Іі. Реферати

( вид контролю – виступ на семінарі, співбесіда)

1. Народна педагогіка про розвиток і формування особистості.

2. Роль біологічного фактору в розвитку особистості.

3. Роль соціального фактору в розвитку особистості.

4. Мета виховання її розвиток у історії педагогіки.

5. Авторитет учителя та умови його формування.

6. Виникнення і розвиток дидактики.

7. Диференціація навчання у сучасній школі.

8. Закономірності, принципи та правила навчання.

9. Теорії визначення змісту освіти.

10. Методи активізації пізнавальної діяльності школярів.

11. Тенденції розвитку форм навчання у сучасній школі.

12. Сучасні підходи до організації контролю навчальних досягнень учнів.

13. Виховуючий колектив як засіб формування особистості.

14. Взаємодія школи і сім`ї у вихованні дітей.

15. Виховання школярів у дитячих і молодіжних самодіяльних організаціях.

16. Робота вчителя з обдарованими дітьми.

17. Робота вчителя з важковиховуваними дітьми.

18. Сучасні підходи до організації навчання.

19. Основні ідеї педагогів-новаторів ХХ ст.

20. Я.А.Коменський про урок як форму організації навчання у школі.

21. Я.А.Коменський про працю вчителя.

22. Проблеми трудового виховання в спадщині К.Д.ушинського.

23. К.Д.Ушинський про розумовий розвиток особистості.

24. Педагогічна освіта батьків у системі В.О.Сухомлинського.

25. В.О.Сухомлинський про педагогічну майстерність учителя.

26. Творчі знахідки С.М.Лисенкової.

27. Школа «радісного навчання» Ш.О.Амонашвілі.

Фізико-математичний факультет, спеціальність: Інформатика

Іі курс, 4 семестр

Навчальна дисципліна „Основи педагогіки”

Розподіл балів, що присвоюються студентам

Змістовий модуль І								Змістовий модуль ІІ						Змістовий модуль ІІІ						Індивідуальна робота (10 б.)
ТЕМИ
№	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19
Семінарські заняття (бали)		1 (4 б.)			2 (4 б.)		3 (4 б.)		4 (4 б.)		5 (4 б.)	6 (4 б.)		7 (4 б.)		8 (4 б.)	9 (4 б.)		10 (4 б.)
Лабораторні заняття (бали)	1 (3 б.)			2-3 (6 б.)	4 (3 б.)	5-6 (6 б.)		7-8 (6 б.)		9 (3 б.)			10-11 (6 б.)
Підсумковий тест (6 б.)								Підсумковий тест (6 б.)						Підсумковий тест (5 б.)
Всього	36							33						21						10

Перелік змістових модулів

1. Змістовий модуль І – Загальні основи педагогіки. Дидактика.

(6 год. – семінарських занять, 12 год. – лабораторних занять).

2. Змістовий модуль ІІ – Теорія виховання. Школознавство.

(6 год. – семінарських занять, 10 год. – лабораторних занять).

3. Змістовий модуль ІІІ – Історія педагогіки.

(8 год. – семінарських занять).

ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ ДО ЕКЗАМЕНУ

1. Предмет і завдання педагогіки. Категорії педагогіки.

2. Становлення педагогіки як науки.

3. Сучасна система педагогічної науки.

4. Поняття розвитку і формування особистості.

5. Зв’язок педагогіки з іншими науками.

6. Сутність поняття особистості. Структура особистості.

7. Вікові етапи розвитку особистості школяра.

8. Етапи та методи науково-педагогічного дослідження.

9. Роль спадковості і середовища в розвитку і формуванні особистості.

10. Рушійні сили, фактори та закономірності розвитку особистості.

11. Предмет і завдання дидактики, її основні категорії.

12. Сутність процесу навчання, його особливості. Рушійні сили процесу навчання.

13. Основні функції процесу навчання.

14. Компоненти процесу навчання, їх характеристика.

15. Закономірності і принципи процесу навчання.

16. Структура діяльності вчителя в навчальному процесі.

17. Види навчання, їх характеристика.

18. Психолого-педагогічні основи навчально-пізнавальної діяльності учнів. (Процес учіння).

19. Поняття про методи навчання, ознаки, функції, структура, класифікації.

20. Методи організації і здійснення навчально-пізнавальної діяльності школярів.

21. Методи стимулювання і мотивації учіння школярів.

22. Методи контрою і самоконтролю у навчанні.

23. Поняття про форми організації навчання.

24. Урок – основна форма організації навчання.

25. Підготовка вчителя до уроку.

26. Допоміжні форми організації навчання.

27. Вимоги до уроку. Шляхи підвищення ефективності уроку. Нестандартний урок.

28. Поняття про засоби навчання.

29. Загальна характеристика змісту освіти.

30. Державний стандарт базової і повної середньої освіти.

31. Реалізація змісту освіти у сучасній школі (навчальний план, навчальна програма, підручники).

32. Сутність контролю навчальних досягнень учнів, його види та функції.

33. Оцінка результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів.

34. Сутність процесу виховання, його структура.

35. Особливості процесу виховання.

36. Рушійні сили процесу виховання.

37. Закономірності та принципи процесу виховання.

38. Поняття про методи виховання. Умови оптимального вибору і ефективного застосування методів виховання.

39. Класифікація методів виховання.

40. Методи формування свідомості особистості.

41. Методи формування досвіду суспільної поведінки і діяльності.

42. Методи стимулювання поведінки і діяльності вихованців.

43. Методи контролю, самоконтролю і самооцінки у вихованні.

44. Статево-етичне виховання школярів.

45. Зміст виховання у сучасній школі.

46. Розумове виховання школярів. Поняття про світогляд.

47. Моральне виховання школярів.

48. Формування національної свідомості школяра.

49. Естетичне виховання школярів.

50. Трудове виховання школярів.

51. Художньо-естетичне виховання.

52. Фізичне виховання школярів.

53. Учнівський колектив, принципи, закони існування колективу, ознаки колективу. Етапи розвитку учнівського колективу.

54. Родинно-сімейне виховання.

55. Поняття про школознавство, предмет категорії.

56. Система освіти в Україні.

57. Принципи системи освіти.

58. Освітні рівні в Україні. Освітньо-кваліфікаційні рівні в Україні.

59. Методична робота в школі, завдання, зміст роботи.

60. Індивідуальні і групові форми методичної роботи в школі.

61. Атестація педагогічних кадрів.

62. Передовий педагогічний досвід: сутність, види, критерії.

63. Розповсюдження і впровадження передового педагогічного досвіду.

64. Система органів управління освітою в Україні.

65. Принципи управління освітою.

66. Органи державного управління.

67. Органи громадського самоврядування в школі.

68. Педагогічна рада школи, зміст. Організація її роботи.

69. Функції директора школи та його заступників.

70. Внутрішкільний контроль.

71. Планування роботи школи.

72. Положення про загальноосвітній навчальний заклад.

73. Національна доктрина розвитку освіти в Україні.

74. Концепція виховання дітей і молоді у національній системі освіти.

75. Закон України “Про загальну середню освіту”.

76. Закон України “Про освіту”.

77. Я.А. Коменський – перший творець самостійної гуманної педагогіки.

78. Система освіти за Я.А. Коменським.

79. Дидактичні погляди Я.А. Коменського.

80. Я.А. Коменський про мету, зміст і методи морального виховання.

81. К.Д. Ушинський про народність освіти.

82. Дидактичні принципи К.Д. Ушинського.

83. К.Д. Ушинський про методи навчання.

84. К.Д. Ушинський про вчителя-вихователя.

85. В.О. Сухомлинський про моральне та естетичне виховання.

86. Проблема розвивального навчання у педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського.

87. Родинне виховання у працях В.О. Сухомлинського.

88. педагогічні ідеї педагогіки співробітників.

89. Школа В.Ф. Шаталова.

90. Педагогічний досвід М.П. Гузика.

91. Педагогічна лабораторія колективу О.А. Захаренка.

92. Сутність системи виховання А.С. Макаренка.

93. Колектив як важливий засіб виховання за А.С. Макаренком.

94. Зв’язок навчання і продуктивної праці у працях А.С. Макаренка.

95. Фізичне виховання у творчості А.С. Макаренка.

96. А.С. Макаренко про сімейне виховання.

97. Українська система виховання в епоху великого Відродження ХVІ-ХVІІІ ст.

98. Ж.-Ж. Руссо про виховання „нової людини”.

99. Ідея розвитку особистості великого педагога І.Г. Песталоцці.

100. Основні ідеї педагогічної діяльності А. Дістервега.

101. Педагогічні системи М. Монтессорі, С. Френе , Р Штайнера.

102. Педагогічні погляди Г. Сковороди, Т. Шевченка, Д. Драгоманова, С.Русової, Б. Грінченка, Г. Ващенка, І. Франка.