
- •2. Самосвідомість особистості
- •3. Неусвідомлювані процеси і явища.
- •5. Розвиток особистості.
- •6. Перцептивні процеси особистості.
- •7. Мнемічні процеси особистості.
- •8. Мислення та уява.
- •9. Мовленнєва діяльність особистості
- •4. Мотиваційно-потребова сфера особистості. Спрямованість.
- •10. Індивідуальність. Характерологічні властивості особистості.
- •11. Індивідуальність. Темпераментальні властивості людини.
- •12. Індивідуальність. Здібності людини.
- •13. Емоційні процеси особистості.
- •14. Довільність поведінки людини.
- •15. Саморегуляція особистості.
- •16. Індивідуальність та її діяльність.
- •17. Взаємодія і спільно-розподільна діяльність.
- •18. Особистість і соціальна ситуація.
- •19. Психологічні закономірності комунікації.
- •20. Міжособистісне сприймання.
- •21. Існування особистості в малій групі.
- •22. Рольова взаємодія особистості.
- •23. Особистість в організації.
- •24. Групова динаміка
- •25. Формування особистості. Психологія виховання.
- •26. Формування особистості. Психологія навчання.
- •27. Індивідуальні варіанти розвитку особистості.
- •28. Індивідуальність та її життєвий шлях.
- •29. Професійна самореалізація особистості.
- •30. Психологічний вплив.
- •31. Професійні, етичні і моральні вимоги щодо діяльності практичного психолога
- •32. Поняття про психічний розвиток. Закономірності та механізм психічного розвитку.
- •33. Життєвий цикл і вікові кризи.
- •34. Основні напрями сучасної психології.
- •37. Психологічні особливості українського національного характеру.
- •1. Персоналістичні напрями
- •2. Психіка і вища нервова діяльність
- •3. Генетична психологія
- •4. Біхевіоризм
- •5. Гешальтпсихологія
- •6. Структурна психологія
- •7. Психоаналіз
- •36. Внутрішньоособистісні конфлікти і суїцидальна поведінка.
- •38. Розкрити статус та особливості взаємодії різнорівневих компонентів структури індивідуальності.
- •39. Психодіагностика як наука, її структура, основні підходи, вимоги і завдання.
- •40. Класифікація методів наукового психологічного дослідження.
- •1. Психологічне діагностування мотиваційно-потребової сфери особистості.
- •2. Психологічне діагностування свідомості і самосвідомості особистості.
- •3. Психологічне діагностування пізнавальних психічних процесів.
- •4. Психологічне діагностування емоційної сфери особистості
- •5. Психологічне діагностування здібностей.
- •6. Психологічне діагностування темпераменту і характеру особистості.
- •7. Комплексне психологічне діагностування індивідуальності.
- •8. Психологічне діагностування взаємостосунків і комунікативної сфери особистості.
- •10. Особливості психологічної допомоги в молодшому шкільному віці.
- •11. Особливості психологічної допомоги в підлітковому віці.
- •40. Експеримент як основний метод наукового психологічного дослідження.
- •12. Особливості психологічної допомоги юнацькому віці.
- •13. Особливості психологічної допомоги дорослим.
- •15. Особливості психологічної допомоги при психічній залежності
- •16. Особливості психологічної допомоги особистістьм з девіантною поведінкою.
- •17. Особливості психологічної допомоги при посттравматичному стресовому синдромі.
- •18. Психологічна реабілітація особистості.
- •19. Особливості психологічної і допомоги соматично-хворим людям.
- •20. Психосоматичні проблеми в психології.
- •21. Особливості організації і проведення індивідуального психологічного консультування.
- •22. Особливості надання психологічної допомоги сім'ї
- •23. Групові форми роботи в практичній психології
- •24. Особливості психологічної допомоги особистості в психоаналітичному напрямі.
- •25. Особливості психологічної допомоги в гуманістичному напрямі.
- •26 Психологічне здоров'я та професійно важливі якості особистості психолога – практика.
- •27. Особливості психологічної допомоги в межах екзистенціальної психології.
- •28. Особливості психологічної допомоги в біхевіоральній терапії.
- •29 Організація психологічної служби в закладах освіти.
- •30. Особливості просвітницької діяльності практичного психолога.
- •31. Застосування методів математичної статистики в роботі психолога.
- •32. Проективні техніки у дослідженні особистості.
- •33. Сучасні напрями психотерапії
- •1. Психодинамічний напрям
- •1.2. Аналітична психологія к. Юнга
- •2. Поведінковий напрям
- •3. Когнітивний напрям
- •4. Гуманістична психотерапія
- •34. В чому полягає особливість взаємозв’язку всіх видів діяльності практичного психолога, що працює в галузі освіти. Наведіть приклади.
- •35. Обґрунтуйте необхідність функціонування психологічної служби в інноваційних навчально-виховних закладах, вузах.
- •36. Психологічна характеристика невербальних засобів комунікації. Проблема інтерпретації невербальної поведінки.
- •37. Загальна стратегія використання психологом знань про властивості основних нервових процесів при здійсненні профорієнтаційної роботи.
- •38. Надання практичним психологом допомоги вчителю щодо формування стильових варіантів його педагогічної діяльності.
18. Психологічна реабілітація особистості.
Психологічна реабілітація – це система медико-психологічних, педагогічних, соціальних заходів, спрямованих на відновлення, корекцію чи компенсацію порушених психічних функцій, станів особистісного і соціального статусу хворих, а також осіб, що перенесли захворювання чи отримали психічну травму в результаті різкої зміни соціальних стосунків, умов життя та ін.
В основі психологічної реабілітації лежить уявлення про хворобу як руйнівний процес в організмі людини, що характеризується не лише поганим фізичним самопочуттям, але і зміною його особистості, зрушеннями в емоційній сфері.
Повернення до здоров’я з точки зору цього підходу, передбачає усунення наслідків переживань, небажаних установок, невпевненості в своїх силах, тривоги з приводу можливості погіршення стану і рецидиву хвороби.
Актуальним завданням психологічної реабілітації є розробка ефективних методів відновлення особистісних установок направлених на подолання наслідків хвороби у осіб, що перенесли нервові чи психічні захворювання.
Особлива увага в психологічній реабілітації приділяється роботі спрямованій на компенсацію втрачених професійних і соціально-адаптивних якостей.
Принципи психологічної реабілітації:
Єдність біологічного і психологічного (поєднання біологічних і психологічних методів впливу);
Різносторонність реалізації реабілітаційних програм;
Партнерство;
Етапність.
19. Особливості психологічної і допомоги соматично-хворим людям.
При постановці психосоматичного діагнозу в розпорядженні психотерапевта існує дві методики: діагностична бесіда і психологічне тестування. Діагностична бесіда дає можливість зібрати психосоматичний анамнез, щоб привести не осмислені пацієнтом соматичні симптоми в зрозумілий і смисловий зв'язок з зовнішньою і внутрішньою історією його життя. Першочергова ціль полягає в знаходженні зв'язку між початком соматичних проявів і анамнестично достовірним життєво важливим змінам чи їх відсутності. Якщо такі зв'язки встановлено, то подальша бесіда повинна прояснити, чи розуміє сам пацієнт значимість для розвитку захворювання тих неприємностей, які виникли у нього у зв'язку з конфліктами чи кризами. Це вимагає знання особистості пацієнта, умов його розвитку в дитинстві, конфліктів у процесі соціалізації, фіксації на них до останнього часу і ранимості в відношенні до них є урахуванням послаблення актуальності минулих переживань.
При виборі комплексу тестових методик для дослідження психосоматичних пацієнтів повинні бути враховані такі принципи:
відносна простота примічених методик;
швидкість їх проведення;
- повнота вивчення досліджуваного явища;
взаємна доповнюваність використовуваних методик;
висока сумарна валідність,
достатня чутливість до змін спостерігаючого явища у здорових і хворих, а також змін показників протягом лікування.
Психосоматика - направлення в медицині і психології, яке займається вивченням впливу психологічних факторів на подальшу динаміку соматичних захворювань.
20. Психосоматичні проблеми в психології.
Психосоматика (психосоматичне захворювання) - це напрям медичної психології, яка займається вивченням впливу психологічних факторів на виникнення ряду соматичних захворювань (бронхіальної астми, гіпертонічної хвороби, стенокардії, язви, нейродерміту; мігрень, ендокринні розлади, злоякісні новоутворення...).
Теорії виникнення психосоматичних захворювань:
Як наслідок стресу, який обумовлений тривалими та неподоланими психотравмами; Через внутрішній конфлікт між однаковими за інтенсивністю, але різноспрямованими мотивами індивіда;
Невирішений конфлікт мотивів породжує відмову від пошукової поведінки, що створює найбільш сприятливі умови для розвитку П.З. (депресія). Психосоматичні розлади - це порушення функцій внутрішніх органів та систем, виникнення та розвиток яких пов'язаний із нервово-психічними факторами, переживаннями гострої чи хронічної психологічної травми, специфічними особливостями емоційного реагування особистості. Зміни в психосоматичній регуляції лежать в основі виникнення психосоматичних хвороб. Вивчення психологічних механізмів та факторів протікання та виникнення хвороби, пошук зв'язків між характером психічного стресового фактору лежать в основі психосоматичного напрямку в медицині