2 курс Исследование систем управления / isu

структурных компонентов гипотезы.

6. Совместимость, обеспечивающая связь выдвигаемых предположений с существующими научными теоретическими и практическими знаниями. В слу-

чае наличия несовместимости и противоречий выдвинутой гипотезы с имею-

щимися знаниями необходимо проверить законы и факты, на которые опирается рассматриваемая гипотеза и прежнее знание.

7. Потенциальность, включающей возможности использования гипотезы по количеству и качеству дедуктивных выводов и следствий, их силе и влиянию на развитие системного управления.

8. Простота, основывающаяся на системности и меньшем числе содержа-

щихся в гипотезе исходных посылок для получения выводов и следствий, а так-

же на достаточно большем числе объясняемых ею фактов. При этом гипотеза одновременно может носить более общий характер. Простота гипотезы, конеч-

но, не может исключать использование для ее подтверждения сложного матема-

тического аппарата.

Соответствие всем приведенным выше требованиям отличает принятую на-

учную гипотезу от обычной догадки. При этом возникает много вопросов, свя-

занных с подтверждением или опровержением гипотез. Однако, важнейшим критерием того или другого, т.е. истинности гипотезы, является все-таки ее эм-

пирическая проверяемость. Именно здесь проявляются трудности проверки.

Очевидно, что между подтверждением и опровержением гипотезы сущест-

вует полная противоположность. Однако если смысл подтверждения имеет, как правило, относительно временный характер, то опровержение — окончательный.

Более того, для опровержения достаточно дедуктивного обоснования ложности всего лишь одного следствия гипотезы. Подтверждение истинности ее на основе доказанности части утверждений делать неправомерно. В последнем случае за-

ключение делается с использованием индуктивного метода.

Кроме того, при рассмотрении взаимосвязанных утверждений и обоснован-

ности каждого из них в отдельности вывод об истинности всей гипотезы или не-

скольких связанных между собой гипотез в большем числе случаев делать нель-

141

зя, так как при взаимодействии утверждений в гипотезе могут появиться синер-

гетические свойства. Следовательно, при подтверждении истинности гипотез, в

том числе при проверке, целесообразно применять системный подход.

9. Научность, основанная на отношениях науки и техники.

Разработка гипотезы

Формирование гипотез — один из трудных и мало формализуемых процес-

сов исследования. Тем не менее весь процесс формирования и развития гипо-

тез в контексте всего исследования в большинстве случаев можно подразделить на несколько стадий:

• подготовительная — сбор информации и выявление проблемы; опреде-

ление конкретного объекта и предмета исследования; постановка целей и задач исследования; накопление и предварительный анализ фактического материала и формулирование на его основе первичных предположений (рабочих гипотез);

• формирующая — анализ имеющейся информации и определение причин возникновения проблемы, ее содержания и характеристик; выявление влияющих на проблему факторов и их связей; выявление следствий из сформулированных предположений и определение на их основе возможных результатов; сбор фак-

тов и данных, необходимых для оценки точности, сделанных на основе гипоте-

тических предположений; определение условий, путей и методов решения задач;

формулирование исходных гипотез;

• экспериментальная — работы, предусмотренные методикой исследова-

ния, в том числе: планирование, организацию и проведение экспериментов, ана-

лиз и обобщение полученных результатов; проверку правильности и достовер-

ности полученных предполагаемых результатов на практике и уточнение гипотез на основе результатов проверки.

В случае несоответствия гипотез фактическим результатам их следует пере-

смотреть и в необходимой мере скорректировать.

При формировании гипотез очень важно правильно использовать все воз-

можные методы. Следует отметить, что логические методы в меньшей степени пригодны для поиска научной истины в опытных науках (например, в физике и

142

т.п.), но нельзя недооценивать социально-экономических СУ. Особенно эффек-

тивны они в сочетании с дедуктивно-индуктивными правилами разработки ги-

потез, а также совместно с абстрагированием информации. Абстрагирование по-

зволяет исключить излишнюю второстепенную информацию, способную за-

труднить принятие простых и реалистичных допущений и в конечном итоге формулирование достоверной гипотезы.

Результаты использования различных методов при формировании гипотез во многом зависят не только от имеющейся информации, но и от уровня общих знаний, глубины проникновения исследователя в изучаемую проблему, опыта и интуиции. Если гипотеза не выдержала ряд проверок, то она опровергается или вовсе отвергается.

При подтверждении гипотеза в ряде случаев может приобрести статус тео-

рии. Следует отметить, что в общем случае теория может пониматься как уче-

ние, как совокупность обобщающих основополагающих научных понятий, идей и методологических положений, имеющегося опыта и практики, образующих ту или иную отрасль (подотрасль) знаний, объективно отражающих законы и зако-

номерности ее развития. Вместе с тем теория рассматривается также как разви-

тая форма систематизации и организации научного знания, позволяющая цело-

стно воспринимать определенные явления реальности. Очевидно, что наиболее важными базовыми составляющими теории являются исходные понятия, идеи,

законы, закономерности, идеализированные или абстрактные объекты. Теория,

имея свою логику, позволяет обосновывать новые утверждения, исходя из ранее имеющихся.

Следует отметить, что менеджерам, осуществляющим управление, в вопро-

сах исследования в большинстве случаев следует руководствоваться рядом акси-

ом и учитывать несколько гипотез (рис.7.1).

143

Вопросы для повторения

1.Раскройте понятие "концепция исследования".

2.Перечислите виды исследований СУ.

3.В чем сущность понятия "проблема в исследовании СУ"?

4.Определите основные составляющие исследования СУ.

5.Перечислите основные принципы исследования СУ. Раскройте их содер-

жание.

6.Каковы основные признаки классификации методов исследования СУ?

7.Перечислите возможные методы исследования СУ.

8.Какие критерии следует использовать при выборе методов исследования

СУ?

9.В чем сущность научной гипотезы?

10. Приведите последовательные операции, реализуемые при разработке на-

учной гипотезы.

Тест по теме

1.Концепция исследования систем управления это:

-миссия организации;

-комплекс основополагающих идей, раскрывающих сущность и взаимосвязи системы управления;

- общий замысел разрешения проблем управления, проявляющихся

в изучаемой системе.

2. Гипотеза исследования систем управления это

-бизнес-план организации;

-предположения развития системы управления, требующей в последую-

щем экспериментальной проверки;

- экономико-математическая модель развития систем управления.

3. Возникновение научной школы исследования систем управления

в России связано с именем

А.К. Гастева, П.М. Корженцова, О.В. Козловой, В.И. Терещенко.

145

8. МАТЕРИАЛЫ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ Прикладной экономический анализ

Сущность, необходимость и последовательность прикладного экономи-

ческого анализа определяются теорией познания как методологией всех наук.

Объектом исследования в прикладном экономическом анализе является

хозяйствующий субъект.

В самом общем случае под предметом прикладного экономического анализа понимаются хозяйственные процессы в хозяйствующих субъектах, со-

циально-экономическая эффективность и конечные финансовые результаты их деятельности. В ходе прикладного экономического анализа все хозяйственные процессы изучаются в их взаимосвязи, взаимозависимости и взаимообуслов-

ленности.

В каждой конкретной ситуации предмет прикладного экономического анализа будет определяться его целями. Цели прикладного экономического анализа зависят от интересов лиц, использующих результаты анализа.

Все пользователи результатов прикладного экономического анализа де-

лятся на внутренних и внешних:

внутренние пользователи – руководители (высшие менеджеры) хозяйст-

вующих субъектов (лица, принимающие решения);

внешние пользователи

1-я группа: лица, непосредственно заинтересованные в получении досто-

верной информации о результатах деятельности хозяйствующих субъектов

(собственники и потенциальные собственники, кредиторы и потенциальные кредиторы, контрагенты (поставщики и подрядчики, покупатели и заказчики),

налоговые органы, трудовые коллективы);

2-я группа: лица, действующие в интересах пользователей 1-й группы

(аудиторские службы, консалтинговые компании, юристы, ученые-экономисты,

средства массовой информации, торгово-промышленные ассоциации, профсою-

зы, органы государственного контроля – лицензирования, сертификации и др.

Этапы и процедуры прикладного экономического анализа [4]:

146

1.Определение проблемы и целей анализа:

определение потребности в проведении анализа;

определение проблемы;

формулирование целей анализа.

2.Разработка плана проведения анализа:

выбор методов анализа;

определение типа требуемой информации и источников ее получения;

определение методов сбора необходимых данных;

разработка или выбор форм для сбора и представления данных;

разработка выборочного плана и определение объема выборок.

3.Реализация плана проведения анализа:

сбор данных;

обработка данных;

анализ данных.

4.Интерпретация результатов анализа:

подготовка и презентация итогового отчета перед лицами, использующи-

ми результаты анализа.

Определение проблемы экономического анализа осуществляется в сле-

дующей последовательности:

выявление симптомов, свидетельствующих о существовании проблемы;

формулировка возможных причин (базовых проблем), лежащих в основе выявленных симптомов;

определение полного перечня альтернативных действий, направленных на разрешение проблем, которые может предпринять лицо, принимающее реше-

ние.

Из теории экономического анализа [3] известна следующая схема форми-

рования и анализа основных показателей хозяйственной деятельности:

147

Рис. 8.1. Общая схема формирования и анализа основных групп показателей хозяйственной деятельности

По своей сути прикладной экономический анализ – это, прежде всего, в

широком смысле, факторный анализ экономической деятельности хозяйствую-

щих субъектов, постепенный переход от исходной факторной системы (резуль-

тативный показатель) к конечной факторной системе (или наоборот), раскрытие полного набора прямых, количественно измеряемых факторов, оказывающих влияние на изменение результативного показателя. Общее представление о ви-

дах задач экономического факторного анализа дает следующая схема [3]:

148

изучение размерности (сложности, многогранности) экономических явле-

ний;

выявление наиболее информативных обобщающих (синтетических) пока-

зателей;

изучение внутренней структуры связей в системе экономических показате-

лей;

сравнение структуры связей в разных совокупностях.

Моделирование жизненного цикла товара

Понятие жизненного цикла товара (ЖЦТ) является ключевым в кон-

цепции маркетинга. Изучив особенности жизненного цикла товара и составив прогноз его продажи по этапам ЖЦТ, можно на строгой научной основе управ-

лять его производством и продажей, выбирать маркетинговые стратегии и оце-

нивать их эффективность, планировать прибыль с момента поступления товара на рынок до момента прекращения его продажи.

Таблица 8.1. Математические модели этапов ЖЦТ

Задача моделирования жизненного цикла товара заключается в построе-

нии для каждого этапа ЖЦТ соответствующей трендовой модели, не только от-

150