- •Тематика курсовых работ Общие вопросы теории физической культуры
- •Физическая культура в системе воспитания детей дошкольного возраста
- •Физическая культура в системе воспитания детей школьного возраста
- •Физическая культура в системе среднего и высшего профессионального образования
- •Физическая культура людей в различные периоды жизни
- •Спорт как вид физической культуры
Тематика курсовых работ Общие вопросы теории физической культуры
Этапы формирования теории физической культуры как профилирующей дисциплины в физкультурных учебных заведениях.
Причины и результаты перехода от теории физического воспитания к теории физической культуры как вида физической культуры личности и общества.
Физическая культура как вид культуры общества.
Компонентный состав физической культуры как социального явления.
Социальные функции физической культуры как вида культуры.
Ценностный аспект физической культуры.
Понимание человека как целостности и физическая культура.
Эволюция взглядов на понятия «культура» и физическая культура.
Основные этапы и аспекты развития знания о физической культуре.
Классификационная характеристика форм, видов и разновидностей физической культуры.
Место физической культуры в структуре культуры личности и общества.
Физическая культура как потребность человека и общества.
Физкультурная деятельность как основа формирования физической культуры, ее виды, содержание и структура.
Физическая культура как результат человеческой деятельности.
Физическая культура личности и ее основные составляющие.
Общность и различие физического воспитания, неспециального физкультурного образования, спорта, физической рекреации, двигательной реабилитации.
Физическая рекреация – теоретические и методические аспекты.
Оздоровительно-реабилитационная физическая культура.
Спорт как вид физической культуры, его структура и функции.
Спорт как зрелище.
Спорт в образе жизни различных групп населения.
Роль массового спорта в формировании основных качеств и свойств личности.
Сущность неспециального (непрофессионального) физкультурного образования.
Информационные технологии и их роль в формировании физической культуры личности.
Физическая культура как элемент образа жизни и культуры детей.
Общность и различие двигательной активности и двигательной деятельности людей различного возраста.
Методы, используемые в процессе целенаправленной педагогической деятельности в сфере физической культуры.
Принципы, регламентирующие деятельность педагога и обучаемых в процессе занятий физическими упражнениями.
Современные представления о сущности двигательного навыка и особенности его формирования.
Знания как компонент физической культуры личности.
Теоретико-методические основы развития физических способностей (по выбору – силовых, скоростных, выносливости, координационных, гибкости).
Особенности средств и типичные черты методики занятий, направленных на формирование осанки.
Особенности средств и типичные черты методики занятий, стимулирующих рост мышечной массы.
Особенности средств и типичные черты методики занятий, направленных на устранение избыточной массы тела.
Формы занятий физическими упражнениями, применяемые в различных учебных заведениях у нас в стране и за рубежом.
Физическая культура в системе воспитания детей дошкольного возраста
Подвижные игры с бегом как средство развития физических способностей у детей дошкольного возраста.
Подвижные игры с бегом как средство обучения двигательным действиям детей дошкольного возраста.
Содержание и методика проведения подвижных игр с детьми раннего и младшего, среднего, старшего дошкольного возраста (по выбору).
Народные игры как средство воспитания у детей дошкольного возраста положительного отношения к физической культуре.
Подвижная игра как средство развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста.
Сюжетное физкультурное занятие как средство развития интереса к движениям у детей младшего дошкольного возраста.
Спортивные игры как средство воспитания у детей старшего дошкольного возраста положительного отношения к спорту.
Особенности методики проведения физкультурных занятий с детьми раннего возраста.
Особенности методики проведения физкультурных занятий с детьми младшего дошкольного возраста.
Особенности методики проведения физкультурных занятий с детьми среднего дошкольного возраста.
Особенности методики проведения физкультурных занятий с детьми старшего дошкольного возраста.
Методика использования упражнений и игр с предметами на занятиях с детьми раннего и дошкольного возраста.
Задачи, особенности содержания и методика занятий физическими упражнениями в дошкольных образовательных учреждениях с детьми, имеющими отклонения в состоянии здоровья (исключая образовательные учреждения компенсирующего типа).
Особенности обучения движениям и совершенствования координационных способностей детей раннего и дошкольного возраста (возрастной период на выбор)
Методика активизации речи дошкольников в процессе занятий физическими упражнениями.
Сравнительный анализ современных программ формирования физической культуры детей дошкольного возраста.
Физкультурные праздники и досуги как средство гармоничного развития ребенка дошкольного возраста.
Единство работы дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) и семьи как средство приобщения родителей к проблемам воспитания здорового ребенка.
Влияние разных типов физкультурных занятий на уровень развития движений у детей дошкольного возраста.
Использование музыки на занятиях физическими упражнениями как средство развитии координационных способностей у детей дошкольного возраста.
Дидактические игры как средство развития интереса к спорту у детей дошкольного возраста.
Особенности методики физического воспитания дошкольников с избыточным весом.
Профилактика простудных заболеваний дошкольников средствами физической культуры.
Теоретические и методические аспекты физической культуры при нарушениях осанки и сколиоза у детей дошкольного возраста.
Методика развития ориентировки в пространстве и во времени детей дошкольного возраста.
Методика развития психодинамических способностей детей дошкольного возраста.
Методика развития сенсорных способностей детей дошкольного школьного возраста.
Содержание и методика интеллектуального и эстетического воспитания детей в процессе занятий физическими упражнениями.