Теми індивідуально−дослідницьких завдань

1. Ідеї гуманістичного виховання в умовах утворення національних ознак освіти (братські школи в Європі, в Україні та Білорусії).

2. Особистісно орієнтоване спрямування виховання в історії суспільства (світовий і вітчизняний досвід).

3. Проблема виховання у педагогічних концепціях та освітній (світовій і вітчизняній) практиці (ХХ століття).

4. Проблема підготовки вчителя в історії світової та української педагогічної думки.

5. Проблема становлення і розвитку класичної освіти (в історії світового та вітчизняного суспільного розвитку).

6. Проблема розвитку класичної і реальної освіти в Україні (ХVІІ-ХХ століть).

7. Україна і сучасний світовий освітній процес: проблеми, перспективи.

8. Чи буде ХХІ століття – століттям освіти? Доведіть.

9. Сучасна культура, цивілізація та освіта і виховання.

10. Чи погоджуєтесь, що завдання освіти ХХІ століття – пересилення кризи культури, духовності, гуманізму в їх широкому розумінні? Ваші аргументи.

11. Концептуальні зміни освіти 1990-х–2005 роки.

12. Проблема особистості в зарубіжних та вітчизняних гуманістичних педагогічних концепціях ХХ століття.

13. Спрямування і характер державних і недержавних закладів освіти (світовий і вітчизняний0.

14. Визначальні тенденції педагогічної науки.

15. Освіта в умовах полікультурного та інформаційного середовища.

Методичні рекомендації щодо виконання індивідуально-дослідницьких завдань

ОБ’ЄМ : ІНДЗ маэ не менше ніж 15 сторінок.

ВИМОГИ :

1. У ІНДЗ має бути відображено самостійне вивчення питання; його основна мета – поглиблення та розширення знань.

2. Структура: титульний лист, план, вступ, основна частина, висновок, список використаної літератури.

3. У вступі визначте актуальність проблеми, що розглядається, завдання, які Ви перед собою ставите.

4. В основній частині розкрийте суть питання, наведіть різні точки зору, тобто зробіть короткий огляд публікацій з означеної проблеми (з посиланням на автора, назву публікації, основні ідеї роботи), але не забудьте пояснити і свою.

5. Обов’язкове посилання на першоджерела (зразок, [1, 15] де 1 – порядковий номер джерела, а 15 – сторінка, де знаходиться посилання або цитата).

6. Обов’язкові висновки дослідження. У висновку сформулюйте свою остаточну точку зору, яка склалася у Вас в результаті вивчення та аналізу літературних джерел.

7. Особливу увагу зверніть на характер викладення матеріалу. Науковому стилю притаманні:

• послідовність,

• логічність,

• взаємозв’язок теоретичних положень,

• точність формулювань,

• визначення понять,

• певна система та класифікація об’єктів, що розглядаються.

8. До списку використаної літератури заносяться теоретичні та практичні роботи, подані в алфавітному порядку і оформлені з урахуванням усіх необхідних вимог.

9. Робота має бути охайно оформлена, граматично і стилістично грамотно писана. Мова виконання – українська.

10. Друкується на одному боці аркушів білого паперу формату А4 (210×297 мм) у форматі Word 97 або пізнішої версії, шрифт Times New Roman, кегль 14, вирівнювання за шириною, з 1,5 інтервалом та розмірами полів: верхнє – 20 мм, ліве – 30 мм, праве – 15 мм, нижнє – 25 мм.

11. ІНДЗ оцінюється за 8-мибальною.

ФОРМА ВИКОНАННЯ ІНДЗ : окрім реферативної форми індивідуально-дослідницьке завдання може бути виконано у формі слайд-презентації або проекту (із збереженням попередніх вимог).

ПРАЦІ, ОБОВ’ЯЗКОВІ ДЛЯ САМОСТІЙНОГО ОПРАЦЮВАННЯ

1. Коменський Я.А. Велика дидактика

2. Коменський Я.А. Закони добре організованої школи

3. Ж.-Ж.Руссо. Еміль, або Про виховання

4. Песталоцці Й.-Г. Лебедина пісня

5. Песталоцці Й.-Г. Лінгард і Гертруда

6. Дістервег Ф.-А.-Ф. Посібник для освіти німецьких вчителів

7. Повчання Володимира Мономаха дітям

8. Другий статут Луцької братської школи

9. Сковорода Г.С. Вдячний Еродій

10. Ушинський К.Д. Про користь педагогічної літератури

11. Ушинський К.Д. Праця в її психічному і виховному значенні

12. Ушинський К.Д. Про народність у громадянському вихованні

13. Ушинський К.Д. Рідне слово

14. Макаренко А.С. Деякі висновки з мого педагогічного досвіду

15. Макаренко А.С. Про мій досвід

16. Макаренко А.С. Лекції про виховання в сім’ї

17. Макаренко А.С. Педагогічна поема

18. Сухомлинський В.О. Павлиська середня школа

19. Сухомлинський В.О. Народження громадянина

ОРІЄНТОВНИЙ ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ ДО КОЛОКВІУМУ ТА ЗАЛІКУ З КУРСУ «ІСТОРІЯ ПЕДАГОГІКИ»

1. Історія педагогіки як наука, її джерела.

2. Теорії виникнення виховання.

3. Зародження педагогічної теорії в роботах філософів Стародавньої Греції.

4. Система виховання в Афінах.

5. Спартанська системи виховання.

6. Система церковних шкіл (монастирські та соборні школи).

7. Професійні школи Західної Європи (цехові та гільдійські школи).

8. Виникнення перших університетів в Західній Європі.

9. Система лицарського виховання.

10. Педагогічні експерименти Р.Оуена.

11. Педагогічні погляди Дж. Локка.

12. Педагогічна теорія Я.А.Коменського.

13. Принципи природовідповідності і вікова періодизація Я.А.Коменського.

14. Система шкіл Я.А.Коменського.

15. Дидактичні погляди Я.А.Коменського.

16. Освітня діяльність і погляди Й.Г.Песталоцці.

17. Педагогічні погляди А.В.Дістервега.

18. Педагогічні погляди Ж.-Ж.Руссо.

19. Педагогічні погляди І.Гербарт.

20. Вальдорфська педагогіка (Р.Штейнера).

21. Педагогічна діяльність та погляди М.Монтессорі.

22. Освіта, школа, виховання та педагогічна думка в Київській Русі.

23. Український Ренесанс XV-XVII ст. Братські школи в Україні. Статут Луцької братської школи.

24. Перші вузи на території східних слов’ян: Острожська та Києво-Могилянська Академії.

25. Перші друковані підручники на Україні та їх автори. Просвітницька діяльність І.Федорова.

26. Стан освіти в Росії в ХVII-XVIII століттях.

27. Стан освіти в Росії та Україні у XIX столітті.

28. Стан освіти в СРСР у XX столітті.

29. Педагогічні погляди Г.Сковороди.

30. Педагогічні погляди Т.Шевченка.

31. Педагогічні погляди К.Ушинського.

32. Послідовники К.Ушинського на Україні: Т.Г.Лубенець, С.Ф.Русова, М.О.Корф, Х.Д.Алчевська.

33. Освітня діяльність і педагогічні погляди С.Ф.Русової.

34. Освітня діяльність і педагогічні погляди Х.Д.Алчевської.

35. Педагогічні погляди О.Духновича.

36. Внесок Ніжинської вищої школи в розвиток освіти на Україні.

37. Педагогічна теорія А.С.Макаренка. Теорія колективного виховання.

38. Педагогічні погляди А.С.Макаренка.

39. Педагогіка співробітництва та педагоги-новатори ХХ ст. (Ш.Амонашвілі, П.Волков, М.Гузик, О.Захаренко, І.Іванов, Є.Ільїн, С.Лисенкова, М.Палтишев, В.Шаталов, М.Щетінін та ін.).

40. Педагогічні ідеї В.О.Сухомлинського.