Организация жизнедеятельности детского коллектива

Задачи:

Воспитание у школьников патриотического отношения к семье, учебному заведению, Родине.

Развитие духовно-нравственной личности, разумно сочетающей личные интересы с общественными.

Формирование необходимых материальных и правовых норм поведения в части государственных, трудовых, гражданских и семейных законов, осознание себя как части правового государства.

Воспитание чувства долга, ответственности, готовности к защите Отечества, чувства любви и привязанности к семье, родному дому, своей Родине, традициям, обычаям своего народа. Формирование умений и потребности сохранять и приумножать богатства природы.

Содержание:

Проведение классных часов с группой.

Проведение часов информации.

Беседы с администрации с учащимися.

Групповые собрания.

Проведение индивидуальных бесед с учащимися и их родителями, с трудными учащимися

Проведение уборок класса, дежурство по классу.

Подготовка к праздникам и мероприятиям

Способы реализации задач:

Посещение экскурсий, проведение мероприятий по повышению уровня воспитания, индивидуальная работа с учащимися и их родителями.

Организация органов самоуправления.

Задачи:

Участие в управлении классом.

Приобретение навыков организаторской, управленческой и других видов деятельности

Научить учащихся управлять не только классом, но и самим собой.

Деятельность по расширению прав и возможностей учащихся, поощрение их инициативы. Защита прав.

Разрешение конфликтов между педагогами и учащимися

Совместное решение педагогами и учащимися наиболее значимых вопросов учебно-воспитательного процесса.

Содержание и способы реализации задач.

Создание актива класса, старосты.

Обсуждение проблем учебно-воспитательного процесса;

Создание и контроль деятельности учащихся по соблюдению санитарного состояния класса, разрешение ситуаций нарушения дисциплины учащимися.

Сотрудничество в достижении воспитательных результатов.

Задачи:

Обогащать содержание, формы воспитательной работы

Повышение коммуникативного уровня учащихся при общении с людьми.

Содержание и формы сотрудничества:

выступления психологов перед учащимися и родителями;

проведение в классах классных часов, бесед откровения по данному направлению;

проведение анкетирования среди учащихся 8 класса с целью выявления отношения молодежи к наркотическим веществам;

проведение классных часов, бесед, диспутов в классе по правовой культуре.

Список литературы.

1. Сергеева В.П. Классный руководитель: планирование и организация

воспитательной работы от А до Я.- М 2001

2. Настольная книга классного руководителя. Под редакцией

Березиной В.А.М.,2003

3. Чепиков В.Т. Педагогическая практика.- Мн., 2004

4. Психологические основы педагогической практики студентов. Под редакцией Чкрнышева А.С. – М., 2000

Приложение

50