно общих положений (аксиом). Эвклид дедуктивно вывел свою геометрию из нескольких постулатов, Ньютон построил свою физику, исходя из трех законов, Дарвин в своих построениях опирался на принцип естественного отбора.

Гипотетико-дедуктивный метод- это сложный метод научного познания, включающий в себя формулировку абстрактного правдоподобного предположения (гипотезы), выведение из него конкретных следствий, экспериментальную их проверку и в случае ее положительного результата - построение развернутой дедуктивной системы на базе исходной гипотезы. Когда французский физик Френель высказал гипотезу о волновой природе света, его коллега Пуассон заметил, что в этом случае в центре световой тени должно наблюдаться свечение. Третий физик - Араго поставил соответствующий эксперимент и, обнаружив светлое пятнышко, доказал правильность гипотезы Френеля, которая затем была развернута в сложную теорию световых явлений.

ИТОГОВАЯ ТАБЛИЦА

ПОЗНАНИЕЗНАНИЕСОЗНАНИЕ

субъек- объек-

тивное тивное

истинноеложное

абсолют- относи-

ная тельная

истина истина

критерий

истины

ПознаниекритерийСознание

истины

интуитивная ясность

внутренняя связность

непротиворечивость

соответствие опытным

данным

практическая значимость

СПОСОБЫ ФОРМЫ

ПОЗНАНИЯ ОБЩЕСТВЕН-

НОГО

СОЗНАНИЯ

магиямифологическое

верарелигиозное

рефлексияфилософское

ПознаниеСпособыФормы

познанияобщественного

сознания

оценканравственное

законоустановлениеправовое

образхудожественное

идеологияполитическое

рационализациянаучное

Теоретический Эмпирический

уровень уровень

ФОРМЫ

ПОЗНАНИЯ

АбстрактноеЧувственное

мышлениепознание

ПознаниеАбстракт-Чувствен-Теорети-Эмпири-

ное ноеческийческий

мышлениепознаниеуровеньуровень

ПонятиеОщущение

СуждениеВосприятие

УмозаключениеПредставление

МЕТОДЫ

ПОЗНАНИЯ

ОбщелогическиеОбщенаучные

Анализ

СинтезФормализацияНаблюдение

АбстрагированиеКлассификацияОписание

МоделированиеАксиоматическийСравнение

метод

ОбщелогическиеОбщенаучные

ИндукцияГипотетико-Эксперимент

дедуктивный

метод

Дедукция

Аналогия