Содержание

ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТСКОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ

3

ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЭТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОЗРАСНОГО ПСИХОЛОГА

21

ВЗАИМОСВЯЗЬ ПСИХОЛОГА И УЧИТЕЛЯ

28

РАБОТА ШКОЛЬНОГО ПСИХОЛОГА СО ШКОЛЬНИКАМИ

32

ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СТАТУС ШКОЛЬНИКА

36

ШКОЛЬНАЯ ДЕЗАДАПТАЦИЯ И ФАКТОРЫ РИСКА ЕЕ ПОЯВЛЕНИЯ

39

НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ КАК ПОБУДИТЕЛИ ШКОЛЬНОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ

44

ПРОБЛЕМЫ, ВОЗНИКАЮЩИЕ У ДЕТЕЙ В ШКОЛЕ И ИХ ВОЗМОЖНЫЕ ПРИЧИНЫ

50

РАБОТА ПСИХОЛОГА С РОДИТЕЛЯМИ

54

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ РОДИТЕЛЕЙ И УЧИТЕЛЯ

56

ВЛИЯНИЕ СЕМЕЙНЫХ ФАКТОРОВ НА СНИЖЕНИЕ ТЕМПА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

58

ТИПЫ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ

59

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ И МЕТОДЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

63

ФОРМИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЬСКОЙ КОНГРУЭНТНОСТИ (Х.ДЖАЙНОТТ)

66

ТРЕНИНГ РОДИТЕЛЬСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ (Т.ГОРДОН)

67

ДЕЗАДАПТАЦИЯ РЕБЕНКА В НЕПОЛНОЙ СЕМЬЕ

68

РАЗВОД В СЕМЬЕ КАК ФАКТОР ДЕЗАДАПТАЦИИ РЕБЕНКА

69

ЖЕСТОКОЕ ОБРАЩЕНИЕ С ДЕТЬМИ КАК ФАКТОР ДЕЗАДАПТАЦИИ РЕБЕНКА

70

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА ПСИХОЛОГА С РЕБЕНКОМ

71

ХАРАКТЕРИСТИКИ ЖИЗНЕСТОЙКОГО РЕБЕНКА

72

ПСИХИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ И ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ПСИХОПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ

74

ЛЕЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ТРАВМЫ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

80

ПОВЫШЕННАЯ ТРЕВОЖНОСТЬ И СТРАХИ КАК ФАКТОР ДЕЗАДАПТАЦИИ РЕБЕНКА

80

АГРЕССИЯ КАК ФАКТОР ДЕЗЕДАПТАЦИИ РЕБЕНКА

87

ХАРАКТЕРИСТИКА АГРЕССИВНЫХ ДЕТЕЙ

88

РАБОТА ПСИХОЛОГА С ПОДРОСТКАМИ

90

ГРУППОВАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ И ПОДРОСТКАМИ

93

ЛЕВОРУКОСТЬ КАК ФАКТОР РИСКА ШКОЛЬНОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ

97

ОДАРЕННОСТЬ РЕБЕНКА КАК ФАКТОР ДЕЗАДАПТАЦИИ

98

ЭГО-ИДЕНТИЧНОСТЬ И ЕЕ РАЗВИТИЕ В ДЕТСКОМ ВОЗРАСТЕ

101

ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ МЕТАФОРЫ И ИХ ПРИМЕНЕНИЕ В ПСИХОПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ И КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ

103

ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ТАБЛИЦЫ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ТИПИЧНЫХ ТРУДНОСТЕЙ В ОБУЧЕНИИ

104

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕСТОВ, ИСПОЛЬЗУЮЩИХСЯ ПСИХОЛОГОМ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

113

ЛИТЕРАТУРА

119