Тема 9 (а). Україна в період „застою”
Завдання І. Вибрати правильну відповідь
Позначте подію, яка привела до влади Л. Брежнєва.
а) Велика жовтнева революція
б) Тихий жовтневий переворот
в) ХІХ з”їзд КПРС
Позначте суттєву характеристику Конституції Української РСР 1978 р.
а) Конституція „розвинутого соціалізму”
б) Конституція комунізму
в) Конституція відродження
г) Конституція реваншу
Позначте суть періоду 1965-1985 рр.
а) Період політико-ідеологічної кризи
б) Період розвитку по висхідній
в) Період процвітання
г) Період занепаду
Позначте модель розвитку України, яку втілював в життя перший секретар ЦК КПУ П. Шелест.
а) Автономізації б) Колективізації
в) Індустріалізації г) Централізації
Позначте клан, до якого був причетний В. Щербицький.
а) Харківський б) Дніпропетровський
в) Київський г) Рівненський
Позначте модель розвитку України, яку втілював в життя перший секретар ЦК КПУ В. Щербицький.
а) Автономізації б) Колективізації
в) Індустріалізації г) Централізації
Позначте причину зростання всевладдя комуністичної партії в період „застою”.
а) 6-а стаття Конституції КПРС б) Вимога населення
в) Вказівка на місцях г) Бажання кожного
Позначте прізвище автора книги „Україна наша радянська”.
а) В. Щербицький б) П. Шелест
в) О. Кириченко г) Л. Брежнєв
Позначте прізвище науковця, ідеї якого стали основою „косигінської” реформи.
а) О. Косигін б) О. Ліберман
в) Є. Патон г) О. Палладін
Позначте назву першої легальної правозахисної організації.
а) Українська гельсінська група б) Робітничо-селянська спілка
в) Союз визволення України г) Національний центр
Позначте назву опозиції існуючій владі в період „застою”
а) Рух опору б) Дисидентський рух
в) Раціоналізаторський рух г) Броунівський рух
Позначте період „застою”
а) 1964-1985 рр. в) 1953-1964 рр.
в) 1964-1972рр. г) 1959-1977 рр.
Завдання ІІ. Виберіть правильні варіанти відповідей
Позначте наслідки введення 6-ї статті Конституції СРСР 1977 р.
а) Зросла роль „номенклатури”
б) Зросла чисельність, та роль парторганізацій
в) Позапартійні громадські об”єднання були позбавлені будь якої самостійності
г) Розширені демократичні засади суспільства
д) Діяльність рад, як органів народної влади, була формальною і декоративною
2. Позначте факти, які свідчили про кризу в соціальних відносинах в період „застою”.
а) Погіршення матеріального становища, нестача товарів першої необхідності
б) Високі стандарти та рівень життя
в) Поява „дефіциту” - розподіл благ
г) Зріс розрив в рівні життя жителів міст і сіл: робітників, селян, інтелігенції, номенклатури, представників тіньової економіки
д) Яскраво виражена нерівність, яка виникла внаслідок привілеїв окремим групам
3. Позначте характерні риси розвитку сільського господарства в період „застою”.
а) Підвищення закупівельних цін на сільськогосподарську продукцію
б) Перерозподіл бюджету в бік сільського господарства
в) Зрівняння рівня умов роботи в місті та в селі
г) Високий розвиток соціальної сфери села
д) Авторитарно-бюрократичне керівництво
е) Низький рівень культури землеробства
є) Високий рівень сільськогосподарської техніки та технології
4. Позначте напрямки дисидентського руху.
а) Національно-визвольний б) Релігійний
в) Лікарський г) Правозахисний рух
д) Спортивний е) Культурницький
5. Позначте причини боротьби дисидентів.
а) Заборона спортивних змагань б) Релігійні переслідування
в) Ігнорування прав людини г) Закритість суспільства
д) Надзвичайно широкі демократичні права е) Переслідування за переконання
є) Русифікаторська політика в Україні
6. Позначте методи боротьби дисидентів.
а) Організовані державою виставки творів
б) Написання листів – протестів і самвидави
в) Видання художніх та публіцистичних творів державою
г) Голодування
д) Реальна можливість свободи віросповідання
е) Бойкоти, акції мовчання в таборах
є) Звернення, заяви, відкриті листи
7. Позначте мету діяльності правозахисників в період „застою.
а) Співпраця з радянськими правоохоронними органами
б) Сприяти ознайомленню громадськості з Декларацією прав людини
в)Сприяти виконанню статей Заключного Акту з питань безпеки і співробітництва в Європі
г) Підняти роль КП України
д) Домагатися, щоб Україна виступала окремою делегацією по обговоренню виконання Гельсінських угод;
е) Домагатися акредитування в Україні представників зарубіжної преси
8. Позначте характерні риси руху правозахисників в період „застою.
а) Діяльність в тісній співпраці з владою
б) Відкрита, легальна громадська організація, яка мала законне право на діяльність;
в) Контакти з правозахисними групами в СРСР
г) Проповідування поширення комуністичної ідеології в світі
д) Проповідування законності і справжньої демократії
е) Не передбачала ворожості до інших народів
9. Позначте логічний блок
а) Конституція відобразила новий стан розвитку республіки – побудови розвинутого соціалістичного суспільства
б) Опозицією правлячому режиму були дисиденти
в) Основним законом республіки Конституцію можна назвати умовно, бо багато статей обумовлювалися іншими актами
г) Вищим законодавчим органом республіки була визначена Конституцією Верховна Рада
д) Постійно діючим органом була Президія Верховної Ради
е)Вищим виконавчим органом держави була Рада Міністрів республіки
є) Процес русифікації
Завдання ІІІ. Встановіть хронологічну або логічну послідовність чи відповідність
Позначте відповідність поглядів українських політичних діячів, позначивши їх:
П. Шелеста (1963 – 1972 р.) - 1
В. Щербицького (1972 – 1989 р - 2
а) Займав позицію автономізаційну
б) Підтримував хрущовські реформи
в) Орієнтація на центр і особисто на Л. Брежнєва
г) Займав позицію централістську
д) Планував введення госпрозрахунку
е) Укріплював „дніпропетровський клан”
є) Виступав за раднаргоспи
ж)Звинувачений в ліберальному ставленні до націоналістичних проявів, ігнорування Москви, економічне „місництво”
Позначте відповідність щодо авторства.
а) „Тіні забутих предків” 1) В. Чорновіл
б) „Правосуддя або рецедив терору” 2) С. Параджанов
в) „Репортаж із заповідника Берії” 3) І. Миколайчук
г) „Білий птах з чорною ознакою” 4) В. Івасюк
д) „Червона рута” 5) В. Мороз
Позначте відповідність щодо авторства.
а) „Лихо з розуму” 1) В. Мороз
б) „Хроніка опору” 2) В. Чорновіл
в) „Камінний хрест” 3) М. Брайчевський
г) „Історія міст і сіл України” 4) Л. Осика
д) „Клятва” 5) Р. Іванченко
Позначте відповідність участі діячів у дисидентських течіях., позначивши:
Правозахисники - 1
Самостійники - 2
Релігійна течія - 3
а) М. Руденко б) Й. Тереля в) П. Вінс
г) П. Григоренко д) Л. Лук’яненко е) В. Романюк
є) В. Мороз ж) І. Кандиба
Позначте оцінку економічних та суспільних реформ в період „застою”, позначивши:
Економічні реформи - 1
Суспільні реформи - 2
а) Гонка озброєнь обезкровила країну
б) Атмосфера помірного страху, неосталінізм - реанімація сталінізму
в) Безгосподарність, вседозволеність, корупція, „тіньова економіка”
г) Екстенсивний розвиток
д) Повільний розвиток НТР
е) Пасивність суспільства, зниження активності народних мас
є) Корупція
ж) Купівля хліба за кордоном
6. Відділіть форми боротьби опозиції та види розправи радянської системи з
опозицією в період „застою”, позначивши:
Форма боротьби опозиції – 1
Види розправи радянської системи - 2
а) ізоляція від суспільства
б) листи – протести
в) відмова в працевлаштуванні
г) самвидави
д) перешкоди поширенню інформації про дисидентів серед громадськості
е) бойкоти, акції мовчання в таборах
є) поміщення в психіатричні лікарні.
ж) звернення, заяви, відкриті листи
7. Відділіть оцінку розвитку освіти від заходів щодо подолання кризи в галузі освіти в період застою, позначивши: Оцінка розвитку освіти - 1
Заходи щодо подолання кризи - 2
а) Відставала від вимог часу і НТП
б) Низька якість, падіння авторитету освіти і освіченості
в) Впровадження жорсткий контроль за освітою
г) Знижувався „попит” на знання
д) Освіта стала об”єктом русифікації
е) Підвищувалась оплата вчителям російської мови
є) Вводять формальні показники роботи навчальних закладів
ж) Закріплення загальної обов”язкової середньої освіти
Відділіть оцінку розвитку науки від заходів щодо подолання кризи в науці в період застою, позначивши:
Оцінка стану науки - 1
Заходи щодо подолання кризи - 2
а) Бюрократичні перепони уповільнюють фундаментальні розробки
б) Не реалізовувалися на практиці дослідження
в) Контроль за розробкою і впровадженням досягнень
г) Збільшення фінансування
д) Посилення кон”юктурщини, необ”єктивності, замовчування
г) Консерватизм в науці
є) Кар”єризм в науці