2011 – 2012 учебный год

Занятие 3.

Развитие основ традиционной дидактической системы в учениях

И.Ф.Гербарта, Ф.В.А.Дистервега, Н.И.Пирогова

Вопросы для обсуждения:

1. Педагогическая система И.Ф.Гербарта. Обоснование роли интереса в процессе обучения.

2. Педагогическая система А.Дистервега:

- принципы воспитания: общечеловеческое воспитание, природосообразность, культуросообразность, самодеятельность;

- сущность дидактических правил «развивающего, воспитательного и образовательного» обучения;

- личность учителя и способы его влияния на учеников.

3. Педагогические взгляды Н.И.Пирогова:

- идея общечеловеческого воспитания;

- Н.И.Пирогов о принципах и методах обучения.

Темы для рефератов:

1. Дисциплина как важный фактор обучения, по А.Дистервегу.

2. Вопросы воспитания дисциплины учащихся в педагогической теории и практике Н.И.Пирогова.

3. Н.И.Пирогов о воспитании женщины (статья «Вопросы жизни»)

4. Н.И.Пирогов об оценке знаний учащихся

5. И.Ф.Гербарт о воспитании характера.

Основная литература

1. Константинов Н.А. и др. История педагогики. М., 1982. С. 85-90, 198-204.

2. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. М., 1971. С.355-444.

3. Дистервег Ф.В.А. Избранные педагогические сочинения. М.,1956. С.3-52 (предисловие),

С. 55-212 (Руководство к образованию немецких учителей).

4. Хрестоматия по истории школы и педагогики в России. М., 1974. С. 154-185.

5. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ века. Педагогическая система. М., 2005. С. 290-306.

Дополнительная литература

1. Давыдов В.В. Труды А.Дистервега и современная педагогика //Педагогика. 1992. № 1-2.

С. 85-89.

2. Очерки по истории прогрессивной русской педагогики ХIХ в. М., 1963. Глава VI.

3. Антология педагогической мысли России первой половины XIX в. М., 1987. С. 436-463.

Задания для самопроверки.

1. Назовите, охарактеризуйте и объясните истоки основных методологических принципов педагогической системы А.Дистервега.

2. Дайте сопоставительный анализ сущности принципа природосообразности по Коменскому, Руссо, Песталоцци, Дистервегу.

3. Объясните обращение А.Дистервега к идеям развивающего и воспитывающего обучения.

4. Работая с произведением А.Дистервега “Руководство к образованию немецких учителей”, выделите те дидактические правила “развивающего, воспитательного и образовательного обучения”, которые, на Ваш взгляд, не потеряли своей актуальности до настоящего времени.

5. Проанализируйте, что дало основание назвать А.Дистервега “учителем немецких учителей”.

6. Назовите, какие высказывания А.Дистервега об учителе Вы считаете наиболее приемлемыми для себя.

7. Объясните, как Вы понимаете высказывание: ”Н.И.Пирогов прибавил к славе хирурга славу педагога и произвел решительную революцию в науке воспитания” (С.Соловейчик “Час ученичества”).