Лабораторне заняття № 11 (2 год.).

Вказати адреси передового педагогічного досвіду з фаху і інших вчителів.

Оформити звіти.

Література

Основна:

1. Гринько В. Основні критерії передового педагогічного досвіду //Рідна школа.- №3.- 2007.- с.13-15.

2. Збруєва А.А. Історія педагогіки у схемах, картах, діаграмах: навч. посіб. А.А.Збруєва, М.Ю. Рисіна – Суми, СумДПУ, 2000. - 208 с.

3. Педагогічний пошук / Упорядник І.М.Баженова. - К., 1989.

Передовий педагогічний досвід: Теорія і методика / Ред. Л.М. Момот. – К., 1990. – 141 с.

Додаткова:

1. Денисюк В. Передовий досвід. П’ять проблем впровадження / В. Денисюк // Директора школи. – 2001. – №12.

1. Жерносек І. Передовий досвід: головні ознаки і критерії / І. Жерносек // Рідна школа. – 1999. – №9.

2. Колодій О.І. Шкільна творча педагогічна майстерня / О.І. Колодій // Педагогіка толерантності. – 2001. – №2.

3. Розенберг А.Я. Виявлення, вивчення, пропаганда та використання передового педагогічного досвіду / А.Я. Розенберг // Директор школи. – 1998. – Ч.35.

4. Тевлін Б. Запровадження передового педагогічного досвіду / Б. Тевлін // Директор школи. – 2001. – №19.

5. Щербакова т. Педагогическое творчество как условие развития творческой деятельности подростков / т. Щербакова // Развитие личности. – 2000. – №1.

І. ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ:

(Вид контролю: співбесіда)

1. Охарактеризувати методи та етапи науково-педагогічного дослідження. – 2 год.

2. Проаналізувати особливості психічного та фізіологічного розвитку школярів . – 2 год.

3. Охарактеризувати підручники та навчальні посібники сучасної загальноосвітньої школи. – 2 год.

4. З’ясувати проблеми змісту освіти в шкільній практиці та зарубіжній педагогіці. – 3 год.

5. Проаналізувати “Державний стандарт базової і повної середньої освіти”, Закон України “Про освіту” ст.5, Закон України “Про загальну середню освіту” розділ V. – 3 год.

6. Дати характеристику методам та засобам навчання школярів у сучасній школі. – 3 год.

7. Проаналізувати основні етапи різних типів уроків, нестандартних уроків та допоміжних форм навчання. – 4 год.

8. З’ясувати основні підходи до диференціації навчання сучасних школярів. – 3 год.

9. Охарактеризувати сучасні технології навчання. – 4 год.

10. Проаналізувати документи: “Національна доктрина розвитку освіти”, Закон України “Про освіту”, “Про загальну середню освіту”, концепція виховання дітей і молоді у національній системі освіти щодо визначення мети завдань та ідеалу виховання. – 6 год.

11. Охарактеризувати сутність, напрями змісту виховання в сучасній школі. – 6 год.

12. З’ясувати особливості організації діяльності та спілкування у колективі школярів початкової, основною та старшої школи. – 3 год.

13. З’ясувати теоретичні основні організації дитячих, молодіжних громадських організацій. Визначити їх роль у становленні особистості. – 4 год.

14. З’ясувати світові тенденції в розвитку системи освіти в Україні. Проаналізувати закон України “Про освіту” розділ ІІ, Закон України “Про загальну середню освіту” розділ ІІІ, Положення про загальноосвітній навчальних заклад, Примірний статут загальноосвітнього навчального закладу. – 5 год.

15. З’ясувати особливості наукової організації праці у школі. Проаналізувати нові форми управління школою. – 3 год.

16. Вивчити основні форми і методи впровадження досягнень педагогічної науки у шкільну практику. Проаналізувати з Положення про атестацію педагогічних працівників України. – 3 год.

17. Перші університети Західної Європи. – 3 год.

18. Школа і педагогічна думка Західної Європи (Доба Відродження). – 3 год.

19. Братські школи. Видатні діячі 16-17 ст. – 3 год.

20. Освіта і виховання у Запорізькій Січі. – 2 год.

21. Перші вищі навчальні заклади: Київська академія, Острозька школа-академія. – 3 год.

22. Стан освіти в Україні у 18 ст. – 2 год.

23. Реформи в галузі освіти 19 ст. – 2 год.

24. Вища освіта в Україні 19 ст. Історія Ніжинської вищої школи. – 3 год.

25. Політика русифікації на території України. Діяльність земств. – 2 год.

26. Жіноча освіта. Недільні школи. – 2 год.

27. Стан освіти на західноукраїнських землях (Духнович О.В.). – 2 год.

28. Освітня політика українських урядів 1917-1920 рр. – 3 год.

29. Грушевський про українську мову і українську школу. – 2 год.

30. Шкільна освіта 40-80-х рр. 20 ст. – 3 год.

31. Основні ідеї педагогів-новаторів. – 3 год.